PROIECT DE ACTIVITATE

ŞCOALA Gimnazială Georgr Coșbuc, Zalău

PROFESOR: Morariu Adriana-Iulia
DATA: 13-15 IUNIE 2016
CLASA a VI-a
SUBIECTUL: Complementele necircumstanţiale (direct/indirect)
TIPUL LECȚIEI: Dobândire de noi cunoştinţe
OBIECTIVE FUNDAMENTALE:
-dobândirea de noi cunoştinţe şi formarea deprinderilor de a depista complementele necircumstanţiale in text;
-capacitatea de a recunoaşte părţile de vorbire prin care pot fi exprimate complementele necircumstanţiale;
-capacitatea de a recunoaşte cazurile în care se găsasc complementele necircumstanţiale.
OBIECTIVE OPERAŢIONALE:
*COGNITIVE:
Elevii vor fi capabili:.
1.-să reactualizeze noţiunile generale despre complement;
2.-să identifice părţile de vorbire prin care se exprimă complementele necircumstanţiale;
3.-să recunoască cazurile complementelor necircumstanţiale;
4.-să alcătuiască propoziţii cu diferite părţi de vorbire care să aibă funcţia sintactică de complement direct şi complement indirect,în cazuri diferite;
*AFECTIV-ATUDINALE:
1.-Să fie dispuşi să primească informaţii noi;
2.-să manifeste interes în rezolvarea sarcinilor de învăţare;
*PSIHO-MOTORII:
1.-să respecte ritmul cerut de desfăşurarea activităţii.
METODE ŞI PROCEDEE: -conversaţia,învăţarea prin descoperire,explicaţia,exerciţiul,jocul didactic.
MIJLOACE MATERIALE:
-“Limba şi literature română”- manual pentru clasa a VI-a, autoriElena Mazilu-Ionescu,Valentina Jercea,Editura Didactică şi Pedagogică,Bucureşti,2006;
-fişe de lucru(joc didactic-rebus);
-tabla,creta;
-caietele elevilor;
-portofoliu-clasa a V-a.
FORME DE ORGANIZARE:
-individual ;frontal.
EVALUARE:
-iniţiala: la începutul orei;
-continuă: pe tot parcursul orei,prin analiza răspunsurilor şi prin stimularea creativă a elevilor;
-finală: prin aprecieri asupra realizării obiectivelor propuse.
TIMP DE LUCRU:50min.
DESFÃŞURAREA ACTIVITÃŢII
NR. MOMENTELE ACTIVITATE ACTIVITATEA METODE
CRT. LECŢIEI PROFESORULUI ELEVILOR ŞI PROCEDEE
1. MOMENT -salutul,notarea absenţilor,pregătirea elevilor pentru lecţie -salută şi îşi pregătesc materialele necesare conversaţia
1
 ORGANIZATORIC pentru lecţie
2. ACTUALIZAREA -se pun câteva întrebări legate de complement:
CUNOŞTINŢELOR *Ce este complementul? -elevii răspund întrebărilor puse de Conversaţia
*De câte feluri este? profesor
*Care sunt complementele circumstanţiale?
*Ce este complementul circumstanŢual de loc?
*Ce este complementul circustanţial de mod? Explicaţia
*Ce este complementul circumstanţial de timp?
3. CAPTAREA Fiecare elev primeşte câte o fişă (Joc didactic)-rebus(anexa 1).Li se -elevii ascultă cu atenţie explicaţiile apoi
ATENŢIEI explică modul în care va trebui completat rebusul. vor trece la completarea rebusului. Exerciţiul
La tablă va fi afişat un rebus pe care îl vor completa pe rand.Pe -în paralel,câte un elev va copleta şi pe fişa
diagonala A-B vor descoperi titlul noii lecţii:COMPLEMENTELE de la tablă. Conversaţia
NECIRCUMSTANŢIALE”
4. ANUNŢAREA -profesorul anunţă tema lecţiei şi scrie titlul pe tablă,apoi va anunţa -elevii îşi vor nota în caiete titlul lecţiei. Conversaţia
TEMEI ŞI A obiectivele
OBIECTIVELOR
5. DIRIJAREA COMPLEMENTELE
ĨNVÃŢÃRII NECIRCUMSTANŢIALE
1.COMPLEMENTUL Conversaţia
DIRECT
-substantiv în cazul Ac.:A vazut filmul. - elevii scriu în caiete propoziţiile;
-pronume(personal,posesiv,demonstrativ,reflexiv)în cazul Ac.:A chemat- -urmăresc cu atenţie explicaţiile Explicaţia
o pe ea. profesorului;
-numeral în cazul Ac.:Aude pe cei doi. -răspund la întrebările puse;
-verb la modul: -prin deducţie,descoperă părţile de vorbire Exercţiul
*infinitiv:Stie a citi. prin care poate fi exprimat complementul
*gernziu:Aude cântând. direct,definiţia acestuia şi întrebările la care
*supin:Are de citit. răspunde; Ĩnvăţarea prin
Complementul direct poate fi exprimat prin -îşi notează în caiete noţiunile teoretice. descoperire
substantive,pronume,numeral în cazul Ac.şi verb la moduri nepersonale.
Arată obiectul asupra căruia se exercită direct acţiunea.
Răspunde la întrebările:pe cine?;ce?.
2.COMPLEMENTUL INDIRECT -elevii scriu în caiete propoziţiile; Conversaţia
-substantiv în cazul:*D.:Dau elevului un premiu. -urmăresc cu atenţie explicaţiile
*Ac.:Am vorbit despre temă. profesorului;
*G.:Au năvălit asupra românilor. -răspund la întrebările puse;
-pronume în cazurile Ac.,G.,D.:S-a gândit la ai săi(la el). -prin deducţie,descoperă părţile de vorbire Explicaţia
-numeral în cazurile Ac.,G.,D.:S-au unit împotriva celor doi. prin care poate fi exprimat complementul
-verb la modul:*infinitiv:S-a plictisit a merge. indirect,definiţia acestuia şi întrebările la
*gerunziu:S-a plictisit mergând. care răspunde;
*supin:S-a plictisit de mers. -îşi notează în caiete noţiunile teoretice. Exerciţiul
Complementul indirect poate fi exprimat prin
substantive,pronume,numeral în cazurile Ac.,G.,D.şi verb la modurile
infinitive,gerunziu şi supin. Învăţarea prin
Arată obiectul asupra căruia se răsfrânge indirect acţiunea. descoperire
Răspunde la una din întrebările despre cine/ce?,cu cine/ce?,pentru
2
 cine/ce?(prepoziţie+cine/ce),în cazul Ac.,cui?-caz D.,prepoziţii specifice
G-ului,urmate de cine/ce.
6. ASIGURAREA -elevii vor primi fişe cu exerciţii(anexa 2). -elevii ascultă cu atenţie explicaţiile; Exerciţiul
FEED-BACKULUI -li se va explica modul de rezolvare ; -rezolvă exerciţiile din fişă; Explicaţia
-analiza se va face frontal,după terminarea exerciţiilor. -răspund întrebărilor puse de profesor,după Conversaţia
terminarea rezolvării.
7. ASIGURAREA -se indică elevilor tema pentru acasă; -elevii îşi notează tema pe caiete;
RETENŢIEI -se dau explicaţiile necesare pentru rezolvarea temei. -ascultă cu atenţie explicţiile date. Conversaţia finală
ŞI A TRANSFE-
RULUI

