Baterii de itemi

A. ITEMI OBIECTIVI

1. Itemi tip pereche

Învățământ preșcolar

Obiectiv: să facă diferența dintre fructe și legume

Item: Să încercuiască fructele din imagine.

Clasa a II-a

Obiectiv: Să recunoască sinonimele (cuvintele cu sens asemănător).

Item: Uneşte cu o linie colorată cuvântul din prima coloană cu cel din a doua coloană care
reprezintă sinonimul său (cuvânt cu sens asemănător).
efemer bogăţie

trecător călător

avuţie şansă

etern

2. Item cu alegere duală

Învățământ preșcolar

Obiectiv: Recunoașterea personajelor din povești.

Item: Colorează personajele preferate. Taie cu o linie personajele pe care nu le preferi.

Clasa a II-a

 Matematică
Înmulţirea nunerelor naturale în concentrul 0-50
Obiectiv: Să efectueze operaţii de înmulţire care au produsul mai mic sau egal cu 50.
Item: Uneşte fiecare operaţie cu rezultatul corespunzător.

2x7 27
6x4 40
3x9 20
5x8 14
24
 Limba română
Cuvinte cu sens opus
Obiectiv: Să găsească cuvinte cu sens opus celor date.
Item: Uneşte cu o linie cuvintele ce au sens opus:
A B
ascuţit rău
bogat zgârcit
cuminte tocit
darnic harnic
frumos sărac
urât

3. Itemi cu alegere multiplă

Învățământ preșcolar

Obiectiv: Să facă diferența între animale și insecte.

Item: Alege insectele și colorează-le.

Clasa a II-a

 Limba română
Cuvinte cu sens asemănător
Obiectiv: să găsească cuvântul cu sens asemănător celui dat, pe baza experientei anterioare.
Item: Marchează cu „x” cuvântul cu sens asemănător celui dat:
Voinic – vesel puternic voios
Aluat – cumpărat copt cocă
A cuvânta – a cânta a vântura a vorbi
A băga de seamă – a băga în seamă a observa a uita
 Matematică
Adunări şi scăderi 0-1000 cu trecere peste ordin
Obiectiv: să se aleagă rezolvarea corectă a problemei din variantele date, pe baza exerciţiilor
anterioare.
Item: Încercuieşte litera din dreptul exerciţiului prin care se rezolvă problema:
Într-o livadă s-au plantat 161 meri, peri cu 79 mai mulţi, iar vişini cu 24 mai puţini decât
peri. Câţi pomi sunt în livadă ?
a) 169+79-24
b) 161+(161-79)+(161-79-24)
c) 161+(161+79)+(161+79-24)
d) 161+79+(79-24)
e) 161-24+79+(161-79)

B. ITEMI SEMIOBIECTIVI

1. Item cu răspuns scurt

Învățământ preșcolar

Obiectiv: Recunoașterea cifrei 1.

Item: Încercuiți doar cifra ,,1’’.

Clasa a II-a

 Limba română
Propoziţia
Obiectiv: Să alcătuiască propoziţii corecte din punct de vedere gramatical, pe baza regulilor
însuşite.
Item: Ordonaţi cuvintele pentru a obţine propoziţii. Scrieţi-le, respectând regulile gramaticale şi
de punctuaţie.
 soarelui, putere, încălzesc, cu, razele
 rezolvat, Mihai, exerciţiile, ai, toate
 un, haideţi, la, mergem, film, să
 ţările, se, păsările, primăvara, calde, întorc, călătoare, din
 piaţă, la, mere, cumpărat, de, mama, a, portocale, banane, şi

2. Item de completare
Învățământ preșcolar

Obiectiv: Adunări cu numere între 0-10.

Item: Completați răspunsurile corecte.

Clasa a II-a

Obiectiv: Să recunoască cuvintele lipsă.

Item: Scrie în paranteză cuvântul potrivit, astfel ca enunţul să fie adevărat :

 Peste tot s-a aşternut o pătură de (...........).

Doamna (............) spus că mâine vom da test.

(.............) Marcel a adus un brad mare.

Plantele au (.................) bine înfiptă în pământ.

3. Întrebări structurate
Învățământ preșcolar

Obiectiv: Să răspundă clar la întrebările puse de educatoare.

Item Răspudeți la următoarele întrebări:

a. Despre ce poveste este vorba?

b. Unde a plecat mama capră?
c. Cine a bătut la ușă după ce a plecat mama capră?
d. Care ied a scăpat nemâncat de lup?
e. Cum s-a gândit mama capră să scape de lupul cel rău?

Clasa a II-a

Limba română

Textul literar.

