PROIECT DE LECȚIE

CENTRUL ȘCOLAR DE EDUCAȚIE INCLUZIVĂ-ALEXANDRIA

PROFESOR: Răceală Nicoleta
CLASA: aIII-a
DATA: 26.03.2024
ARIA CURRICULARĂ: Terapie educațională complexă și integrată
MODULUL: Terapie ocupațională
TEMA ACTIVITĂȚII: “Buchet de lalele”
TIPUL ACTIVITĂȚII: Lecție de consolidare, de priceperi și deprinderi

COMPETENȚE GENERALE:

 Formarea deprinderilor de tăiere și lipire;

COMPETENȚE SPECIFICE:

 C1 – Utilizează materialele de lucru în activitatea practică ;

 C2 - Cunoaște caracteristicile anotimpului primăvara;
 C3 - Participă cu interes şi plăcere la activitate.

STRATEGII DIDACTICE:

 Metode și procedee: conversația, observația, explicația,demonstrația;

 Materiale didactice: ghicitori, hârtie colorată, lipici, carton;
 Forme de organizare: frontală, individuală;
 Forme de evaluare: aprecieri verbale.

BIBLIOGRAFIE: Psihopedagogia persoanelor cu cerințe educative speciale ,,Alois Gherguț”

1
 DESFAȘURAREA ACTIVITĂȚII

ETAPELE COMPETENȚE CONȚINUTUL ACTIVITĂȚII METODE MATERIALE FORME FORME

LECȚIEI SPECIFICE ȘI DIDACTICE DE DE
PROCEDEE ORGANIZARE EVALUARE
Pregătesc materialele necesare pentru
1.Moment lecţie. Asigur condiţii optime pentru
organizatoric desfăşurarea activităţii. Frontală

2.Captarea Solicit elevilor să răspundă la câteva

atenției ghicitori:
1. ,,Cine aduce iar în țară Fișa cu ghicitori Frontală Aprecieri verbale
Mândre păsări călătoare, Conversația
Îmbracă grădina-n floare Individuală
C2 Și-ncălzește vremea afară?
(primăvara)
Explicația
C3 2. ,,Ziua se mărește ,
Zăpada se topește,
Grădina a-nverzit,
Ce anotimp a sosit?
(primăvara)
În continuare adresez elevilor câteva
întrebări legate de anotimpul Conversația
primăvara:
- În ce anotimp suntem?
- Care sunt florile care
vestesc sosirea primăverii?
3.Anunțarea ,,Astăzi vom realiza un buchet de Aprecieri verbale
temei și a C3 lalele. Aceste flori vestesc sosirea Frontală
obiectivelor primăverii. Planșa se Explicația
numește ,,Buchet de lalele” și vom
asambla prin lipire după model şi
propria imaginaţie, utilizând toate
elementele primite .
2
 Anunţ într-o formă accesibilă elevilor,
obiectivele activităţii: să fie atenţi la
folosirea materialelor, să respecte
tehnicile şi etapele de lucru şi să
lucreze ordonat şi îngrijit.
Descopăr planșa model și cer
C1 elevilor să recunoască aceaste flori.
4.Dirijarea Întreb elevii din ce este formată Planșa model Frontală Aprecieri verbale
activității C2 laleaua și ce culori am folosit pentru
realizarea lucrării. Explicația
C3 Solicit realizarea lucrării. Hârtie colorată Individuală
Împart materialele necesare și Observația
explic elevilor modul de realizare pe Lipici
C1 etape:
C2 Demonstrația
-se lipesc prima dată tulpina și Carton colorat
C3 frunzele:
(aceste componente sunt deja
decupate, pentru a simplifica munca
elevilor) Conversația
-se lipesc apoi petalele lalelei.
Ajut elevii acolo unde este nevoie.

5.Asigurarea Întreb elevii: Individuală Aprecieri verbale

feedback-ului C1 -Cum se numește lucrarea pe care am
realizat-o astăzi? Conversația
C2 - Ce culori am folosit?
-Ce materiale am folosit?
C3 -În ce anotimp suntem acum?
6.Evaluarea C2 Analizăm lucrările și propun ca cea Individuală Aprecieri verbale
activității C3 mai frumoasă lucrare să fie expusă în Conversația
clasă. Frontală

7.Încheierea Se fac aprecieri verbale privind Frontală Aprecieri verbale

activității participarea elevilor la lecție.

3
(anexa1)

Ghicitori

1.,,Cine aduce iar în țară

Mândre păsări călătoare,
Îmbracă grădina-n floare
Și-ncălzește vremea afară?
(primăvara)

2,,Ziua se mărește ,
Zăpada se topește,
Grădina a-nverzit,
Ce anotimp a sosit?
(primăvara)

4
5
6