Curriculum modificat la matematică pentru clasa a V-a (Jeman Aliona)

Curriculum modificat la matematică pentru clasa a V-a (Jeman Aliona)

Indicatorii competenţelor specifice(CS) Nr. Nr. Dat Activităţi de învăţare Metode şi Activităţi de
şi a subcompetenţelor (S) conform crt. de a activităţi evaluare
curriculumului Conţinuturi ore de
instruire
CS S
1.1.Recunoaşterea poziţiilor relative I Adunarea şi scăderea în concentrul 57 Exerciţii de: Metoda Evaluare
ale unor obiecte în spaţiu, în raport 0-100 -Poziţionarea, localizarea exerciţiul Testare, probe orale,
cu sine şi cu repere fixe date. 1 Poziţii şi direcţii. 1 în spaţiu (mediul ui, scrise.
1.2.Identificarea formelor geometrice 2 Însuşiri ale obiectelor (culoare, 1 înconjurător) şi pe plan problemat -Compararea şi
în modele date şi în mediul formă, mărime). Forme geometrice: 1 izarea, joc egalizarea cantitativă
(orientarea pe pagină).
înconjurător. cerc, triunghi, pătrat, cub. 1 didactic, a unor grupuri de
1 Numărarea unor obiecte
I 1.3.Explorarea modalităţilor de 3 Grupuri de obiecte şi corespondenţe. lucrul obiecte, prin
II formare, sortare, clasificare, 4 Adunarea şi scăderea până la 100 1 într-o ordine spaţială dată individual alăturarea sau
III comparare, egalizare cantitativă a 5 Adunarea şi scăderea cu 10 . Mărirea 1 (de la stînga spre dreapta înlăturarea a 1-2
IV unor grupuri de obiecte. cu 10 . Micşorarea cu 10 . 1 şi invers, de jos în sus şi obiecte.
6 Adunarea şi scăderea cu 20 1 invers, circular etc.). -Continuarea unor
1.4.Perceperea elementelor de 7 Mărirea cu 20 . Micşorarea cu 20 . 1 -Explorarea diverselor succesiuni de
limbaj matematic aferent 8 Antrenarea capacităţilor . 1 modalităţi de reprezentare obiecte, imagini,
conceptelor de adunare şi scădere. 9 Probleme de aflare a sumei . 1 cu obiecte şi figurare prin forme geometrice,
10 Probleme de aflare a sumei . 1 desene a operaţiilor de asociate după o
11 Antrenarea capacităţilor . 1 adunare şi scădere, a regulă simplă.
12 Evaluare formativă 1 relaţiilor „cu... mai mare/ -Reproducerea şi
1.5.Efectuarea adunării şi scăderii 13 Compararea numerelor în concentrul 1 mic”. continuarea unor
numerelor naturale în concentrul 0- 0-20 modele grafice
10. 14 Adunarea şi scăderea cu 30 . 1 -Intuirea proprietăţilor repetitive.
15 Mărirea cu 30 .Micşorarea cu 30. 1 adunării şi scăderii în bază
1.6.Aplicarea operaţiilor de adunare, 16 Antrenarea capacităţilor . 1 de obiecte, desene,
scădere şi a proprietăţilor acestora 17 Probleme de aflare a restului . 1 exerciţii; exprimarea în
pentru: compunerea şi 18 Rezolvarea problemelor de aflare a 1 cuvinte proprii a
descompunerea numerelor; aflarea restului. proprietăţilor observate.
unor numere necunoscute în exerciţii. 19 Adunarea şi scăderea cu 40. 1
20 Antrenarea capacităţilor . 1 -Determinarea unor
21 Adunarea şi scăderea cu 50. 1 numere/semne care lipsesc
1.7.Rezolvarea problemelor simple, 22 Antrenarea capacităţilor . 1 în exerciţii, în baza
explicînd în cuvinte proprii mersul 23 Adunarea şi scăderea cu numerele 4 încercărilor, a proprietăţilor -Localizarea unui
rezolvării. până la 50. 1 adunării şi scăderii. număr în şirul
1
 Curriculum modificat la matematică pentru clasa a V-a (Jeman Aliona)

