Tipuri de ataament

n Situaia necunoscut, dar i n cursul altor teste au fost descoperite i definite tipuri clare de
ataament.Comportamentul asociat acestora este divers i adesea individualizat.Cel mai adesea se numesc
patru tipuri de ataament:
Tip de
ataament

Sigur

Simbol

Tip-B

Nesigur-evitant Tip-A

Nesigurambivalent

Dezorganizat

Tip-C

Tip-D

Descriere

Comportametul n test

Aceti copii pot s regleze

apropierea i distane persoanei
de referin in mod adecvat.

Sunt scurt timp iritai iar uneori plng dac

persoana de referin prasete ncperea.
accept parial consolarea oferit de ctre
persoana necunoscut participant la
experiment. Cu toate c desprirea le
provoac emoii negative, aceti copii au
ncredere c persoana de referin nu i va
lsa definitiv singuri.Totui, se las consolai
de persoana strin i se linitesc repede; se
joac i n prezena persoanei necunoscute; la
rentoarcerea persoanei de referin alearg
n ntmpinarea acesteia si o salut bucuros.

Copii arat o pseudodependen

fa de persoana de referin.
Acetia ies n eviden prin
evitarea contactului, iar pentru a
compensa stresul ivit se
concentreaz pe jocul obiectele la
ndemn.

Reacioneaz cu nepsare la desprirea de

mam; se joac foarte des singuri; nu
reactioneaz la ntoarcerea persoanei de
referin sau o refuz prin ignoran.

Aceti copii se comport

ambivalent la reuniunea cu
persoana de referin.

La desprirea de mam acetia sunt

dezorientai, alearg spre us i o lovesc, iar
persoana necunoscut nu reuete s i
liniteasc. La rentoarcerea mamei
manifest un comportament ambivalent att
de cautare a contactului ct i de refuz
agresiv a acestuia.

Principala caracteristic a comportamentului

acestor copii sunt manifestri bizare cum ar
Copii arat un comportament clar
fi privirea fix, nvrtirea n cerc, legnarea
dezorientat, prnd c nu au nici
i alte micri stereotipe; uneori sunt
o relaie cu persoana de referin.
amestecate i celelalte tipuri de
comportament al atarii cum ar fi
simultaneitatea cutrii contactului i refuzul
acestuia.

Ataamentul nesigur-evitant
Copii cu ataament de tip A reacioneaz aparent indifereni, cand persoana apropiat prsete ncperea.
Acetia se joac, exploreaz n continuare ce se afl n jurul lor fr a prea nfricoai sau suprai de
plecarea persoanei de referin. O privire mai atent asupra reaciilor fiziologice a copilului n timpul acestei
situaii a dus la concluzia c secreia de cortizon din saliv n momentul cnd mama prsete ncperea
crete mai mult dect la copii ataai sigur care i manifest clar suprarea. Acest fapt denot stresul prin
1

care copii ataati nesigur-evitant trec. S-a constatat i creterea pulsului. La revenira mamei, copilul o
ignor. Acesta caut mai degrab apropierea persoanei necunoscute, evitnd persoana de referin.
Copiilor ataai nesigur-evitant le lipsete sigurana n ce privete disponibilitatea persoanei de care sunt
ataai. Copii cu acest fel de ataament se ateapt ca dorinele lor s fie refuzate. Ei simt de asemenea c lor
nu li se cuvine dragostea i sprijinul persoanei de referin. Acest tip de ataament se observ i la copii care
au fost respini n mod repetat. Soluia pe care acetia o gsesc pentru a scpa de aceast situaie stresant i
amenintoare pentru ei, este de a evita relaia n sine.

Ataamentul nesigur-ambivalent
Aceast form de ataament mai este denumit i anxios-contrar, rezistent, ambivalent sau de Tip
C.Copii din aceast grup si manifest temtori i dependeni de persoana de referin.Cnd aceasta
prsete camera, copii devin extrem de stresai. Le e team att de persoana necunoscut ct i de
ncperea n care se afl. Stresul se instaleaz nc nainte ca mama s prseasc ncperea. ntruct situaia
neobinuit i nspimnt, copii i manifest comportamentul ataant de la bun nceput. Acetia si
adapteaz astfel comportamentul, celui al persoanei de referin care este imprevizibil , greu de
neles i n care copilul nu are ncredere. Schimbul continuu ntre afeciune i respingere determin
copilul s se manifeste n permanen ataat. Micuul nu poate aprecia comportamentul i reacia persoanei
apropiate ntr-o situaie dat. De aceea el este preocupat n permanen s ghiceasc n ce stare se afl
persoana de ncredere, care este voina i dorinele acesteia, pentru a se putea adapta n mod corespunztor.
Acest lucru duce la o limitare a curiozitii i a comportamentului explorator al copilului, care nu se mai
poate concentra pe explorarea mediului nconjurtor. Copii din aceast grup nu pot dezvolta o atitudine
pozitiv pentru c persoana de referin adesea nu este disponibil - nici atunci cnd este n apropiere. Ei nu
au ncredere c situaia necunoscut se va termina cu bine i reacioneaz foarte stresai i
temtori.

