Unitatea de învatamant: ȘCOALA GIMNAZIALĂ NR.

1 VORNICENI
Disciplina: Biologie
Profesor: Frunzete Mădălina – Elena
Clasa: a -V-a
Nr. ore/saptamana : 1ora

PLANIFICARE PE UNITĂŢI DE ÎNVAŢARE

(Semestrul I)
Saptamana S1-S2
Unitatea de invatare: Noţiuni introductive
Nr.ore alocate: 2

Conţinuturi (detalieri) Competente Activităţi de învăţare Resure Evaluare

specifice 1.Procedurale; 2.Materiale; 3.Forme de
organizare
1.Test iniţial 3. Individual Scrisă

2. Medii de viaţă. Observarea pe atlas , manual, a 1.Conversaţia euristică, observarea,

Diversitatea in lumea 1.1, 1.2, 1.3, 1.4 2.1, 2.2, dieritelor medii cu grupele de plante explicaţia; Orală
plantelor 3.1, 4.1, 4.2, 5.1, caracteristice 2.Manual,microscop, material edin laborator Orală
3.. Laboratorul de Observarea materialelor existente in 3.Frontal, individual
biologie. Microscopul laboratorul de biologie si a
optic. microscopului optic 1.Conversaţia euristică, observarea,
explicaţia;
2.Planşă, manual, atlas, material vegetal;
3.Frontal, individual

1
 Saptamana S3-S12
Unitatea de invatare: Alcătuirea generală a unei plante cu flori
Nr.ore alocate: 10

Conţinuturi (detalieri) Competente Activităţi de învăţare Resure Evaluare

specifice
1.Celula vegetală 1.2, 1.4, 2.1, 2.2, 3.1,4.1,
4.2, 5.1
2.Ţesuturi vegetale 1.2, 1.4, 2.1, 2.2, 3.1,4.1,
4.2, 5.1
3. Recapitulare celula 1.2, 1.4, 2.1, 2.2, 3.1,4.1,
vegetală şi ţesuturi
4.2, 5.1
vegetale.
4.Rădăcina 1.2, 1.4, 2.1, 2.2, 3.1,4.1,
4.2, 5.1
1.Procedurale; 2.Materiale; 3.Forme de
organizare
Definirea celulei 1.Conversaţia euristică, observarea, Orală
Observarea pe atlas şi la microscop explicaţia;
a diverselor tipuri de celuele 2.Planşă, manual, atlas, microscop, material
Identificarea componentelor celulei vegetal;
3.Frontal, individual
Definirea ţesutului 1.Conversaţia euristică, observarea, Orală
Observarea pe atlas şi la microscop explicaţia;
a diverselor tipuri de celuele şi 2.Planşă, manual, atlas, microscop, material
ţesuturi. vegetal;
3.Frontal, individual
Stabilirea rolului fiecărui
ţesut
Test 1.Explicaţia Scrisă
2.Teste
3.Individual
Analizarea tipurilor de rădăcini, 1.Conversaţia euristică, observarea, Lucrare
identificarea deosebirilor dintre ele problematizarea explicaţia, demonstratia; practică
şi clasificarea lor 2.Planşă, manual, atlas, material vegetal;
Observarea pe mulaj a alcătuirii 3.Frontal, individual
externe a rădăcinii Orală
Descoperirea rolului rădăcinii

5.Tulpina 1.2, 1.4, 2.1, 2.2, 3.1,4.1, Observarea unor tipuri de tulpini,
clasificarea lor
4.2, 5.1
Identificarea alcatuirii tulpinilor
aeriene si subpamantene
1.Conversaţia euristică, observarea, Orală
explicaţia;
2.Planşă, manual, atlas, material vegetal;
3.Frontal, individual

