Planificarea Detaliată A Unităţilor de Învăţare - Clasa A Vii-A, Editura Intuitext, An Școlar 2020-2021

ȘCOALA GIMNAZIALĂ NR.
16, GALAȚI
ANUL ŞCOLAR 2020 – 2021 AVIZAT,
ARIA CURRICULARĂ: LIMBĂ ŞI COMUNICARE DIRECTOR,
DISCIPLINA: LIMBA ŞI LITERATURA ROMÂNĂ PROF. MOGOȘ MARIANA
CURRICULUM APLICAT: T.C. 4 ore/săptămână
CLASA a VII-a .....................................................................
MANUAL: Cătălina Popa, Onorica Tofan, Aura Stancu, Mihaela Bahrim, Elena
Corcăcel, Mirela Dragomir, Editura Intuitext, Bucureşti, 2019
PROFESOR: CĂȚOIU DANIELA
Nr. înreg. 05/01.10.2020
C. PLANIFICAREA DETALIATĂ A UNITĂŢILOR DE ÎNVĂŢARE

SEMESTRUL I – 68 de ore
TEMA GENERALĂ: ORIZONTURILE LUMII ȘI ALE CUNOAȘTERII
UNITATEA DE ÎNVĂŢARE 1: BUN VENIT ÎN CLASA A VII-A! – 4 ore
Ora Competenţe specifice Conţinuturi Data Activităţi de învăţare Resurse Evaluare

detaliate
1. 2.1. Corelarea informaţiilor Prezentarea 17.09 Lectura textului ● Resurse materiale: Tema de lucru
explicite şi implicite din programei, a Exerciții de scriere a unor cuvinte considerate manualul, foi de desen, în clasă:
texte literare și nonliterare, manualului, a amuzante, melodioase, neobişnuite creioane, carioci, - comentarea
continue, discontinue și manualului Exerciții de scriere a unor cuvinte care instrumente de desenat. secvenţelor
multimodale digital cuprind diferite experienţe ● Resurse date
2.3. Prezentarea unor Despre limba Exerciţii de alcătuire a unor enunţuri cu procedurale:
răspunsuri personale, română, de diferite expresii din limba română şi de conversaţia, explicaţia, Observarea
creative şi critice pe Nichita Stănescu traducere a acestora în altă limbă prezentarea orală, curentă a
marginea unor texte diverse Exerciţii de ilustrare a expresiilor cu câte o exercițiu de redactare a elevilor
3.3. Adecvarea textului scris caricatură, folosind sensul propriu al texte scurte pe teme
la situația și scopul de cuvintelor familiare, exerciții de Aprecierea
comunicare Redactarea unui text în care să-şi susţină motivare, exerciții de răspunsurilor
4.5. Redactarea unor texte, opinia referitoare la afirmaţia lui Nichita exprimare a emoțiilor,
valorificând gândirea logică Stănescu activitatea individuală,
şi competenţa lingvistică, în Explicarea unor structuri din textul-suport. activitatea frontală
procesul de învăţare pe tot Completarea unor enunţuri astfel încât să
parcursul vieţii conţină procedeele artistice indicate
Scrierea unei poezii care să conţină patru
cuvinte din textul-suport
2. 4.1. Utilizarea structurilor Recapitulare 17.09 Lectura textului-suport. ● Resurse materiale: Tema de lucru
sintactice şi morfologice de inițială. Precizarea momentului zilei descris în poezie manual. în clasă:
bază ale limbii române Dimineaţa, de Exerciţii de scriere a sinonimelor şi a ● Resurse - comentarea
standard pentru înţelegerea Magda Isanos antonimelor unor cuvinte din text procedurale: secvenţelor
şi exprimarea corectă şi Exerciţii de alegere a variantei corecte conversaţia, explicaţia, date
precisă a intenţiilor Exerciţii de transcriere a unor părţi de vorbire exercițiul de
comunicative şi de propoziţie din text identificare, procedee de Observarea
4.4. Utilizarea deprinderilor Exerciţii de notare a unor enunţuri privitoare citire activă, curentă a
dobândite pentru la prozodie exerciţiul de redactare, elevilor
monitorizarea corectitudinii Exercițiu de exprimare a sentimentelor exerciții de analiză
comunicării, prin raportarea transmise de text. gramaticală, exerciții Aprecierea
la normă Exercițiu de transcriere a unor versuri lexicale, activitatea răspunsurilor
4.5. Redactarea unor texte, conform cerinței. individuală, activitatea
valorificând gândirea logică Exercițiu de redactare a enunţurilor conform pe grupe
şi competenţa lingvistică, în cerinţelor
procesul de învăţare pe tot Exerciţii de identificare a procedeelor artistice
parcursul vieţii folosite în text Portofoliul
Exerciţii de realizare a unui dialog despre
semnificaţia versurilor date
Exercițiu de redactarea a unui scurt text în
proză în care să fie descrisă o dimineaţă,
urmărind cerințele din manual.