Ataamentul dezorganizat/dezorientat
Acest tip de ataament a fost descoperit mai trziu dect celelalte. Este numit adesea ataament de Tip D sau
dezorganizat. Aceast clasificare a fost introdus de ctre Mary Main care a ntreprins i cercetri n
domeniul ataamentului adulilor AAI (en: Adult Attachment Interview). Au fost ntotdeauna copii care nu se
ncadrau n nici una din cele trei categorii existente. Ainsworth i colegii ei i ncadrau pe acetia adesea n
categoria ataament sigur sau pe unii chiar n ataament nesigur-evitant. Dup introducerea celei de-a patra
categorii ( de tip D) s-a dovedit c o mare parte din comportamente pot fi clasificate ca
dezorganizate/dezorientate. Copii din aceast categorie au manifestri neateptate greu de categorisit cum ar
fi de exemplu diverse stereotipuri sau micari incomplete sau ntrerupte. Cei ataati dezorganizat se
sperie adesea la reapariia dup scurt timp a persoanei de referin i manifest o serie de strategii cum
ar fi comportamente nesigure i evitante sau nesigure i de mpotrivire. Unii dintre copii din aceast grup
ip dup desprirea de persoana de referin dar se ndeprteaz singuri dac persoana respectiv
se ntoarce i ncearc s se apropie i s menin contactul. Alii reacioneaz nepenind brusc pentru
cteva secunde cu o expresie a feei foarte afectat, sau se rotesc n cerc, sau se arunc pe jos cnd se
adreseaz persoanei apropiate. Unii reacioneaz temtor pe tot parcursul Situaiei necunoscute cu
expresii ale feei pline de anxietate, umeri ridicai sau paralizia tuturor micrilor. Teoria ataamentului
pornete de la premiza ca orice copil trebuie s stabileasc o relaie de ataament fa de o anumit
persoan. Comportamentul aferent ataamentului este activat de ndat ce copilul simte nevoia de ocrotire
sau sprijin, sau dac persoana de referin se afl n apropiere. Copilul nu poate aplica o strategie de ataare
coerent pentru a primi aprare i consolare: deoarece persoana de referin - omul care ar trebui s ofere
protecie- este i cel care reprezint ameninare, copilul este forat intr-o aa numit situatie dublu ataat (
''Double Bind-Situation'') din care nu mai gsete ieire.

O alt cauz a acestui tip de ataament sunt persoanele de referin care au suferit la rndul lor traume
psihice. Experienele traumatice trite de adult sunt perceptibile pentru copil care remarc starea de
anxietate ale adultului de referin.Teama care se citete pe faa adultului care sufer de intruzii ( penetrarea
imaginilor i emoiilor traumatice n gnduri) l sperie pe copil i i activeaz acestuia sistemul de ataare.
Sursa anxietii nu poate fi descoperit de ctre copil. n cele mai multe cazuri adultul de referin care are
aceste probleme nu poate simi i reaciona adecvat la nevoile micuului. Anumite reacii ale mamei, cum ar
fi mpietrirea ntr-o anumit pozitie sau comportamente neutre provoac team copilului. Acest copil
percepe lumea nconjurtoare ca pe un loc amenintor a crui groaz se oglindete pe faa adultului.
Cercetrile lui Ainsworth i Crittenden au dus la o clasificare asemntoare, pe care au numit-o ambivalentevitant ( de tip A/C) respectiv instabil-evitant.

Efectele tipului de ataament asupra dezvoltrii ulterioare ale copilului

Prin teoria ataamentului s-au putut dovedi efectele pe termen lung ale relaiei timpurii dintre persoana de
referin i copil. n funcie de rezultatele testului Situaia necunoscut fcute cu copii ntre 12-18 luni, se
pot deduce cu siguran unele din efectele pe care tipul de ataament l are asupra persoanei testate:
Copii ataai sigur, au la grdini i coal un comportament social mai adecvat, dau dovad de mai
mult fantezie i afectivitate pozitiv la joac, se pot concentra mai bine i pe o perioad mai lung, au
o mai mare ncredere n sine i manifest mai rar simptome depresive. Alte cercetri au dovedit c acetia
sunt mai deschii i mai competeni n a stabili contacte sociale noi, att cu de aduli ct i cu ali copii,
dect copii care sunt ataai nesigur-evitant sau nesigu-ambivalent. La vrsta de ase ani, copii ataai sigur
se manifest mult mai rar psihopatologic dect cei ataai nesigur.