24 Antrenarea capacităţilor . 3 numerelor naturale 0-

25 Evaluare formativă 1 -Redarea enunţului unei 10; 0 -100 (vecinii
1.8.Formularea unor probleme 26 Compararea numerelor în concentrul 1 probleme în cuvinte proprii; numărului).
simple, pornind de la: obiecte, 0-50 1 separarea condiţiei şi -Explicarea relaţiei
imagine, enunţ incomplet. 27 Probleme de mărire sau micşorare a 1 întrebării problemei; între două numere
unui număr cu câteva zeci . 1 organizarea enunţului într-o vecine în baza
28 Antrenarea capacităţilor . 1 schemă, evidenţiind adunării şi scăderii
29 Adunarea cu 60,70,80,90. 1 cuvintele-cheie; rezolvarea cu o unitate.
30 Compararea numerelor în concentrul obiectuală şi scrierea cu -Compararea
0-90 1 cifre şi semne; formularea numerelor naturale,
31 Antrenarea capacităţilor . 3 deplină şi scrierea în baza:
32 Scăderea cu 60,70,80 1 prescurtată a răspunsului. corespondenţei între
33 Antrenarea capacităţilor . 2 -Compararea unor grupuri de obiecte;
34 Adunarea şi scăderea până la 100. 2 obiecte, imagini după comparării poziţiilor
35 Compararea numerelor în concentrul însuşiri indicate sau în şirul numerelor
0-100 prin exercitii de adunare 1 identificate. naturale.
36 Legătura dintre adunare şi scădere 1 -Ordonarea
-Gruparea, sortarea,
37 Antrenarea capacităţilor . 1 crescătoare şi
40 Adunări şi scăderi succesive . 1
clasificarea unor obiecte, descrescătoare a unor
41 Antrenarea capacităţilor . 1 după 1-2 însuşiri indicate numere consecutive
42 Evaluare sumativă „Adunarea şi sau identificate. sau alese aleatoriu.
scăderea în concentrul 0-100”

II Elemente de geometrie. 21 -Utilizarea Metoda -Determinarea

2.1.Recunoaşterea poziţiilor 42 Triunghiul.Desenarea triunghiului. 1 instrumentelor exerciţiul dimensiunilor
I relative ale unor obiecte în spaţiu, 43 Masurarea lungimilor laturilor. geometrice (riglă, ui, diferitor
II în raport cu sine şi cu repere fixe 44 Asocierea triunghiului cu obiecte 1 problemat obiecte,utilizind
compas) pentru a desena
III înconjurătoare. 1 izarea, joc istrumentele de
date.Identificarea figurilor diferite figuri geometrice.
IV 45 Calcularea sumei lungimilor didactic, masură potrivit și
geometrice.
laturilor(perimetrul) în limita 0-20. 1 lucrul aplicînd cunoștințele
46 Patratul.Desenarea patratului. -Prezentarea separată a individual acumulate prin
2
 Curriculum modificat la matematică pentru clasa a V-a (Jeman Aliona)

2.2.Identificarea formelor 47 Masurarea lungimilor laturilor. 1 figurilor geometrice măsurarea figurilor

