,,PICĂTURI DE

ÎNȚELEPCIUNE”
TEMA : PARABOLA ,,ADEVĂRATA
FLOARE.” VOCABULAR.
• DATA: DOUĂZECI ȘI CINCI OCTOMBRIE (2017);
• INSTITUŢIA DE ÎNVĂŢĂMÂNT: GIMNAZIUL
ONIȘCANI;
• PROFESOR ŞCOLAR: CIOBANU LUCIA;
• DISCIPLINA CURRICULARĂ: LIMBA ŞI LITERATURA
ROMÂNĂ;
• CLASA: A VI-A;
• UNITATEA DE ÎNVĂŢARE: PARABOLA.
TEMA.IDEEA.MESAJ. DICȚIONARUL DE
SINONIME,DICȚIONARUL DE ANTONIME,REȚETA;
• SUBIECTUL: PARABOLA (PILDA). PARABOLA
,,ADEVĂRATA FLOARE”. VOCABULARUL TEXTULUI;
• TIPUL LECŢIEI: DE PREDARE – ÎNVĂŢARE;
• TIMP: 45 MINUTE;
• SUBCOMPETENŢELE UNITĂŢII DE ÎNVĂŢARE:
• 8.2. INTERPRETAREA TEXTULUI LIRIC, A
TEXTULUI EPIC (NARAŢIUNE, DESCRIERE);
• 9.1. APLICAREA TERMINOLOGIEI LINGVISTICE ŞI
LITERARE STUDIATE ÎN DEMERSUL ANALITIC
AL TEXTULUI;
• 10.3.REALIZAREA SPONTANĂ, FLUENTĂ,
EXACTĂ A UNEI DESCRIERI ORALE: DESCRIERI
DE NATURĂ, DE PORTRET, DE INTERIOR, DE
EXTERIOR;
• 2.1. AŞEZAREA GRAFICĂ ÎN PAGINĂ A TEXTULUI:
PLAN DE IDEI; TEXT SIMPLU DE TIP
INFORMATIV; DIALOG; CONSPECT; SCRISOARE;
DESCRIERE DE PEISAJ;
 OBIECTIVE OPERAȚIONALE:

• O1 – SĂ DEFINEASCĂ ARGUMENTATIV NOŢIUNILE: PARABOLĂ,

VALORI, AUTENTIC,FALS;
• O2 – SĂ LECTUREZE EXPRESIV ŞI DIFERENŢIAT TEXTUL
LITERAR;
• O3 – SĂ OPEREZE CU VOCABULARUL TEXTULUI LITERAR
STUDIAT;
• O4 – SĂ ARGUMENTEZE EXPLICIBIL MESAJUL ŞI DIMENSIUNILE
UNIVERSALITĂŢII (VALORILE GENERAL – UMANE)
CARACTERISTICE TEXTULUI STUDIAT ADEVĂRATA FLOARE;
• O5 –SĂ COMPARE O FOARE ADEVĂRATĂ ȘI UNA ARTIFICIALĂ;
• STRATEGIA EVALUĂRII:
• ÎN COMUN (ORALĂ);
• FRONTALĂ (ÎN ACŢIUNE);
• ÎN PERECHI;
• INDIVIDUAL (APLICATIV);
• INDICATORI DE EVALUARE:
• SE EVALUAEAZĂ CAPACITATEA ELEVULUI DE A COMUNICA
ÎN BAZA UNUI SUBIECT, RESPECTÂND REGULILE ORALE ŞI
SCRISE ÎNTR-O SITUAŢIE DE COMUNICARE;
• SE EVALUEAZĂ CAPACITATEA ELEVULUI DE A LECTURA
EXPRESIV, DIFERENŢIAT, DIVERS UN TEXT LIRIC/ EPIC,
RESPECTÂND TEHNICILE DE CITIRE, SEMNELE DE
PUNCTUAŢIE ŞI SEMANTICA ACESTUIA;
• SE EVALUEAZĂ CAPACITATEA ELEVULUI DE A SCRIE
CORECT, LIZIBIL, EXPLICIBIL, RESPECTÂND NORMELE
ORTOGRAFICE, ORTOEPICE, SEMANTICE ŞI DE
PUNCTUAŢIE;
 Metode şi procedee didactice: Suport didactic (resurse):
 

- Comunicarea euristică (şi în acţiune), - Videoproiectorul;

argumentarea, exemplul, explicaţia, - Prezentarea tematică (softul);
descoperirea; - Boxele pentru sunet;
- metoda lecturii explicative; - Planşe (obiectivele lecţiei);
- lectura diferenţiată: lectura – model, lectura în - Fişe cu citate pentru lecţie;
lănţişor; - Manualul şcolar şi rechizitele şcolare;
- Acvariul sinonimelor); - Fişe cu repere teoretice;
- expunerea orală, exerciţiul de scriere; - Portofoliile elevilor;
- lucrul cu manualul şcolar; lucrul cu
dicţionarul explicativ DEX;
- joc antonimelor;
 DICȚIONARUL...