Ataamentul tinerilor i al adulilor

Pentru a cerceta comportamentul specific atarii de-a lungul ntregii viei, s-au format diverse interviuri si
teste specifice .Unul dintre cele mai cunoscute instrumente n acest sens l constituie Interviul Atarii
Adulilor Adult Attachment Interview (AAI) a psiholoagei Mary Main. Pentru copii cu vrste cuprinse ntre 8
i 13 ani, s-a conceput Interviul Atarii Copiilor (Child Attachment Interview)(CAI).
Tipul de ataament al copiilor precolari i din primii ani de coal se stabilete cu o metod de completare
n joac de ctre acetia a unor povestioare dinainte pregtite.
Observarea interaciunilor mam-copil este de asemenea un mijloc rspndit prin care psihologii i fac o
imagine asupra relaiei de ataament dintre un copil i persoana de referin a acestuia.
Interviul Ataamentului Adult este o metod de interviu semistandardizat, prin care se evalueaz
experienele cognitive i emoionale ale persoanei adulte n raport cu persoanele de referin ale acesteia.
Interesant este faptul c, n acest test nu sunt evaluate descrierile experienelor pe care persoana le-a avut n
copilrie, ci coerena declaraiilor asupra acelei perioade de timp, precum i atitudinea pe care adultul o
are n prezent fa de ataament. Se ncearc s se aprecieze gradul de coeren i logic din spatele
declaraiilor adulilor privitoare la situaiile legate de ataament, att din copilrie ct i din prezent. Rolul
principal este jucat nu att de trirea unor experiene traumatice, ci din coerena declaraiilor se fac deducii
legate de gradul de integrare i prelucrare a experienelor copilriei n situaia prezent. n acest sens, se
definete ca fiind coerent, acea declaraie a peroanei intervievate care descrie experienele trecute in
mod succint, i logic corelndu-le la situaia lor prezent. Interviul Ataamentului Adult permite
stabilirea unor corelaii clare dintre tipul de ataament al copilului si atitudinea ataant a persoanei de
referin. n urma evalurii unei anumite atitudini ataante a mamei gravide testate , s-a putut dovedi clar
corelaia cu un anumit tip de ataament al copilului. Clasificarea atitudinii ataante a mamei stabilit prin
Inteviul Ataamentului Adult, corespunde i poate fi prezis n proporie de 80 % cu tipul de ataament al
copilului, stabilit ulterior prin situaia necunoscut Interviul Ataamentului Adult a permis clasificarea
3

ctorva categorii clare de atitudini ataante ale adulilor. Acestor categorii li s-au corelat tipuri de
ataament descoperite la copii n cadrul situaiei necunoscute. La bazele acestor cercetri stau premizele
teoretice ale lui Bowlby, modelele internalizate de reprezentare adic efectele experienelor specifice
ataamentului.

Ataamentul adulilor i efectele acestuia asupra calitii

ataamentului copiilor
Anumite categorii de reprezentri i scheme ale ataamentului descoperite n Interviul Ataamentului Adult
au putut fi corelate cu tipurile de ataament ale copiilor lor studiate n cadrul situaiei necunostute:

Atitudinea ataant autonom

Aceast categorie se numete i liber-autonom prescurtat F. Persoanele din aceasst categorie dau
dovad de ncredere n sine, toleran la situaii frustrante, respect i capacitate de empatie. Au
contiina propriilor sentimente (negative sau pozitive) i atitudini vizavi de persoanele de referin, pe
care le manifest ntr-un mod echilibrat i potrivit. Nu se identific incontient cu proprii prini, i privesc
n mod realist propria relaie printe-copil, fr a o idealiza. Prinii acestor aduli au fost adesea la rndul
lor persoane cu o atitudine autonom, sau i-au dobndit autonomia de-a lungul biografiei prin relaiile cu
alte persoane dect cele de referin, cum ar fi cu un partener, sau cu ajutorul sprijinului psihoterapeutic.
Ca i prini, ei reacioneaz previzibil i potrivit situaiei, la comportamentul ataant al copiilor lor.