2
 Descoperirea rolului tulpinii

6.Frunza 1.2, 1.4, 2.1, 2.2, 3.1,4.1, Identificarea componentelor frunzei 1.Conversaţia euristică, observarea, Orală
Observarea unor tipuri de frunze, explicaţia;
4.2, 5.1
clasificarea lor 2.Planşă, manual, atlas, material vegetal;
3.Frontal, individual
7.Funcţiile frunzei- 1.2, 1.4, 2.1, 2.2, 3.1,4.1, Experimente practice care 1.Problematizarea, învăţarea prin Lucrare
fotosinteza evidenţiază fotosinteza descoperire; practică
4.2, 5.1
Identificarea rolului fotosintezei 2.Material biologic viu, fişe de lucru;
pentru toate vietuitoarele si a 3.Pe grupe de elevi
factorilor care o influenteaza
Identificarea rolului respiratiei si
Respiraţia şi transpiratiei pentru planta
transpiraţia Evidentierea factorilor care 1.Problematizarea, învăţarea prin
influentea respiratia si transpiratia descoperire; Lucrare
2.Material biologic viu, fişe de lucru; practică
3.Pe grupe de elevi
8. Recapitulare – 1.2, 1.4, 2.1, 2.2, 3.1,4.1, Test 1.Explicaţia Scrisă
organele vegetative ale 2.Teste
4.2, 5.1
unei plante cu flori. 3.Individual

Saptamana S13-S18
Unitatea de invatare: Organele de inmultire ale unei plante cu flori
Nr.ore alocate:6

Conţinuturi (detalieri) Competente Activităţi de învăţare Resure Evaluare

specifice 1.Procedurale; 2.Materiale; 3.Forme de
organizare
1.Floarea 1.2, 1.4, 2.1, 2.2, 3.1, Observarea diferitelor tipuri de flori 1.Conversaţia euristică, observarea, Orală
Identificarea elementelor florii explicaţia;
4.1, 4.2, 5.1
2.Planşă, manual, atlas, material vegetal;
3.Frontal, individual

3
2.Funcţiile florii 1.2, 1.4, 2.1, 2.2, 3.1, Observarea modului de realizare a
polenizării si fecundatiei pe mulaj
4.1, 4.2, 5.1
Reprezentarea si explicarea acestor
procese
1.Conversaţia euristică, observarea, Orală
explicaţia;
2.Planşă, manual, atlas, material vegetal;
3.Frontal, individual

3.Fructul 1.2, 1.4, 2.1, 2.2, 3.1, Clasificarea fructelor 1.Conversaţia euristică, observarea, Orală
Identificarea diferitelor tipuri de explicaţia;
4.1, 4.2, 5.1
fructe 2.Planşă, manual, atlas, material vegetal;
3.Frontal, individual

4.Sămânţa 1.2, 1.4, 2.1, 2.2, 3.1, Analizarea seminţelor 1.Conversaţia euristică, observarea, Orală
Stabilirea alcatuirii lor explicaţia;
4.1, 4.2, 5.1
Definirea procesului de germinatie 2.Planşă, manual, atlas, material vegetal;
3.Frontal, individual
5. Evaluare 1.2, 1.4, 2.1, 2.2, 3.1, 1.Explicatia Scrisa
2.Teste
4.1, 4.2, 5.1
3.Individual
6.Ciclul de viaţă la 1.2, 1.4, 2.1, 2.2, 3.1, Obsrevarea planşei cu ciclul de 1.Conversaţia euristică, observarea, Orală
plante. viaţă al plantelor; schematizarea lui explicaţia;
4.1, 4.2, 5.1
Planta organism viu 2.Planşă, manual, atlas, 3.material vegetal;
Frontal, individual

4
 Unitatea de învatamant: ȘCOALA GIMNAZIALĂ NR.1 VORNICENI
Disciplina: Biologie
Profesor: Frunzete Mădălina – Elena
Clasa: a -V-a
Nr. ore/saptamana : 1ora

PLANIFICARE PE UNITĂŢI DE ÎNVĂŢARE

(Semestrul al-II-lea)

