PROIECT DE ACTIVITATE

DATA:13.03.2024

PROPUNĂTOR: Faur Atinia Roxana

GRADINIȚA: Elefănțelul curios

NIVEL I: Grupa mică

TEMA ANUALĂ: Cu ce și cum exprimăm ce simțim?

TEMA PROIECTULUI: ,,Armonii de primăvara’’

TEMA SĂPTĂMÂNII: ,,Flori de primăvara’’

TEMA ACTIVITĂȚII: ,,Laleaua” de I. Mirea

MIJLOC DE REALIZARE: DLC-Domeniul limbă și comunicare

ACTIVITĂŢI PE DOMENII EXPERENŢIALE: DLC-Domeniul limbă și comunicare

MIJLOC DE REALIZARE: memorizare

TIPUL ACTIVITĂȚII: predare, consolidare de priceperi și deprinderi

SOPUL ACTIVITĂȚII:

a)INFORMATIV:

*Verificarea şi consolidarea cunostinţelor copiilor referitoare la caracteristicile anotimpului

primăvara;

* Verificarea şi consolidarea cunostinţelor referitoare la florile de primăvară;

b)FORMATIV:

*Dezvoltarea unei exprimări orale corecte din punct de vedere gramatical;

* Dezvoltarea memoriei logice, a rapiditaţii în gândire;

*Formarea capacităţii de cunoaștere şi intelegere a mediului înconjurător;

c)EDUCATIV:

*Educarea spiritului de a exprima verbal idei, opinii, sentimente proprii;

*Stimularea interactivităţii şi cooperării;

Obiective operaţionale:

a) Cognitiv – informaţionale

-Să rețină titlul poeziei și autorul acesteia;

-Să audieze cu atenție textul poeziei și să rețină versurile;

-Să recite clar, corect, expresiv și cu intonație;

-Să rețină cuvinte și expresii noi din poezie ,,sădit’’, ,,crăiță’’, ,,lucitoare’’;

b) Psiho-motorii:

- să acţioneze conform cerinţelor;

- să mânuiască corect materialul pus la dispoziţie;

- să respecte poziţia corectă a corpului faţă de suportul de lucru.

c) Afective:

- să iubească florile şi să aprecieze frumosul din natură;

- să se implice afectiv în activitate;

- să colaboreze cu partenerii de joc și cu educatoarea.

OBIECTIVE DE REFERINȚĂ:

-să recepteze un text care i se citește ori i se povestește;

-să înțeleagă și să transmită mesaje simple;

-să se raporteze la mediul înconjurator, contribuind la îmbogățirea acestuia prin lucrări

personale;
STRATEGII DIDACTICE:

METODE SI PROCEDEE: conversaţia, explicaţia, exerciţiul, demonstraţia, brainstorming,

munca în echipa, jocul, schimbă perechea.

MIJLOACE DIDACTICE: coș cu flori naturale, CD cu muzică, calculator, scrisoarea de la

Zana Primăvara, jetoane reprezentând flori de primăvară, iepuraș, coronițe.

FORMA DE REALIZARE: frontal, individual, pe grupe

DURATA: 35 minute

BIBLIOGRAFIE:

-„Curriculum pentru învățământul preșcolar”- prezentare și explicitări, Editura Didactica

Publishink House, 2009

- „Ghid pentru proiecte tematice” , Viorica Preda, Mioara Pletea, Marcela Călin, Aureliana
Cocoș, Daniel Oprea, Filoftea Grama

- „Aplicarea noului curriculum pentru educație timpurie-o provocare?”. Culea Laurenția,

Editura Diana, Pitești, 2008
 DEMERSUL DIDACTIC

Evenimente Conținut instructiv-educativ Metode și Evaluare

didactice procedee

Moment Pentru o bună desfăşurare a activităţii

organizatoric se iau următoarele măsuri: Conversația

∙ crearea spaţiului ambiental necesar; Explicația Evaluare

continuă
∙ pregătirea materialelor didactice
necesare;

∙ intrarea ordonată a copiilor în sala

de grupă pe cântecul „Vine, vine
Primăvara”.

Captarea Se va realiza prin introducerea în Conversația

atenției activitate a unui coş cu lalele și a unor
planșe cu flori.

Anuntarea Voi anunța tema zilei ,,Lalele’’și

temei și a obiectivele formulate pe înțelesul
Observarea
obiectivelor copiilor. La activitatea de educarea
comportament
limbajului vom învața o poezie despre Conversația
ului copiilor
o floare văzută în poienița ,,Laleaua’’
de I. Mirea.

Prezentarea Educatoarea va pleca cu toți copiii

conținutului și
într-o călătorie misterioasă în Călătorie
dirijarea
poieniță pentru a vedea ce surpriza le- misterioasă
învățării Încurajări și
a pregătit Zâna Primăvară.
aprecieri
Vor descoperi flori de primăvară verbale
(zambile, narcise, lalele), li se prezintă
noțiuni generale despre aceste flori,
apoi vor descoperi un iepuraș de pluș
Conversația
care are în brațe o scrisoare de la
Zâna Primăvară în care îi roagă pe Explicația
copiii să memoreze poezia ,,Laleaua’’
de I. Mirea (anexa) activitate care se
realizează frontal cu toată grupa.

Introducerea în activitate o voi face

printr-o conversație referitoare la
ceea ce au descoperit copiii în
poieniță-flori de primăvară.

-Ce flori ați văzut în poieniță?

-Zambile, narcise, lalele.

-Vă plac aceste flori?

Haideți copii să învățăm astăzi o

poezie despre lalele.

În fața copiilor pe un suport vor fi

imagini cu lalele dar și coșul cu flori
de la Zână.

Educatoarea recită de 2-3 ori poezia,

clar, corect, cu intonație, explică
cuvintele și expresiile noi din
poezie ,,sădit’’, ,,crăița’’, ,,lucitoare’’.
Se familiarizează copiii cu conținutul
poeziei apoi va fi memorată pe unitați
logice. Se va recita prima strofa cu 2-3
copii, se va trece la următoarea, apoi
va fi repetată prima strofă împreună
cu a doua strofă. Un copil va veni și va
recita toată poezia. Conversația

Explicația
 Munca
individuală

Exercițiul

Obtinerea Tranziție ,,Înfloresc grădinile’’

performanței
Se realizează frontal cu toată grupa. Evaluare
Copiii sunt aşezati pe scaunele în frontală
Schimba
două semicercuri față în față, un copil
perechea
va extrage din coșul primăverii o lalea
va recita primul vers al poeziei și va
oferi laleaua copilului pereche care va
recita următorul vers. Jocul continuă
până recită toți copiii un vers din
Jocul
poezie.
exercițiu

Evaluarea 2-3 copiii vor fi solicitați să recite Exercițiul Evaluare

activității toată poezia. Aprecierea modului în individuală și
care au recitat poezia. colectivă

Încheierea Copiii vor primi în dar de la Zâna Observarea

activității Primăvară coronițe cu flori pentru că comportamen-
au fost atenți și au respectat ce le-a tului copiilor
scris în scrisoare, vor merge în
poieniță pentru a dansa ,,Samba
florilor’’ și a se bucura de sosirea Exercițiul
primăverii.
Apecieri
verbale
Anexa

LALEAUA
De I. Mirea

Am sădit în grădiniţă
O lalea mândră crăiţă
Şi mă rog la mândru soare
Să-i dea haine lucitoare.
Nu ştiu ce culoare are:
Roşie, galbenă, albă, oare?
Este întâia mea minune
S- aştept ziua de mâine,
Să o ud să o-ngrijesc
Mare , mare să o cresc!