Atitudinea distant relaional-evitant

Numit i dismissing sau prescurtat Ds. Adulii cu acest tip de ataament i amintesc cu greu propria
copilrie, ceea ce denot refularea multor evenimente. Tind s i idealizeze prinii i metodele de
educaie ale acestora, fra a putea preciza concret situaiile ce i determin la aceast idealizare. Dimpotriv,
ei descriu situaii de lips de sprijin i de respingere (deschis sau ascuns) a unor nevoi specifice vrstei.
Adulii cu o atitudine distant i de evitare, dezmint importana experienelor pe care le-au avut cu prinii
lor n coloratura emoional a personalitii actuale. Ei denot un nalt grad de dorin de independen,
vrnd s rezolve singuri procvocrile la care viaa i supune. Acetia declar c nu ar fi avut nevoie de
sprijin vreodat motiv pentru care nu au resentimente (tristee sau suprare) dac acest sprijin le-a lipsit.
Copii acestei categorii de aduli se pot baza pe sprijinul lor afectiv i pe adaptarea printeasc
corespunztoare, n ncercarea de a rezolva o problem sau alta. Copii sunt supui unor ateptri mari din
partea prinilor. Rezultatele Interviului Ataamentului Adult au demonstrat c mamelor din aceast
categorie le face mare plcere s simt dependena pe care copii o au fa de ele. Tot ele sunt ns i
acelea care tind s-i ignore copii dac acetia au nevoie de consolare sau sprijin .

Atitudinea nesigur-preocupat
Se numete i ncurcat/implicat ( en:entangeld-enmeshed) prescurtat E. Persoanele cu aceast
atitudine sunt inundai masiv de amintirile lor din copilrie, acestea mpovrndu-i n permanen.
Problemele i dificultile relaiei cu persoana de referin nu poate fi definitiv prelucrat i integrat;
acestor probleme li se accord o importan exagerat fcnd persoanele s oscileze ntre stri emoionale de
furie i cele de idealizare. Adulii acestei categorii sunt ntr-o permanen dependen de persoana de
referin, din partea creia ei ateapt n continuare atenie i repararea situaiei. Mamele persoanelor cu
aceast tip de ataament sunt adesea considerate prea slabe iincompetente neputnd oferi aprare sau
consolare n situaiile percepute ca amenintoare de ctre copii. Dac mama (sau alt persoan de referin)

nu poate s ndeprteze teama copilului, acesta se aga n permanen de mam. Copilului i vine greu s
se desprind de persoana de referin, care n slbiciunea ei i parentific n permanen copilul,
acesta trind sentimentul c trebuie s i ngrijeasc mama. Copii acestor aduli sunt npiedicai prin
rsf i/sau creerea sentimentului de vinovie, s se comporte explorativ sau s i exteriorizeze emoiile de
furie, agresivitate, ciud sau manifestrile de libertate. Acest lucru ngreuneaz dezvoltarea identitii
copilului.

Atitudinea ataant neprelucrat

Numit i nerezolvat (en:unresolved) prescurtat U. Persoanele care sufer de pe urma unor
evenimente tragice neprelucrate, sau de pe urma unor abuzuri sexuale sau fizice care nu au fost
prelucrate au adesea copii care manifest tipul de ataament dezorganizat . O posibil explicaie ar fi
faptul c persoanele de referin care au suferit traume nu pot oferi protecie copiilor lor, ns prin
manifestarea de ctre prini a unei frici obsesive acetia activeaz comportamentul ataant al copiilor lor,
care nu pot s i explice atitudinea derutat i nfricoat a persoanei adulte de referin. Dac printele
traumatizat i i neglijeaz copilul,l abuzeaz, i provoac sentimente de ruine, etc, acesta nu mai este
instan aprtoare a copilului ci devine nsui surs de team i pericol pentru copil. i aceti aduli i
parentific exagerat copii. Mamele cu atitudinea ataant de acest tip las conducerea relaiei printe-copil
la bunul plac al copilului. Acest fapt conduce la nclcarea sarcinilor dintre generaii, copii simindu-se
adesea obligai s se ngrijeasc de binele material i psihic al prinilor lor.

Atitudinea ataant neclasificat

n cadrul cercetrilor legate de AAI se discut introducerea unei noi categorii pentru atitudini nc
neclasificate. Numit i Cannot classify (CC) aceasta se caracterizeaz prin:
Pe parcursul Interviului Ataamentului Adult persoanele din aceast categorie oscileaz ntre tipul preocupat
i cel distanat fr a lsa s se recunoasc o strategie clar. Persoanele descriu experiene traumatice grave.
Au o atitudine profund negativ fa de ataament n general. Dispun de strategii contradictorii de gndire i
prelucrare.

