P. 1
PROIECT DIDACTIC CLASE SIMULTANE

PROIECT DIDACTIC CLASE SIMULTANE

|Views: 1,966|Likes:
Published by Monica Gaspar
CLASELE I-III
CLASELE I-III

More info:

Categories:Types, School Work
Published by: Monica Gaspar on Mar 14, 2011
Copyright:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as DOC, PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

06/14/2013

pdf

text

original

PROIECT DE LECŢIE

DATA:16.03.2011 PROPUNATOR: GASPAR EVA MONIKA SCOALA CU CLASELE I –IV ,,CIUHOI”

CLASELE I ŞI A III- A , SIMULTAN CLASA I OBIECTUL: MATEMATICA SUBIECTUL: Numerele naturale de la 30-100 TIPUL LECŢIEI: recapitulare si sistematizarea cunostintelor OBIECTIVE DE REFERINTA: - Să rezolve exercitii de citire si scriere a numerelor de la 30 la 100 OBIECTIVE OPERATIONAL: - La sfarsitul orei elevii vor fi capabili: -sa citeasca si sa scrie numere de la 30 la 100 -sa identifice cifra zecilor si a unitatilor -sa compuna si sa descompuna numere -sa aranjeze crescator si descrescator numerele; -sa completeze sirurile numerice; -sa rezolve exercitii de adunare si scadere; CLAS A III-A OBIECTUL:Limba si Literatura romana SUBIECTUL: Iepurele tobosar,Spiridon Vangheli TIPUL LECŢIEI: mixta OBIECTIVE DE REFERINTA: Sa citeasca in mod constient,corect,fluent si expresiv textul; Sa cunoasca mesajul textului. OBIECTIVE OPERAŢIONALE: La sfarsitul lectiei elevii vor fi capabili : -sa citeasca corect,fluent,expresiv textul propus -sa identifice personajele si sa le descrie; -sa-si exprime acordul sau dezacordul in legatura cu atitudinea personajelor; -sa alcatuiasca enunturi folosind cuvintele date; -sa identifice verbe din text;

2

-sa rezolve individual,prin cooperare exercitii si probleme; STRATEGIA DIDACTICA: 1.RESURSE PROCEDURALE: a)Metode si procedee: -jocul didactic,explicatia,exercitiul,conversatia,demonstratia, observarea curenta,munca independenta. b)Forme de organizare: -frontal,individual. c)Forme de evaluare: -aprecierea verbala; -observarea curenta; 2.RESURSE MATERIALE: -planse,fise de lucru,jetoane. 3.RESURSE TEMPORALE:50 minute 4.RESURSE BIBLIOGRAFICE: -Programa scolara;

- sa surprinda esentialul; STRATEGIA DIDACTICA : 1.RESURSE PROCEDURALE: a) Metode si procedee: -conversatia,exercitiul,munca independenta,problematizarea,explicatia,harta povestirii. b)Forme de organizare: -individual,frontal; c)Forme de evaluare: -aprecierea verbala; -observarea curenta. 2.RESURSE MATERIALE : -planse,fise de lucru. 3.RESURSE TEMPORALE : 50 minute 4.RESURSE BIBLIOGRAFICE : -Programa scolara -Limba si Literatura romana,Marcela Penes,manual

3

-manual de matematica clasa I,Stefan Pacearca,Mariana Mogos,ed. Aramis 2004. -Metodica predarii matematicii la clasele IIV,ED.Didactica si Pedagogica1988

clasa a III-a,ed.Ana,Bucuresti 2000. Predarea in conditii simultane la ciclul primar,Ed.All,2000,Nicoleta Tica. Metodica predarii limbii si literaturii romane,ed.Didactica 1985.

.