Saptamana S1-S5
Unitatea de invatare: Plante inferioare
Nr.ore alocate: 7

Conţinuturi (detalieri) Competente Activităţi de învăţare Resure Evaluare

specifice 1.Procedurale; 2.Materiale; 3.Forme de
organizare
1. Recapitulare 1.2, 1.4, 2.1, 2.2, 3.1, 1.Explicatia Scrisa
Alcătuirea generală a 2.Teste
4.1, 4.2, 5.1
unei plante cu flori. 3.Individual
Organele de
inmultire ale unei
plante cu flori
2.clasificarea lumii in 1.1, 1.2, 2.1, 2.2, Clasificarea lumii in cele 5 regnuri: 1.Conversaţia euristică, observarea, Oral
cele 5 regnuri. 3.1,4.1, 4.2, 5.1 regn, grupe de organisme, exemple, explicaţia;
Regnul Procariota: impactul lor asupra mediului si a vietii 2.Planşă, atlas, fişe, manual, material
Bacteriile omului. vegetal;
Observarea materialului biologic şi a 3.Frontal, individual
imaginilor din atlas;
Analiza şi identificarea particularităţilor
grupei
Stabilirea importantei bacteriilor

5
3.Alge verzi, brune, 1.1, 1.2, 2.1, 2.2, 3.1 Observarea materialului biologic şi a 1.Conversaţia euristică, observarea, Oral
roşii 4.1, 4.2, 5.1 imaginilor din atlas; explicaţia;
Analiza şi identificarea particularităţilor 2.Planşă, atlas, fişe, manual, material
grupei vegetal;
Stabilirea importantei 3.Frontal, individual
4.Regnul Fungi 1.1, 1.2, 2.1, 2.2, Observarea materialului biologic şi a 1.Conversaţia euristică, observarea, Oral
3.1,4.1, 4.2, 5.1 imaginilor din atlas; explicaţia;
Analiza şi identificarea particularităţilor 2.Planşă, atlas, fişe, manual, material
grupei vegetal;
Stabilirea importantei 3.Frontal, individual
5.Muschi 1.1, 1.2, 2.1, 2.2, Observarea materialului biologic şi a 1.Conversaţia euristică, observarea, Oral
3.1,4.1, 4.2, 5.1 imaginilor din atlas; explicaţia;
Analiza şi identificarea particularităţilor 2.Planşă, atlas, fişe, manual, material
grupei vegetal;
Stabilirea importantei 3.Frontal, individual

6. Recapitulare plante 1.1, 1.2, 2.1, 2.2, 1. Explicatia Scrisă

inferioare 3.1,4.1, 4.2, 5.1 2. Teste
3. Individual

Saptamana S6-S14
Unitatea de invatare: Plante inferioare
Nr.ore alocate: 9

Conţinuturi (detalieri) Competente Activităţi de învăţare Resure Evaluare

specifice 1.Procedurale; 2.Materiale; 3.Forme de
organizare
1.Ferigi 1.1, 1.2, 1.4, 2.1, Observarea materialului biologic şi a 1.Conversaţia euristică, observarea, Oral
2.2, 3.1, 4.1, 4.2, 5.1 imaginilor din atlas si ierbar; explicaţia;
Analiza şi identificarea 2.Planşă, atlas, fişe, manual, material
particularităţilor acestei grupe vegetal;
Stabilirea importantei ferigilor 3.Frontal, individual
2.Gimnosperme 1.1, 1.2, 1.4, 2.1, Observarea materialului biologic şi a 1.Conversaţia euristică, observarea, Oral
2.2, 3.1, 4.1, 4.2, 5.1 imaginilor din atlas; explicaţia;

