Metode şi tehnici centrate pe elev

aplicate la lecţiile de matematica

MANOLE MARIANA
Liceul Tehnologic nr 1 Prundu
Metode şi tehnici centrate pe elev
aplicate la lecţiile de matematica

În practica didactică, este acceptat faptul că un elev
reţine 10% din ceea ce citeşte, 20% din ceea ce aude,
30% din ceea ce vede şi aude, 80% din ceea ce spune,
90% din ceea ce face cu interes.
Prin urmare, învăţarea devine eficientă doar atunci
cînd îl punem pe elev să acţioneze.
 ANAGRAMA
Este un cuvînt obținut prin schimbarea ordinii tuturor literelor sau a
unor litere. A rezolva anagrama înseamnă a găsi cuvîntul iniţial. Una
din competenţele ce urmează a fi formată la lecțiile dematematică este
,,folosirea terminologiei şi a notaţiilor specifice matematicii în situaţii
reale şi/sau modelate.”
 În clasa a X-a, la tema Mulţimi, propun următoarea anagramă:
cţieduin, dudecieţ, remăteo, anfitorcutica. După rezolvarea acesteia,
elevii răspund la cateva întrebări: Ce este inducţia? Ce este deducţia?
Care sunt părțile unei teoreme?Ce cuantificatori cunoaşteţi?
 Triada
• la tema Linii importante în triunghi, în clasa a X-a, le-am
propus elevilor să alcătuiască următoarea triadă:

1.Punctul de intersecţie a) Centrul cercului E construit un triunghi

al înălţimilor înscris în triunghi în care sînt indicate
triunghiului b) Centrul de punctele:
2. Punctul de intersecţie greutate al H – intersecţia
al bisectorelor triunghiului înălţimilor
unghiurilor triunghiului c) Centrul cercului I – intersecţia
3. Punctul de intersecţie circumscris bisectoarelor
al medianelor triunghiului G – intersecţia
triunghiului d) Ortocentru medianelor
4. Punctul de intersecţie E – intersecţia
al mediatoarelor mediatoarelor laturilor
laturilor triunghiului
 Jocul didactic
https://www.youtube.com/watch?v=YDKgkWfVC4g
Telefonaţi figura
https://studio.youtube.com/video/9P--iNukbYc/edit/basic
Explozia stelara
https://studio.youtube.com/video/uPMkiJRhU1k/edit/basic
TURUL GALERIEI

MATERIALELE REALIZATE, POSTERELE SE EXPUN ÎN CLASĂ ÎN 6 LOCURI VIZIBILE. REPREZENTANŢII GRUPURILOR ADUC LA
CUNOŞTINŢA COLEGILOR SARCINA DE LUCRU ŞI MODUL DE REALIZARE A ACESTEIA.
 TURUL GALERIEI
https://youtu.be/i90SFIf225M
 BIBLIOGRAFIE

1. Cerghit, I., Sisteme de instruire alternative şi complementare în structuri, stiluri şi strategii, editura
aramis, Bucureşti, 2002.
2. Cerghit, I., Tehnici moderne de instruire, curs teoretic şi practic, centrul de multiplicare al univrsitatii
din Bucuresti, 1974.
3. Oprea, C-L., Strategii didactice interactive, E.D.P., R.A.Bucureşti, 2007.