• AUTENTIC –

• FALS -
• AUTÉNTIC:
1. SIGUR.
2. ADEVĂRAT.
3. GARANTAT.
4. DE NETĂGĂDUIT.
5. A CĂRUI REALITATE NU POATE FI PUSĂ
LA ÎNDOIALĂ.
6. A CĂRUI AUTORITATE ESTE
RECUNOSCUTĂ.
7. RECUNOSCUT CA PROPRIU UNUI AUTOR
SAU UNEI ANUMITE EPOCI.
FALS
1. CARE ESTE CONTRAR ADEVĂRULUI;
MINCINOS, NEÎNTEMEIAT; CARE ARE
NUMAI APARENȚA ADEVĂRULUI,
AUTENTICITĂȚII; IMITAT, ARTIFICIAL,
CARE NU POATE FI FOLOSITĂ, FĂCUTĂ
NUMAI PENTRU SIMETRIA CU
ANSAMBLUL.
2. (DESPRE OAMENI ȘI MANIFESTĂRILE
LOR) PREFĂCUT, FĂȚARNIC, IPOCRIT.
3. (MUZ.; DESPRE SUNETE, VOCE ETC.)
INCORECT CA INTONAȚIE; DISTONANT.
JOCUL SINONIMELOR...

• ADEVĂRAT
 NUMIȚI MOIVELE PENTRU CARE TREBUIE SĂ PREȚUIM UN PRIETEN
ADEVĂRAT/ O PRIETENA ADEVĂRATĂ.

•
 DE CE TREBUIE URÂTA FALSITATEA?

1.

2.

3.
 PARABOLA ,,ADEVĂRATA FLOARE”
REGINA DIN SABA, CÂND A PRIMIT VIZITA LUI SOLOMON, CU CARE SE ÎNTRECEA ÎN ÎNȚELEPCIUNE, I-A PUS
UN SOI DE GHICITOARE. L-A DUS ÎNTR-O ÎNCÂPERE A PALATULUI UNDE MEȘTERI ISCUSITI UMPLUSERĂ TOTUL
CU FLORI ARTIFICIALE. PĂREA O PAJISTE MINUNATĂ, UNDE FELURITE FLORI, CARE DE CARE MAI PARFUMATE
ȘI MAI COLORATE, SE LEGANAU UȘUREL, CLĂTINATE DE O BRIZĂ TAINICĂ.
- IATĂ GHICITOAREA MEA, A SPUS REGINA. UNA DINTRE ACESTE FLORI, DOAR UNA, ESTE ADEVARATĂ. MI-O
POȚI ARĂTA?
SOLOMON A PRIVIT CU BĂGARE DE SEAMA ÎN JUR. ȘI-A ASCUȚIT TOATE SIMȚURILE, ȘI-A PUS LA
ÎNCERCARE TOATĂ ÎNȚELEPCIUNEA ȘI PUTEREA GÂNDULUI. N-A PUTUT GHICI CARE ERA FLOAREA
ADEVĂRATĂ. CUM ASUDASE DIN BELȘUG, I-A SPUS REGINEI DIN SABA:
- CĂLDURA DIN ACEASTA ÎNCĂPERE ESTE NEOBIȘNUITĂ. POȚI SĂ-I CERI UNUIA DIN SERVITORI SĂ DESCHIDĂ O
FEREASTRA?
REGINA A PORUNCIT SĂ DESCHIDĂ O FEREASTRA.
- IATĂ FLOAREA CEA ADEVARATĂ, A SPUS REGELE DUPA O CLIPĂ.
NU AVEA CUM SA SE ÎNȘELE. O ALBINĂ, INTRATĂ PE FEREASTRĂ, SE AȘEZASE PE SINGURA FLOARE
ADEVARATĂ.
DACĂ ESTE GREU SĂ FII SOLOMON, ESTE SI MAI GREU SĂ FII ALBINĂ, DAR CEL MAI GREU ESTE,
ÎNTOTDEAUNA, SĂ FII FLOARE ADEVARATĂ.
 IMPRESII ...