3. 3.1. Redactarea unui Recapitulare 18.09 Lectura textului Resurse materiale: Grila de
rezumat, a unui text, pe un inițială. Elevul Exerciții de identificare a unor informații manual. evaluare a
subiect la alegere, având în Dima dintr-a generale și de detaliu din text ● Resurse lecturii
vedere etapele procesului de şaptea, de Mihail Exercițiu de identificare a unor sinonime, procedurale:
scriere și structurile Drumeş antonime pentru cuvinte date. conversaţia, explicaţia,
specifice, pentru a comunica (fragmente) Exerciţii de formulare de enunţuri cu exercițiul de
idei și informații sau pentru omonimele date. identificare, procedee de Observarea
a relata experiențe trăite sau Exerciţii de identificare a unor părţi de vorbire citire activă, curentă a
imaginate şi de propoziţie, conform cerinţelor exerciţiul de redactare, elevilor
3.2. Redactarea, individual Completarea unei scheme referitoare la exerciții de analiză
şi/sau în echipă, a unui text instanţele comunicării gramaticală, exerciții
complex, cu integrarea unor Exerciţii de formularea ideilor principale, lexicale, activitatea Aprecierea
tabele secundare şi de identificare a indicilor spaţio- individuală, activitatea răspunsurilor
4.1. Utilizarea structurilor temporali în pereche
sintactice şi morfologice de Continuarea discuției dintre personajul
bază ale limbii române principal și moș Ioniță cu o replică de 30-50
standard pentru înţelegerea de cuvinte în care bătrânul povestește cum era
şi exprimarea corectă şi școala pe vremea lui.
precisă a intenţiilor Redactarea unei scrisori adresate personajului
comunicative principal, în care să îi răspundă la întrebările
care îl neliniștesc, formulate în ultimul Portofoliul
paragraf.
Scrierea unui un text narativ-descriptiv, de
minimum 150 cuvinte, care va începe cu fraza
Nu cred să fi așteptat cineva ziua asta ca
mine.
Prezentarea paşilor alcătuirii portofoliului de
lectură de-a lungul anului şcolar.
4. EVALUAREA 18.09 Rezolvarea de exerciții pe baza noțiunilor Resurse materiale: Aprecierea
PREDICTIVĂ teoretice însușite, pentru a demonstra Testul propus fişelor de
dezvoltarea competențelor specifice vizate Resurse procedurale: evaluare
Exerciţiul
Lucrul cu textul
Activitate independentă,
individuală
UNITATEA DE ÎNVĂŢARE 2: LUMEA TOATĂ ÎNTR-O CARTE – 32 de ore
Ora Competenţe specifice Conținuturi detaliate Data Activităţi de învăţare Resurse Evaluare
1 2.1. Recunoaşterea LECTURĂ 24.09 Discuţii privind viaţa şi opera lui ● Resurse Tema de lucru în
modurilor în care sunt Narativul literar (I) Mircea Cărtărescu. materiale: text- clasă:
organizate informaţiile din Florin scrie un roman, de Exerciţii de familiarizare cu textul: suport, dicționar, - comentarea
texte literare și nonliterare, Mircea Cărtărescu - lectura în lanţ, lectura model, citirea manual secvenţelor date
continue, discontinue și selectivă etc.; ● Resurse
multimodale - formularea de răspunsuri pe baza procedurale:
2.3. Adecvarea atitudinii și textului citit. exercițiul,
a practicilor de lectură în Exprimarea impresiilor create de conversaţia, Observarea curentă
funcție de scopul lecturii textul-suport. explicaţia, procedee a elevilor
Menţionarea asemănărilor şi a de citire activă
deosebirilor dintre cele trei
fragmente.
Exerciţii de creativitate.
