Universitatea din Bucuresti Facultatea de Psihologie si Stiintele Educatiei

Licenta PIPP- 2012

Teme pentru lucrarea de licenta

M.Manolescu, prof. univ. dr I. PROIECTAREA LECTIEI/ ACTIVITATII

1. Proiectul de lectie intre unitate si diversitate 2. Proiectul de activitate intre unitate si diversitate 3. Proiectarea pedagogica a unei lectii de evaluare a rezultatelor scolare ale elevilor 4. Proiectarea pedagogica a unei activitati de evaluare a progreselor prescolarilor 5. Proiectarea pedagogica a unei lectii de evaluare prin joc didactic 6. Proiectarea pedagogica a unei activitati de evaluare prin joc didactic 7. Proiectarea pedagogica a unei lectii integrate in invatamantul primar 8. Proiectarea pedagogica a unei activitati integrate in invatamantul prescolar 9. Proiectarea pedagogica a lectiei din perspectiva curriculara 10. Proiectarea pedagogica a unei activitati din perspectiva curriculara 11. Modalitati de integrare a evaluarilor initiale in proiectul de lectie 12. Modalitati de integrare a evaluarilor initiale in proiectul de activitate 13. Modalitati de integrare a evaluarilor initiale in proiectarea unei unitati de invatare 14. Modalitati de integrare a evaluarilor initiale in proiectarea unei teme in gradinita 15. Modalitati de integrare a evaluarilor initiale, formative, sumative in proiectarea unei unitati de invatare 16. Modalitati de integrare a evaluarilor initiale, formative, sumative in proiectarea unei teme in gradinita 17. Proiectarea unei unitati de invatare in invatamantul primar 18. Proiectarea unei teme in invatamantul prescolar 19. Proiectarea programei unei discipline optionale in invatamantul primar 20. Proiectarea programei unei discipline optionale in invatamantul prescolar 21. Proiectarea si evaluarea unei programe la o disciplina optionala in invatamantul primar 22. Proiectarea si evaluarea unei programe la un optional in gradinita 23. Proiectarea unei unitati de invatare pentru formarea competentelor crosscuriculare 24. Proiectarea unei teme pentru formarea competentelor crosscuriculare 25. Proiectarea unei unitati de invatare pentru formarea competentelor transversale 26. Proiectarea unei teme pentru formarea competentelor transversale 27. Criterii de selectie a continuturilor scolare in proiectarea unei unitati de invatare 28. Criterii de selectie a continuturilor in proiectarea unei teme 29. Criterii de selectie a strategiilor didactice in proiectarea unei unitati de invatare 30. Criterii de selectie a strategiilor didactice in proiectarea unei teme 31. Integrarea descriptorilor de performanta in proiectarea unei unitati de invatare

32. Integrarea descriptorilor de performanta in proiectarea unei teme 33. Integrarea evaluarii formative in proiectarea unei lectii 34. Integrarea evaluarii formative in proiectarea unei activitati in gradinita 35. Instrumente de analiza si evaluare a proiectului unei lectii 36. Instrumente de analiza si evaluare a proiectului unei activitati in gradinita 37. Instrumente de analiza si evaluare a unei programe pentru un optional in ciclul primar 38. Instrumente de analiza si evaluare a unei programe pentru un optional in gradinita 39. Proiectarea activitatii didactice din perspectiva centrarii invatamantului pe elev 40. Proiectarea activitatii didactice din perspectiva centrarii invatamantului pe prescolar 41. Proiectarea unui curriculum personalizat in functie de particularitatile psihoindividuale si de grup in scoala 42. Proiectarea unui curriculum personalizat in functie de particularitatile psihoindividuale si de grup in gradinita 43. Proiectarea unui program de interventie personalizata pentru elevii cu CES 44. Proiectarea unui program de interventie personalizata pentru prescolarii cu CES 45. Proiectarea unei serbari scolare in ciclul primar 46. Proiectarea unei serbari in gradinita 47. Proiectarea unei sedinte cu parintii in ciclul primar 48. Proiectarea unei sedinte cu parintii in gradinita 49. Proiectarea unei activitati extracurriculare in scoala 50. Proiectarea unei activitati extracurriculare in gradinita 51. Proiectarea unui program de educatie formala, nonformala si informala pe durata unei saptamani in ciclul primar 52. Proiectarea unui program de educatie formala, nonformala si informala pe durata unei saptamani in invatamantul prescolar 53. Proiectarea unui program de educatie integrata a factorilor institutionali ai educatiei: familie- gradinita- scoala- comunitate 54. Proiectarea unei lectii in alternativa educationala Step by step 55. Proiectarea unei activitati in alternativa educationala Step by step 56. Proiectarea unei activitati in alternativa educationala Waldorf 57. Proiectarea unei lectii in alternativa educationala Waldorf 58. Proiectarea instrumentelor pedagogice de monitorizare a progreselor/ rezultatelor elevilor 59. Proiectarea instrumentelor pedagogice de monitorizare a progreselor prescolarilor

II. Problematica studiilor de caz pentru licenta PIPP Sugestii/ Propuneri

Prof. M.Manolescu 1. Strategii si programe educative adoptate de cadrul didactic pentru integrarea optima in gradinita/ scoala a copiilor/ elevilor cu probleme socio- afective; 2. Programe si masuri ameliorative pentru motivarea frecventarii gradinitei/ scolii a copiilor care provin din medii defavorizate; 3. Integrarea in scoala de masa a copiilor cu CES; 4. Integrarea in cerintele vietii scolare a copiilor cu probleme comportamentale; 5. Programe recuperatorii adoptate de cadrul didactic in cazul copiilor/ elevilor cu dificultati de invatare; 6. Programe educationale si masuri pentru stimularea copiilor/ elevilor cu potential deosebit: intelectual, sportiv, artistic etc; 7. Programe si strategii pentru diminuarea si/ sau eliminarea fenomenului de abandon scolar; 8. Strategii educationale pentru motivarea parintilor care manifesta dezinteres fata de pregatirea scolara a propriilor copii; 9. Programe educationale si masuri pentru familiile copiilor exploatati fizic 10. Programe educationale si masuri pentru familiile copiilor abuzati( diverse forme de abuz) 11. Programe recuperatorii in cazul copiilor folositi pentru cersetorie sau prostitutie; 12. Programe educationale si sociale in cazul copiilor ai caror parinti lucreaza in strainatate 13. Proiecte educationale promovate de cadrul didactic pentru dezvoltarea relatiilor cu comunitatea locala; 14. Proiecte si programe de educatie ecologica la nivelul zonei/ localitatii 15. Strategii de rezolvare a unor conflicte sau de atenuare a unor stari tensionate intre elevi, intre cadrul didactic si elevi, intre parinti si cadrul didactic, intre parinti si elevi etc NOTA Orice alta propunere din partea studentului, care se incadreaza in problematica educatiei la varstele prescolara si scolara mica, este acceptata.