Obiective: - să definească, prin note caracteristice, textul literar, pe baza cunoştinţelor dobândite
anterior.
 - să indice personajele textului.

Item: Răspundeţi la întrebări:

1. “Două baloane” este un text literar ? De ce ?

2. Cine este autorul textului ?
3. Care sunt personajele ?

C. ITEMI SUBIECTIVI
1. Itemi tip rezolvare de probleme

Învățământ preșcolar

Obiectiv: Să rezolve corect adunările date.

Item: Rezolvă următoarele probleme și scrie răspunsul corect în căsuță.

Clasa a II-a

 Limba română
“Prietenul adevărat”

Obiective: - să-şi exprime propriile păreri, argumentându-le.

- să identifice mesajul textului, pe baza analizei textului.

Item: Se dă textul:

“După terminarea orelor elevii se îndreaptă spre casă. Bogdan îşi lasă ghiozdanul şi
pleacă pe terenul de fotbal. Până seara aleargă, se joacă, iar când ajunge acasă cade mort de
oboseală şi nu mai scrie tema.

Gheorghiţă, colegul său, care îi refuzase invitaţia de a merge la fotbal, a rezolvat întâi
tema, apoi a lucrat exerciţii suplimentare pentru proba de evaluare de a doua zi. Abia după aceea
a ieşit puţin la joacă.

A doua zi, la lucrare, Bogdan nu a ştiut să rezolve exerciţiile şi a cerut ajutorul lui
Gheorghiţă. Acesta nu a putut să-l ajute pentru că nu ar fi reuşit să termine la timp.

În urma acestei întâmplări, Bogdan a concluzionat că Gheorghiţă nu este un prieten

bun.”

Se cer răspunsurile la întrebările:

a) Cine a procedat greşit ? De ce ?

b) Are dreptate Bogdan în afirmaţia făcută ? De ce ?
c) Cum trebuie să procedăm noi pentru a avea rezultate bune la învăţătură ?
d) Ce înţelege Bogdan prin expresia “un prieten adevărat” ?

 Matematică
Probleme ce se rezolvă prin cel puţin două operaţii.

Obiectiv: Să se rezolve corect problema, pe baza planului de rezolvare.

Item: Irina are 48 de creioane colorate. Sora ei are de 6 ori mai puţine creioane. Cristina are de 4
ori mai multe creioane decât sora Irinei. Câte creioane au cele 3 fete,în total?

Judecata problemei:

1. Câte creioane are sora Irinei ?

- informarea din datele problemei/ 48, 6
- identificarea operaţiei corespunzătoare/ 48:6
- rezolvarea operaţiei/ 48:6=8
2. Câte creioane are Cristina ?
 - se vor urma aceleaşi etape ca la întrebarea anterioară
3. Câte creioane au cele 3 fete în total ?
- idem

2. Itemi tip eseu

Eseu cu răspuns restrâns
Învățământ preșcolar

Obiectiv: Recnuoașterea obiectelor din jur.

Item: Să recunoască obiectele care se află în grupă.

Clasa a II-a

Obiectiv: să compună o problemă pe baza datelor prezentate.

Item: Compune o problemă utilizând datele: 350 fire de flori în total, 95 garoafe, cu 77 mai
multe lalele, restul narcise.

Eseu cu răspuns extins

Învățământ preșcolar

Obiectiv: Cunoaşterea membriilor din familie.

Item: Să spună din cine este formată familia sa şi să îi descrie pe fiecare.

Clasa a II-a

Obiectiv: Descrierea peisajului de toamnă.

Item: Alcătuieşte un text despre toamnă de cel mult 10 rânduri, în care să foloseşti cel puţin o
expresie despre toamnă (pe care să o subliniezi în text), semnele de punctuaţie : două puncte,
virgulă, semnul întrebării, semnul exclamării, punct.

Eseu structurat
Învățământ preșcolar

Obiectiv: Descrierea imagini.

Item: Descrieţi şi spuneţi ce se întâmplă în imaginea dată .

Clasa a II-a

Obiectiv: Să alcătuiască un text utilizând expresiile date.

Item: Realizaţi un text utilizând expresiile: “chip blând”, “păr de mătase”, “dragoste maternă”,
“ochi sclipitori”. Daţi un titlu corespunzător textului. Nu uitaţi că textul vostru trebuie să conţină
o introducere, un cuprins şi o încheiere.

Eseu liber
Învățământ preșcolar

Obiectiv: Să poată formula o pveste.

Item: Povestiţi ce aţi făcut în prima zi de Crăciun.

Clasa a II-a

Obiectiv: Să formuleze un răspuns liber, conform cerinţelor şi criteriilor formulate.

Item: Alcătuiţi o compunere cu titlul „Ce voi fi eu?”.