Corelaii ntre atitudini ataante si tipuri de ataament

Cum era de ateptat, la o privire mai atent a celor dou categorii de rezultate ( Interviul Ataamentului
Adult i Situaia Necunoscut )s-au putut gasi corelaii statistice clare ntre atitudini ale ataamentului adult
i tipurile de ataametn la copil.

Prini clasificai autonom (Tip F) au adesea copii clasificai sigur (Tip B).
Relaional-evitanii (Distanai, Tip Ds) au copii ataai nesigur-evitant (Tip A).
Prinii din categoria preocupat (de tip E) au copii ambivaleni (de tip C).
Prinii care sufer de o traum nerezolvat (de tip U) au adesea copii ataai dezorganizat (de tip D).

Significana statistic cea mai nalt este la grupa sigur-ataat. Prinii ataai autonom au n proporie de
75-82 % copii ataai sigur. Celelalte grupe au significane statistice sub aceste valori.

Anomalii ale ataamentului

Bowlby era de prere c desprirea pe o durat mai lung de persoana de referin, este o premiz pentru
dezvoltarea patologic a copilului (deprivare psihic). Acesta se refer la perioade de timp de mai multe
sptmni i de cel puin dou luni, Dac reuniunea cu persoana de referin are loc nainte de aceast
5

perioad, dereglrile nceteaz, copilul fiind capabil s recupereze calitativ evoluia pierdut. i n aceste
cazuri ns, exist riscul unor anomalii ascunse, care se vor manifesta mai trziu, de exemplu
predispoziia pentru depresie. n cazuri de excepie, i perioadele mai scurte de desprire pot duce la
anomalii.
Despririle repetate de persoana apropiat, declaneaz dup prerea lui Bowlbz, un proces
asemntor doliului, n cadrul cruia desprirea este mai mult sau mai puin prelucrat psihic. Aceast
preclucrare psihic se manifest prin cutarea (nerealist) a persoanei disprute, cutare nsoit de emoii
de furie i agresivitate ndreptate mpotriva acesteia. Scopul procesului psihic care nsoete doliul, este
de a accepta lipsa persoanei disprute.
Conceptul comform cruia mamei trebuie s i se acorde dreptul de a fi alturi de copil pe parcursul
staionrii acestuia n spital, (Rooming in) se bazeaz de asemenea pe teoria ataamentului.
Cercetarea ataamentului se preocup detaliat cu copii abuzai i neglijai. n acest sens s-a dovedit pe baze
empirice clar verificate de psihologia dezvoltrii c, copii abuzai prezint mai des dect cei neabuzai,
un comportament tulburat, agresiv n raport cu cei de vrsta lor. Aceste corelaii sunt dovedite ca fiind
relevante pentru toat durata copilriei. De asemenea este dovedit empiric, c urmrile abuzului sunt cu att
mai grave, cu ct acesta ncepe mai de timpuriu i cu ct dureaz mai mult.
Cei neglijai sau abuzai, au mai des probleme n raport cu copii de vrsta lor i cu persoanele mplicate n
educaie. Copii neglijai sunt mai puin agresivi, fiind ns retrai i pasivi . ntre 2 i 6 ani, ambele grupe
sunt mai puin empatice, reacioneaz agresiv la problemele celorlali, nu se pot concentra, se dau uor
btui, sunt fie lipsii de orice inhibiie fie foarte circumspeci, artnd o curiozitate i dorin de explorare
sczut, dnd impresia de o inteligen redus. n special grupa copiilor neglijai este aceea care d
dovad de cele mai puine afecte pozitive, de un control redus al impulsurilor, precum i de cele mai
mici valori IQ.
Asemntoare sunt i rezultatele care vizeaz categoria adulilor. Adulii ataai nesigur, se simt mai puin
acceptai social i sunt mai depresivi. Urmrile abuzului asupra adultului, se vd de asemenea ntr-un
comportament agresiv, dependen de droguri sau alcool, suicid, anxietate, depresii i tendine de
somatizare.
Abuzul i neglijena au efecte negative, care pot declana sau favoriza tulburri psihice. La polul opus,
relaiile de ataament stabile pe o perioad ndelungat sunt un factor important de protecie fa de
tulburrile psihice. Un astfel de ataament poate ameliora urmrile experienelor traumatice cum ar fi abuzul
sexual sau agresiv. n sens terapeutic se pot utiliza ulterior resursele rezultate din relaiile de ataament sigur,
pentru a influena pozitiv tulburrile rezultate din experiene negative.