Proiect didactic

Instituia:
Clasa:
Data:
Subiectul leciei: Neagoe Basarab ,,nvturile ctre fiul su Theoddosie prima sintez a
umanismului romnesc.
Subcompetenele vizate:
7.1. Comentarea specificului stilistic al unui text artistic.
7.2. Interpretarea complex a textelor prin referire la curentul literar/ contextul istoric/ cultural.
8.1. Comentarea lingvistic i analiza stilistic a textelor artistice i de grani.
13.1. Lansarea comunicrilor de sintez despre personalitile literaturii romne n context
cultural, naional i european.
Obiective operaionale: a) Cognitive:
O1: S citeasc corect i contient, un fragment al textului de referin din epoca renascentist.
O2: S compare fragmentul citit cu altele, studiate anterior.
O3: S comenteze textul din perspectiva trsturilor curentului Umanismul.
b) Afective:
O4: S aprecieze primele scrieri artistice i importana cunoaterii documentelor din trecut, care
autentific cultura i credina poporului nostru.
Resurse: Manual de limba i literatura romn pentru clasa a XI-a, T.Cristei, T.Cartaleanu,
O.Cosovan, A.Ghicov; Ed. Cartdidact, Chiinu, 2009; (p.p. 59-61); manual de literatura
universal pentru clasele a XI-a i a XII-a, O. Drimba, C. Ionescu, V. Alecu, Gh. Lzrescu; Ed.
Didacti i Pedagogic, Bucureti, 1993; (p.p. 80-84).
Metode i procedee: Brainstorming, 6De ce?, lucrul n grup, lucrul cu manualul, lucrul
independent, Diagrama Venn.
Demersul didactic
Etapa
Evocare

Brainstorming

Activitatea profesorului
Propune elevilor s-i
aminteasc Regula de aur,
precum i cele 10 Porunci ale
Domnului.
Iniiaz o discuie despre
unica Porunc, rsplata pentru
care omul o are pe pmnt, dar
nu n viaa de apoi Porunca
a cincea.

Timpul
i resursele

Activitatea elevilor

Actualizeaz, de la orele de
religie, cele 10 Porunci ale
Domnului:
Tema de acas
1. S nu ai ali dumnezei.
a elevilor.
2. S nu-i faci chipuri
cioplite, s nu te nchini
naintea lor.
3. S nu iei n deert
Numele domnului.
4. Adu-i aminte de ziua de
15

Brainstorming

Realizarea sensului

Lucrul n grup

odihn, ca s-o cinsteti

(ziua a aptea).
5. Cinstete pe tatl i pe
mama ta.
6. S nu ucizi.
7. S nu preacurveti.
8. S nu furi.
9. S nu mrturiseti strmb
mpotriva aproapelui tu.
10. S nu pofteti casa
aproapelui tu[...] nici
vreun alt lucru, care este
al aproapelui tu.

Solicit s fac o legtur

ntre Porunca a cincea i ideile
renascentiste despre
demnitatea fiinei umane, rolul
educaiei, reevaluarea
raporturilor omului cu sine
nsui i cu alii.

Distribuie elevii n 4 grupuri a

cte 5 elevi.
D instruciunile necesare.
Indic limita de timp i
forma de evaluare.
Trece pe la fiecare grup, ca
s se conving c elevii au
neles sarcina i lucreaz.

Diagrama Venn
Gargantua i Pantagruel

nvturile lui Neagoe Basarab

ctre fiul su, theodosie

15

Concluzioneaz c ascultarea i
respectul prinilor snt rostul
vieii, iar cei neasculttori au
numai de ptimit lucru
cunoscut nc din timpurile
mitice.
Citesc textul.
Extrag ideile umaniste i
comenteaz semnificaia
simbolic a expresiilor ce conin
idei umnaiste:
Gr. I: ,,s ne nnoim omul cel
dinuntru.
Gr. II:,,am o grdin i am
crescut-o frumos i bine.
Gr. III: :,,eu te lass fii gard
grdinii mele i s o pzeti.
Gr. IV: :,,s cade domnului
care i caut de grdina sa, s o
cureasc di toate nuiale cele
uscate.
Actualizeaz informaia din
Scrisoarea lui Gargantua ctre
Pantagruel i determin 2
asemnri i 2 deosebiri dintre
lucrarea lui Neagoe Basarab i
romanul lui Franois Rabelais.
Stabilesc deosebirile:
Romanul lui Franois
Rabelais conine un
adevrat program de
educaie al Renaterii.
Pantagruel i sftuie fiul
s nvee limbile clasice
greaca, latina, ebraica
apoi geometria,
aritmetica, muzica,
astronomia, dreptul civil,

Diagrama Venn

Lucrul cu manualul

Ex. 8.1., p.61, manual: s

formuleze mesajul textului,
utiliznd noiunile de stat,
conductor de stat, instruire,
lege, prosperare.

Reflecie

Solicit s opineze pe
marginea afirmaiilor:
,,nvturile lui Neagoe
Basarab ctre fiul su
Theoddosie snt:
Un manual de educaie
patriotic;
Un monument de
seam al cugetrii i
simirii noastre.
Tema de cas: ex. 8.2., p.61,
manual.
Explic sarcina.
Rspunde la ntrebri.

6 De ce?

Extindere

15

medicina, exerciiile
fizice, cu excepia
astrologiei i alchimiei,
pe cnd Neagoe Basarab
pune accent pe studiul
Sfintelor Scripturi, care e
suficient pentru o
educaie aleas.
Lucrarea lui Neagoe
Basarab are un caracter
solemn, de transmitere a
tezaurului spiritual din
tat-n fiu, iar cealalt
caracter umoristic. Etc.
Stabilesc asemnrile:
Snt opere de referin ale
umanismului romnesc i
a renaterii franceze.
Conin nvturi de la
tat pentru fiu. Etc.
Exemplu: Pentru prosperarea
statuluitrebuie s funcioneze
legea, iar conductorul de stat
trebuie s tind spre propria
instruire, dar i a tuturor
oamenilor, cci doar prin carte,
dreptate i adevr se poate
atingescopul propus i dinui n
timp, alturi de alte popoare ale
lumii.
Elevii aleg una dintre variantele
propuse i lucreaz n cheia
tehnicii 6 De ce?

Neagoe Basarab este contemporan cu Niccolo

Machiavelli o Michelangelo. Propune s se
documenteze i despre celelalte dou
personaliti, ca s poat schia portretul Omului
Renaterii.