Secvenţele

Conţinuturi instructiv

Strategii

Du Secvenţele

Conţinuturi instructiv

Strategii didactice

4

instruirii Organizarea clasei pentru lecţie Reactualizarea cunoştinţelor

educative Clasa I Asigur conditiile necesare desfasurarii lectiei elevii pregatind materialele necesare.

didactice

ra ta

instruirii Organizarea

educative Clasa a III a Asigur conditiile necesare inceperii orei,elevii pregatind materialele. Activitate directă Conversaţia Evaluare formativă frontală

2

clasei pentru lecţie

Munca Activitate indirectă Rezolvarea fişei de muncă independentă ( anexa 1) independentă Evaluare formativ individuală 8 Enunţarea scopului şi obiectivelor

La ora de limba romana astazi vom citi lectia ,vom caracteriza personajul principal,vom rezolva exercitii. „Ce am avut de invatat ?” „De cine este scris textul?” Cer elevilor sa citeasca textul. Orientez atentia elevilor asupra unei planse Dirijarea invatarii ce constituie descrierea mamei „Diamantul”.Elevii vor lucra pe fise. Solicit elevilor sa

Observaţia

Activitate directă -fac verificare

5

cunostintelor dobandite anterior : « Din ce sunt alcatuite numerele ? » „care sunt numerele pare?” „Dati exemple de numere pare si impare?” „Cum se numeste rezultatul adunarii? Dar al scaderii?” Captarea atentiei: Prezint elevilor o mica povestioara despre o problema a iepurasului de Pasti. „ In una din zile,zmeul cel rau care nu iubeste deloc sarbatorile l-a prins pe iepurasul care aduce cadouri de Pasti si l-a inchis in castelul sau de la poalele muntilor.Ce sa faca iepurasul? E tare Conversaţia Observaţia 20 Conversaţia

povesteasca lectia pornind de la ideile principale. Activitate indirectă Elevii îşi desfăşoară activitatea propriu-zisă realizând correct fisele de lucru.

Munca independentă Exerciţiul

6

suparat!Se teme ca nu va mai ajunge de Paste sa aduca bucurie copiilor.plus ca el este scolarel in clasa I si nu e bine sa lipseasca de la scoala. Mie imi e tare mila de el asa ca am incercat sa il induplec pe zmeu sa-i dea drumul dar mia zis ca il va elibera doar daca il ajuta niste elevi de clasa I .Poarta castelului este inchisa cu 3 lacate .Drumul pana la castel este presarat cu obstacole de fapt sunt niste floricele si ciuperci care contin sarcini de lucru pe care trebuie sa le rezolvati. Ce ziceti? Vreti voi sa-l ajutati?

7

Prezint elevilor plansa. Precizez ca exista 2 drumuri pana la castel.Voi imparti clasa in 2 perechi fiecare isi va alege drumul pe care il vor strabate. La intersectia drumurilor clasa se va reuni pentru deschiderea lacatelor. Ultimul lacat va fi deschis de catre elevul care rezolva primul corect fisa de evaluare.Acesta va fi salvatorul iepurasului. Se trece la rezolvarea exercitiilor.eleviii vor lucra pe caiete. Obstacolul 1: Calculeaza: 10+12= Ostacolul 2: 16+10= Jocul didactic

8

Vecinii lui: 46 Obstacolul 3: Coloreaza numarul mai mic: 50si49 70si64 Exercitiul Obstacolul 4: Descompune numerele in Z SI U : 47 SI 62 Obstacolul5: Incercuieste cifra zecilor: 80,33,64,75,86/ 82,28,64,43,27 Obstacolul 6: Ordoneaza crescator: 31,14,47,53,25/ 97,10,29,34,45 Am ajuns la poarta. Zmeul propune sa rezolvati alte exercitii pentru a 38SI96 52

9

deschide lacatele. Obstacolul 7. Iepurasul avea 14 morcovi A mancat 4 din ei .Cati morcovi mai are iepurasul? Obstacolul 8 Rezolva exercitiile si ordoneaza crescator rezultatele: 5+3= 10-7= 25+3= 14+4= Am ajuns la ultimul lacat.Acesta este cel mai greu de deschis.Veti avea de rezolvat o fisa,cel care rezolva corect va fi considerat salvatorul iepurasului. Problematizar ea

10

10 Activitate independenta. Feed back-ul Activitate directa: Fac verificare fiselor.In continuare vom lucra pe plansa si in fise realizarea unei comparatii intre 2 Munca independenta povestiri: fata babei si fata mosului si Iepurele tobosar. 10 Activitate independenta: Propun elevilor sa lucreze pe fisa de evaluare :”Harta povestirii.” Tema pentru conversatia acasa. De scris povestirea textului. Munca independenta Exercitiul

Activitate directa: Verific fisa de lucru prin rezolvarea unor exercitii la tabla. Ofer recompensa castigatorului. Fac aprecieri asupra lectiei .

11

12

You're Reading a Free Preview

Download
scribd
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->