Realizarea unei benzi desenate în
care să redea întâmplările la care a
participat personajul preferat din
textul citit.
2-3 3.2. Redactarea, individual Florin scrie un roman, de 24.09 Exerciţii de identificare a indicilor ● Resurse Tema de lucru în
şi/sau în echipă, a unor Mircea Cărtărescu 25.09 spaţio-temporali materiale: text- clasă:
texte diverse, care urmează Acțiune, timp, spațiu Prezentarea semnificaţiei hanului în suport, fragmente - comentarea
a fi prezentate în faţa text literare, dicționar, secvenţelor date
colegilor Exerciţi de explicare a rolului manual
2.2. Compararea diferitelor descrierii în narațiune, ● Resurse
puncte de vedere Exerciţii de identificare a procedurale:
exprimate pe marginea informaţiilor esenţiale şi a celor de exercițiul,
unor texte diverse detaliu din fragmente date conversaţia, Observarea curentă
2.3. Adecvarea atitudinii și (răspunzând la întrebările: Cine?, explicaţia, procedee a elevilor
a practicilor de lectură în Ce?, Unde? Când?.) de citire activă
funcție de scopul lecturii Exerciţii de creativitate
4 5.1. Compararea unor ELEMENTE DE 25.09 Participarea la proiecte și evenimente Resurse materiale: Evaluarea
tradiții românești cu tradiții INTERCULTURALITATE culturale organizate în contexte texte diverse proiectului după
din alte culturi Proiect tematic: Cartea formale sau nonformale vizând Resurse procedurale: criteriile
legendelor – elemente de atitudini cultural-civice, prin Prezentarea menționate în
mitologie românească valorizarea diversității etno-culturale proiectului tematic manual
și lingvistice.
Prezentarea proiectului tematic
5 2.3. Adecvarea atitudinii și LECTURĂ – nonliterar 01.10 Exerciţii de înţelegere a textului : ● Resurse Tema de lucru în
a practicilor de lectură în Textul nonliterar. Anunțul - lectura textului; materiale: text- clasă:
funcție de scopul lecturii - formularea de răspunsuri pe baza suport, texte diverse, - comentarea
3.2. Redactarea, individual textului citit. manual, dicţionar. secvenţelor date
şi/sau în echipă, a unor Prezentarea a personalității culturale ● Resurse
texte diverse, care urmează care dă numele categoriei alese procedurale:
a fi prezentate în faţa Motivarea preferinței pentru o conversaţia, Observarea curentă
colegilor anumită categorie de premii, dintre explicaţia, procedee a elevilor
cele decernate, ilustrând importanța de citire activă,
acestora pentru cultura unei țări exerciţiul de
Realizarea unei colecţii de 3-5 redactare, activitatea
anunțuri care să ajute în alegerea pe echipe
activităților extrașcolare
6-8 4.1. Folosirea structurilor ELEMENTE DE 01.10 Exerciții de identificare a tipului de ● Resurse materiale: Temă de lucru în
morfosintactice ale limbii CONSTRUCȚIE A 02.10 enunț în funcție de scopul manualul, fișe de clasă: compunerea
române standard pentru COMUNICĂRII comunicării și/sau de semnele de lucru, resurse gramaticală
înţelegerea şi exprimarea Enunțul. Coordonarea în punctuație utilizate. digitale,
clară şi precisă a intenţiilor frază. Conjuncții Exerciții de comunicare a intențiilor scheme/tabele. Observare curentă
comunicative complexe coordonatoare evidențiind tipul de enunț. ● Resurse a activităţii şi a
4.2. Exprimarea clară a Exerciţii de identificare a procedurale: comportamentului
intenţiei comunicative prin conjuncţiilor şi a rolului acestora conversaţia, elevilor
corelarea achiziţiilor Exerciții de explicare a utilizării explicaţia, exercițiul
lexicale şi semantice cu diferitelor semne de punctuație. de identifcare,
cele sintactice şi exerciţiul de Aprecierea
morfologice din limba redactare, exercițiul răspunsurilor
română standard de transformare,
4.4. Raportarea conştientă activitatea frontală, Gradul de
la normă în exprimarea individuală. înţelegere şi de
intenţiei de comunicare, aplicare a
din perspectivă noţiunilor
morfosintactică, fonetică şi
lexicală
4.5. Dezvoltarea gândirii
logice şi analogice, prin
valorificarea competenţei
lingvistice, în procesul de
învăţare pe tot parcursul
vieţii
9 4.1. Folosirea structurilor Vocabularul. Cuvântul și 08.10 Exerciţii de identificare a sensului ● Resurse Observare curentă
morfosintactice ale limbii contextul cuvintelor în funcţie de context materiale: manualul, a activităţii şi a
române standard pentru Exerciţii de identificare a cuvintelor fișe de lucru, resurse comportamentului
înţelegerea şi exprimarea monosemantice şi polisemnatice digitale, elevilor
clară şi precisă a intenţiilor scheme/tabele, Temă de lucru în
comunicative complexe dicționar. clasă
4.4. Raportarea conştientă ● Resurse Aprecierea
la normă în exprimarea procedurale: răspunsurilor
intenţiei de comunicare, conversaţia, Gradul de
din perspectivă explicaţia, exercițiul înţelegere şi de
morfosintactică, fonetică şi de identificare, aplicare a
lexicală activitatea frontală, noţiunilor
individuală.