• NE-A PLĂCUT /NU NE-A PLĂCUT PARABOLA ,

DEOARECE ...................................................................
...............................
• TEXTUL MERITĂ A FI STUDIATĂ,
DEOARECE ...................................................................
...............................
• DEȘI UNII AR PUTEA CONSIDERA
PARABOLA ....................................................................
.............................,
 REGINA DIN SABA

• REGINĂ DIN SABA, SAU REGINA DIN SHEBA, ESTE O

FIGURĂ BIBLICĂ DIN SECOLUL AL X-LEA Î.HR. CARE A
VENIT DIN ETIOPIA LA CURTEA REGELUI SOLOMON
 ÎN IERUSALIM. EA ESTE AMINTITĂ, ÎN AFARĂ DE 
VECHIUL TESTAMENT, ÎN CORAN ȘI ÎN LEGENDELE
ETIOPIEI. SABA SAU SHEBA DUPĂ UNELE IZVOARE
VECHI AR FI FOST YEMENUL DE AZI, LUCRU CARE NU
S-A PUTUT CLARIFICA PÂNĂ ÎN PREZENT.
• REGINA DIN SABA ESTE AMINTITĂ ÎN CĂRȚILE
REGILOR ȘI CRONICI DIN BIBLIE ȘI DE ASEMENEA ÎN 
CORAN. ACTUALMENTE ARHEOLOGIA PRETINDE CĂ
PE ACTUALUL TERITORIU DIN ETIOPIA ȘI YEMEN S-A
AFLAT ACEST REGAT MITIC. FĂRĂ SĂ FIE NUMITĂ
ASTFEL ÎN TEXTUL BIBLIC, EA ESTE
NUMITĂ MAKEDA ÎN TRADIȚIA ETIOPIANĂ.
 SOLOMON
• SOLOMON  A FOST FIU AL LUI DAVID ȘI AL
BATȘEBEI,REGE AL ISRAELULUI TIMP DE
CIRCA 40 DE ANI (971-931), A AVUT O
DOMNIE INTRATĂ ÎN LEGENDĂ, CA
PROSPERĂ ȘI TIHNITĂ
• DUPĂ TRADIȚIA BIBLICĂ A FOST
CTITORUL TEMPLULUI DIN IERUSALIM;
• A RĂMAS PROVERBIALĂ ÎNȚELEPCIUNEA
 SA .ÎN RÂNDURILE LOCUITORILOR EVREI,
MUSULMANI ȘI CREȘTINI AI LEVANTULUI,
ȘI APOI DIN ÎNTREAGA LUME. I S-AU
ATRIBUIT CĂRȚILE ECLEZIASTULUI, 
PROVERBELOR ȘI CÂNTAREA
CÂNTĂRILOR DIN VECHIUL TESTAMENT.
 DESCIFRAȚI CUVINTELE-CHEIE ...

FLOARE
SOLOMON ALBINĂ ADEVĂRAT
Ă
 ACVARIUL SINONIMELOR

A fi în stare Abil variat a prezenta

înmiresmat a năduși A arăta
a urmări divers a reuși
ingenios a vedea deosebit aromat
priceput a traspira a
rivaliza dibaci
îmbătător a se minți a se amagi
 JOCUL ANTONIMELOR ...
• ADEVĂR –
• ÎNȚELECIUNE –
• PUTERE –
• ARTIFICIAL –
• VIRTUAL –
• COLORAT –
• UȘOR –
• A ASCUȚI –
• A DUCE –
• A DESCHIDE -
 GRUPUL REGINEI SABA

• ALCĂTUIȚI
FAMILIA LEXICALĂ
A CUVÂNTULUI
,, FLOARE”. INDICAȚI
SUFIXELE,PREFIXEL
E.
 GRUPUL REGELUI SOLOMON

• EXPLICAȚI SECVENȚELE:
-UN ALT FEL DE A GĂSI ADEVĂRUL;
-O LUME A ARTIFICIALULUI SAU A
VIRTUALULUI;
-A PRIVI CU BĂGARE DE SEAMĂ;
-A-ȘI ASCUȚI SIMȚURILE;
- ȘI-A PUS LA ÎNCERCARE TOATĂ
ÎNȚELEPCIUNEA ȘI PUTEREA
GÂNDULUI;
 GRUPUL ALBINUȚEI
• COMPARAȚI O FLOARE ADEVĂRAȚĂ ȘI UNA
ARTIFICIALĂ ( FORMĂ,MIROS,ASPECT,UTILIZARE,
SEMNIFCAȚIE,COST). CARE VĂ PLACE MAI MULT?

FLOAREA FLOAREA
ADEVĂRATĂ ARTIFICIAL
Ă
 GRUPUL FLORII ADEVĂRATE...
DE
DE
CAMERĂ
FLORI GRĂDIN
Ă

DE
CÂMP
 3-2-1
NUMIȚI:

• TREI CONCEPTE PE CARE LE-AȚI

ÎNVĂŢAT AZI;
• DOUĂ IDEI PE CARE AȚI DORI SĂ
LE DEZVOLTAȚI SAU SĂ LE
COMPLETAȚI CU NOI
INFORMAŢII;
• O CAPACITATE, O PRICEPERE
SAU O ABILITATE PE CARE ȚI-AI
FORMAT-O/AI EXERSAT-O ÎN
CADRUL ACTIVITĂŢII .
 TEMA PENTRU ACASA

•EXERCȚIUL
-11, 14,15 ,
PAGINA 60-61