geometrice în modele date şi în 48 Asocierea patratului cu obiecte 1 pentru recunoșterea, geometrice.
mediul înconjurător. înconjurătoare. 1 clasificarea, decuparea,
49 Calcularea sumei lungimilor laturilor colorarea lor; -Asocierea figurilor
patratului(perimetrul) în limita 0-20 1 geometrice cu
2.3.Explorarea modalităţilor de
50 Antrenarea capacităților. obiectele din jur.
formare, sortare, clasificare, 51 Dreptunghiul.Desenarea 1
- Calcularea unor lungimi
comparare, egalizare cantitativă a dreptunghiului. 1 utilizînd metode
unor grupuri de obiecte. 52 Asocierea dreptunghiului cu obiecte adecvate.
înconjurătoare. 1
2.4.Desenarea, masurarea, decuparea, 53 Patratul și dreptunghiul.Deosebiri -Observarea formelor
colorarea figurilor geometrice. 54 Calcularea sumei lungimilor laturilor 1 unor obiecte concrete sau
dreptunghiului(perimetrul) în limita 1 reprezentate şi
2.5.Identificarea unor proprietăți ale 0-20. compararea cu formele
figurilor geometrice studiate. 55 Cercul.Desenarea cercului. geometrice desenate sau
56 Asocierea cercului cu obiectele 1 modelate; descrierea, în
înconjurătoare. 1
cuvinte proprii, a
57 Antrenarea capacităților
58 Cubul.Asocierea cubului cu obiecte 1
formelor geometrice. -
înconjurătoare. 2 Decuparea, desenarea
59 Conul.Asocierea conului cu obiecte unor cercuri, triunghiuri,
înconjurătoare. 2 pătrate.
60 Evaluare sumativă Elemente de
geometrie. 1 -Gruparea, sortarea,
clasificarea unor obiecte,
după 1-2 însuşiri indicate
sau identificate.
I 3.1.Recunoașterea masei mai III.Unități de măsură 10 -Contrapunerea unor Metoda Evaluare iniţială,
II mari sau mai mici a unor 61 Măsurarea masei. 1 situaţii de măsurare a masei exerciţiul Testare, probe orale,
III obiecte reprezentate prin desen; 62 Kilogramul. 1 şi a capacităţii. ui, scrise.
IV compararea maselor, utilizînd 63 Măsurarea capacităţii. Litrul. 1 problemat
cunoștintele acumulate anterior; 64 Masurarea lungimii.Metrul. 1 -Compararea maselor izarea, joc
3.2.Recunoașterea capacităților 65 Masurarea timpului.Ora, 1 exprimate în kilograme, a didactic,
exprimate în litri reprezentate 66 minutul.Ceasul. 1 capacităţilor exprimate în turul
prin desen; 67 Unitati monetare.Leul. 1 litri. galeriei,
3.2.Rezolvarea problemelor 68 Evaluare sumativă finală. 1 lucrul
simple cu masă și capacitate; 69 Analiza evaluării. 1 -Citirea şi reprezentarea individual
3

3.3.Determinarea orei pe ceas
reprezentat pe desene (sau
utilizînd un ceas)
3.4.Recunoașterea bancnotelor
și banilor.Rezolvarea unor
probleme simple cu bani
4.1 Alcătuirea propozițiilor
(matematice);
4.2 Determinarea valorii de
adevăr a propozițiilor
(matematice).
4.3 Alcătuirea negației unei
propoziții (matematice) și
determinarea valorii de adevăr
a -Prezentarea unui
propoziției obținute.
Curriculum modificat la matematică pentru clasa a V-a (Jeman Aliona)
70 Recapitulare finală
Elemente de logică matematică
71 Enunț.Propoziții.Propozitii
matematice.
72 Valoare de adevăr a
propozitiilor(matematice)
73 Negația propozițiilor
1 orelor fixe pe ceas.
- Recunoaşterea
monedelor şi bancnotelor
cu valori pînă la 100.
-Compunerea şi
descompunerea
numerelor cu sprijin în
obiecte, desene, scheme,
schimb de bani.
6 -Propunerea unui șir de Exercițiu; -Alcătuirea
2 enunțuri despre care se lucru propozițiilor
poate spune dacă prezintă individual (matematice ) ,
2 o propoziție indicarea negației
propoziției și
(matematică);
2 determinarea valorii
-Alcătuirea propozițiilor de adevăr a acestor
făcînd referință la mediul propoziții.
înconjurător; -Exemplificarea de
propoziții care au
exemplu de propoziție valoare de adevăr
(matematică), indicarea prin situații reale.
propoziției obținute prin
negația propoziției
inițiale și determinarea
valorii de adevăr a celor
două propoziții.