6
 Analiza şi identificarea particularităţilor 2.Planşă, atlas, fişe, manual, material
de grupa vegetal;
Stabilirea importantei 3.Frontal, individual
3.Marul si alti pomi 1.1, 1.2, 1.4, 2.1, Observarea materialului biologic şi a 1.Conversaţia euristică, observarea, Lucrare de
fructiferi 2.2, 3.1, 4.1, 4.2, 5.1 imaginilor din atlas; explicaţia; control
Analiza şi identificarea particularităţilor 2.Planşă, atlas, fişe, manual, material
de grupa vegetal;
Stabilirea importantei 3.Frontal, individual
4.Fasolea 1.1, 1.2, 1.4, 2.1, Observarea materialului biologic şi a 1.Conversaţia euristică, observarea, Oral
2.2, 3.1, 4.1, 4.2, 5.1 imaginilor din atlas; explicaţia;
Analiza şi identificarea particularităţilor 2.Planşă, atlas, fişe, manual, material
de grupa vegetal;
Stabilirea importantei 3.Frontal, individual
5.Vita de vie 1.1, 1.2, 1.4, 2.1, Observarea materialului biologic şi a 1.Conversaţia euristică, observarea, Oral
2.2, 3.1, 4.1, 4.2, 5.1 imaginilor din atlas; explicaţia;
Analiza şi identificarea particularităţilor 2.Planşă, atlas, fişe, manual, material
de grupa vegetal;
Stabilirea importantei 3.Frontal, individual
6.Varza si cartoful 1.1, 1.2, 1.4, 2.1, Observarea materialului biologic şi a 1.Conversaţia euristică, observarea, Oral
2.2, 3.1, 4.1, 4.2, 5.1 imaginilor din atlas; explicaţia;
Analiza şi identificarea particularităţilor 2.Planşă, atlas, fişe, manual, material
de grupa vegetal;
Stabilirea importantei 3.Frontal, individual
7.Laleaua 1.1, 1.2, 1.4, 2.1, Observarea materialului biologic şi a 1.Conversaţia euristică, observarea, Oral
2.2, 3.1, 4.1, 4.2, 5.1 imaginilor din atlas; explicaţia;
Analiza şi identificarea particularităţilor 2.Planşă, atlas, fişe, manual, material
de grupa vegetal;
Stabilirea importantei 3.Frontal, individual
8.Graul si porumbul 1.1, 1.2, 1.4, 2.1, Observarea materialului biologic şi a 1.Conversaţia euristică, observarea, Oral
2.2, 3.1, 4.1, 4.2, 5.1 imaginilor din atlas; explicaţia;
Analiza şi identificarea particularităţilor 2.Planşă, atlas, fişe, manual, material
de grupa vegetal;
Stabilirea importantei 3.Frontal, individual
9.Recapitulare- 1.1, 1.2, 1.4, 2.1, Observarea materialului biologic şi a 1.Conversaţia euristică, observarea, Oral

7
caractere generale la 2.2, 3.1, 4.1, 4.2, 5.1 imaginilor din atlas; explicaţia;
angiosperme(plante 2.Planşă, atlas, fişe, manual, material
superioare) vegetal;
3.Frontal, individual

Saptamana S15-S18
Unitatea de invatare: Protectia plantelor
Nr.ore alocate: 1+ 1 (recapitulare)

Conţinuturi (detalieri) Competente Activităţi de învăţare Resure Evaluare

specifice 1.Procedurale; 2.Materiale; 3.Forme de
organizare
1.Importanţa plantelor în viaţa 1.1, 1.2, 2.1, Observarea şi clasificarea 1.Observarea, dezbaterea, conversaţia; Oral
omului 3.1, 4.1, 4.2, 5.1 plantelor după criteriul utilizării 2.Atlase, herbare, planşe, poze, material
proaspăt;
3.Frontal, individual

2.Plante ocrotite si modalitati de 1.1, 1.2, 2.1, Identifiacrea surselor poluante 1.Observarea, dezbaterea, conversaţia; Oral
protectie a naturii 3.1, 4.1, 4.2, 5.1 2.Atlase, herbare, planşe, poze, material
proaspăt;
3.Frontal, individual

3.Recapitulare finala Scheme recapitulative 3.Frontal, individual Oral