10 4.4. Raportarea conştientă Categorii semantice: 08.10 Exerciţii de identificare a ● Resurse materiale: Observare curentă
la normă în exprimarea sinonime, antonime, sinonimelor, a antonimelor manualul, fișe de a activităţii şi a
intenţiei de comunicare, omonime, paronime Exerciţii de ilustrare în enunţuri a lucru, resurse comportamentului
din perspectivă sensului omonimelor digitale, elevilor
morfosintactică, fonetică şi Exerciţii de alegere a paronimului scheme/tabele, Temă de lucru în
lexicală corect, în funcţie de context dicționar. clasă
4.5. Dezvoltarea gândirii Exerciţii de creativitate ● Resurse Aprecierea
logice şi analogice, prin procedurale: răspunsurilor
valorificarea competenţei conversaţia, Gradul de
lingvistice, în procesul de explicaţia, exercițiul înţelegere şi de
învăţare pe tot parcursul de identificare, aplicare a
vieţii exerciţii de noţiunilor
creativitate,
activitatea frontală,
activitatea pe grupe.
11 4.4. Raportarea conştientă Confuzii paronimice. 09.10 Exerciţii de identificare şi corectare a ● Resurse materiale: Observare curentă
la normă în exprimarea Pleonasmul enunţurilor care conţin pleonasme manualul, fișe de a activităţii şi a
intenţiei de comunicare, sau confuzii paronimice lucru, resurse comportamentului
din perspectivă digitale, elevilor
morfosintactică, fonetică şi scheme/tabele, Temă de lucru în
lexicală dicționar. clasă
4.5. Dezvoltarea gândirii ● Resurse Aprecierea
logice şi analogice, prin procedurale: răspunsurilor
valorificarea competenţei conversaţia, Gradul de
lingvistice, în procesul de explicaţia, exercițiul înţelegere şi de
învăţare pe tot parcursul de identificare a aplicare a
vieţii greşelilor de noţiunilor
exprimare,
activitatea
individuală.
12- 4.4. Raportarea conştientă Mijloace de îmbogățire a 09.10 Exerciţii de identificare a sufixelor şi ● ResurseObservare curentă
13 la normă în exprimarea vocabularului. Derivarea 15.10 a prefixelor materiale: manualul, a activităţii şi a
intenţiei de comunicare, Exerciţii de identificare a cuvintelor fișe de lucru, resurse
comportamentului
din perspectivă derivate digitale, elevilor
morfosintactică, fonetică şi Exerciţii de identificare a sufixelor scheme/tabele, Temă de lucru în
lexicală diminutivale şi augmentative dicționar. clasă
4.5. Dezvoltarea gândirii Exerciţii de explicare a rolului Aprecierea
logice şi analogice, prin diminutivelor şi a augmentativelor în ● Resurse răspunsurilor
valorificarea competenţei exprimare procedurale: Gradul de
lingvistice, în procesul de conversaţia, înţelegere şi de
învăţare pe tot parcursul explicaţia, exercițiul aplicare a
vieţii de identificare, noţiunilor
exercițiul de
completare a unor
informații,,
activitatea în perechi.
