Metode si tehnici de evaluare a copiilor cu CES

Maria Anca

Lucrarea acoper o palet larg privind problematica evalurii copiilor cu tulburri de limbaj
i deficiene de auz. n cele 12 capitole ale lucrrii sunt prezentate metodele i procedeele de
examinare i interpretare a deficitului auditiv, dar i examinarea psihopedagogic a copiilor cu
perturbri grave ale comunicrii verbale oferind astfel informaii de start pentru orientarea colar a
acestor copii sau pentru planificarea interveniilor de optimizare a comunicrii verbale, privit ca i
condiie a realizrii unei mai bune inserii colare i sociale. Fiecare capitol cuprinde o serie de
adaptri ale metodelor descrise precum i aplicaii ale acestor metode fiind susinute de prelucrri i
interpretri de natur cantitativ sau calitativ ale datelor culese prin metode experimentale.
Primul capitol, Metode de examinare a funciei auditive, autorea ne prezint o serie de
examinri care se realizeaz de ctre medical ORL-ist dar i de ctre persoanele specializate n
audiometrie clinic sau din instituii cu profil educativ. Acestea fac parte din categoria examinrilor
obiective, necesitnd aparatur special, din care amintim: examenul timpanometric, potenialul
auditiv evocat, etc. O parte din aceste examinri sunt fcute i de persoane specializate n domeniul
deficienelor auditive i de limbaj, fiind necesar colaborarea cu pacientul; dintre examinrile
prezentate n carte amintim: audiometria tonal, audiometria vocal, screening-ul auditiv, etc.
n cel de-al doilea capitol este zugrvit pe larg subiectul Audiometrie tonal, procedura prin
care se determin pragurile auditive la tonuri pure. Sunt prezente metode de stimulare auditiv,
exemple i exerciii pentru aflarea acesteia, precum i interpretarea audiogramelor prin analizarea
unui anumit numr de caracteristici. Ultima parte a capitolului zugrvete parcursul unei investigaii
audiometrice la copii, de la testul simplul la cel mai complex i mai precis.
Urmtorul capitol prezint teorii privind percepia vorbirii, folosirea vorbirii n audimetria
vocal i pe final este realizat o investigaie audiometric privind aparatura folosit, poziia i
calibrarerea acesteia, spaiul de lucru, notaiile si interpretarea audiogramelor folosite.
Autoarea ne orienteaz spre un program de depistare precoce a tulburrilor de auz i limbaj,
un astfel de program putnd fi un util act de intervenie care permite orientarea aciunilor de
prevenire constnd n sfaturi date prinilor, utilizarea informaiilor care provin de la medic, dialoguri
cu educatorii, programarea unui control ulterior. Acesta poate furniza sugestii pentru orientarea
aciunilor de intervenie ncepnd cu cele de examinare.

n continuarea crii sunt descrise pe larg metode i antrenamente, att auditive ct i de

limbaj, care conduc copilul spre o via mai bun, spre rspunsuri i ci de care nu se poate lipsi nici
un om. Apar explicaiile psihologice la manifestrile copilului, fr de care acesta nu se poate integra
n diversele cmpuri implicate n derularea funciei auditiv-verbale, respectiv informaii senzoriale,
informaii verbale i aspecte motivaional afective.
Sunt descrise pe larg proba Sans-Paroles, Borelli-Oleron, testul Snijders Oomen, scala
Webster i scala Crichton, acestea finaliznd pregtirea copilului pentru societate el putnd nelege
orice semn, cuvnt sau gest fcut de cei din jur, dar cel mai important lucru este acela c acesta poate
la rndul su s rspund cu un gest, un semn, un cuvnt.
Recomand cu cldur acest carte nu numai pentru cei cu deficiene, ci celor din jurul lor,
pentru a-i nelege mai bine, pentru a fi aproape de ei, pentru a ti cum s ne comportm n societate.