JOC DIDACTIC-REBUS
(anexa 1)
Completaţi careul următor,răspunzând la întrebările de mai jos:
1.pronume personal,formă accentuată,persoana I,nr.plural;
2.parte de vorbire flexibilă care arată acţiunea,starea,existenţa;
3.pronume relative;
4.parte principală de propoziţie care arată ce face subiectul;
5.parte de vorbire flexibilă care ţine locul unui substantive;
6.parte principală de propoziţie care arată cine face acţiunea;
7.întrebare specifică complementului circumstanţial de loc;
8.parte secundară de propoziţie care determină un verb;
9.parte de vorbire flexibilă care denumeşte lucruri,fiinţe,obiecte;
10.parte secundară de propoziţie care determină un substantive;
11.moduri la care verbul are funcţie sintactică de predicat verbal;
12.întrebare specifică complementului circumstanţial de timp;
13.denumirea atributului exprimat prin substantive,însoţit de prepoziţie;
14.diteza este de trei feluri:activă,reflexivă şi……………..;
15.denumirea atributului exprimat prin substantive în cazul G.;
16.denumirea atributului exprimat prin adverb.

FIŞÃ DE LUCRU
(anexa 2)
1.Scoateţi pe coloane separate complementele directe şi complementele indirecte din următoarele propoziţii:
-I s-a dat de rezolvat o problemă.
-Arăt colegului tema.
-Fotbaliştii s-au acuncat asupra balonului.
COMPLEMENT DIRECT COMPLEMENT INDIRECT
2.Alcătuiţi propoziţii în care să aveţi:
-c.d. exprimat prin verb la modul infinitive;
-c.d.exprimat prin pronume posesiv în cazul Ac.;
-c.i.exprimat prin substantive în cazul D.;

3
-c.i. exprimat prin numeral în cazul G.