MEDIUL DE INVATARE
Principii:
6.1. Pedagogul asigura un mediu
de invatare care promoveaza
starea de bine a fiecarui copil.
6.1.1.Pedagogul creeaza un
mediu care sa-I asigure fiecarui
copil simtul de apartenenta si
confort.
6.1.2.Pedagogul manifesta
respect fata de copii, fiind
interesat de sentimentele,ideile si
experientele lor.
6.1.3.Pedagogul creeaza o
atmosfera in care copiii se simt
liberi in a se exprima.
6.1.4.Pedagogul creeaza un
mediu care incurajeaza copiii sa-
si asume riscuri adecvate pentru
dezvoltare si invatare.
6.1.5.Pedagogul incurajeaza
fiecare copil sa dezvolte un
atasament si o relatie individuala
cu el.
6.2.Pedagogul asigura un mediu fizic
imbietor,sigur,sanatos, stimulativ si incluziv,
care incurajeaza explorarea,invatarea si
independenta copiilor.
Indicatori:
6.2.1.Pedagogul ia masuri ca mediul de
invatare sa fie singur din punct de vedere fizic
si sa poata fi supravegheat cu usurinta.
6.2.2.Pedagogul se asigura ca spatiul sa fie
imbietor si confortabil pentru copii, pentru ca ei
sa se poata implica in diverse activitati.
6.2.3.Pedagogul organizeaza spatiul in arii de
activitate dupa interese,care sa vina in
sustinerea invatarii si dezvoltarii.
6.2.4.Pedagogul sustine cu diverse
materiale,bogate,accesibile si adecvate pentru
etapa de dezvoltare a copiilor care stimuleaza
explorarea,jocul si invatarea.
6.2.5.Pedagogul incurajeaza copiii sa participe
la planificarea, angajarea si mentinerea
mediului din clasa.
6.2.6.Pedagogul modifica mediul fizic pentru a
satisface necesitatile fiecarui copil in parte si
ale grupurilor de copii.
6.3.Pedagogul asigura mediul care
promoveaza simtul comunitatii si
participarii copiilor in crearea unei
culturi a clasei.
6.3.1.Pedagogul comunica clar
asteptarile legate de comportament si
implica copiii in elaborarea regulilor.
6.3.2.Pedagogul creeaza un mediu
bazat pe valori democratice si
promoveaza participarea.
6.3.3.Pedagogul foloseste in mod
consecvent rutina pentru a promova
independenta si autonomia copiilor.
6.3.4.Pedagogul ghideaza
comportamentul copiilor,bazindu-se
pe cunoasterea personalitatii si
nevilul de dezvoltare al fiecarui copil.