14 4.2. Exprimarea clară a Mijloace de îmbogățire a 15.10 Exerciţii de identificare a cuvintelor ● Resurse Observare curentă
intenţiei comunicative prin vocabularului. Compunerea compuse materiale: manualul, a activităţii şi a
corelarea achiziţiilor Exerciţii de identificare a procedeelor fișe de lucru, resurse comportamentului
lexicale şi semantice cu de compunere a cuvintelor digitale, elevilor
cele sintactice şi Exerciţii de scriere corectă a scheme/tabele. Temă de lucru în
morfologice din limba cuvintelor compuse ● Resurse clasă
română standard procedurale: Aprecierea
4.3. Aplicarea conştientă a conversaţia, răspunsurilor
regulilor şi a convenţiilor explicaţia, exercițiul Gradul de
ortografice şi ortoepice de identificare, înţelegere şi de
pentru o comunicare exemplul, aplicare a
corectă activitatea frontală, noţiunilor
activitatea
individuală.
15 4.4. Raportarea conştientă Îmbinări libere de cuvinte, 16.10 Exerciţii de identificare a îmbinărilor ● Resurse Observare curentă
la normă în exprimarea locuțiuni, cuvinte compuse libere de cuvinte, a locuţiunilor, a materiale: manualul, a activităţii şi a
intenţiei de comunicare, cuvintelor compuse fișe de lucru, resurse comportamentului
din perspectivă Exerciții de identificare a unor digitale, elevilor
morfosintactică, fonetică şi perechi de cuvinte şi expresii cu sens scheme/tabele, Temă de lucru în
lexicală asemănător dicționar. clasă
Exerciții de identificare a Aprecierea
sinonimelor şi a antonimelor unor ● Resurse răspunsurilor
expresii sau locuţiuni date. procedurale: Gradul de
conversaţia, înţelegere şi de
explicaţia, exemplul, aplicare a
exercițiul de noţiunilor
identificare, exercițiu
de redactare a unor
enunțuri,
activitatea
individuală
16 4.2. Aplicarea achiziţiilor Familia lexicală. Câmpul 16.10 Exerciţii de diferenţiere a câmpului ● Resurse Observare curentă
lexicale şi semantice de lexical lexical de familia lexicală materiale: manualul, a activităţii şi a
bază, în procesul de Alcătuirea câmpului lexical şi a fișe de lucru, resurse comportamentului
înţelegere şi de exprimare familiei lexicale a unor cuvinte date. digitale, elevilor
corectă a intenţiilor Exerciții de scriere a unor termeni scheme/tabele, Temă de lucru în
comunicative. care alcătuiesc câmpul lexical şi dicționar. clasă
3.2. Redactarea, individual familia lexicală cerută. ● Resurse Aprecierea
şi/sau în echipă, a unui text Exerciții de identificare a termenilor procedurale: răspunsurilor
simplu, pe o temă care aparţincâmpurilor lexicale şi conversaţia, Gradul de
familiară, cu integrarea familiilor lexicale din textul şi explicaţia, exemplul, înţelegere şi de
unor imagini, desene, enunţurile date. exercițiul de aplicare a
scheme. identificare, noţiunilor
activitatea
individuală
17 4.5. Dezvoltarea gândirii Selecția lexicală în limba 22.10 Exerciţii de diferenţiere a ● Resurse Observare curentă
logice şi analogice, prin scrisă și în limba vorbită elementelor de limbă scrisă de cele materiale: manualul, a activităţii şi a
valorificarea competenţei din limba vorbită fișe de lucru, resurse comportamentului
lingvistice, în procesul de Exerciţii de identificare a secvenţelor digitale, elevilor
învăţare pe tot parcursul care evidenţiază ironia scheme/tabele,
vieţii dicționar. Aprecierea
● Resurse răspunsurilor
procedurale:
conversaţia,
explicaţia, exemplul,
exercițiul de
identificare,
activitatea
individuală.
18 4.2. Exprimarea clară a Termeni științifici 22.10 Exerciții de identificare a termenilor ● Resurse Observare curentă
intenţiei comunicative prin ştiinţifici materiale: manualul, a activităţii şi a
corelarea achiziţiilor Exerciții de diferenţiere a termenilor fișe de lucru, resurse comportamentului
lexicale şi semantice cu uzuali de cei ştiinţifici digitale, elevilor
cele sintactice şi Compunere creativă în care scheme/tabele,
morfologice din limba personajele să fie termeni ştiinţifici dicționar. Aprecierea
română standard ● Resurse răspunsurilor
4.3. Aplicarea conştientă a procedurale:
regulilor şi a convenţiilor conversaţia,
ortografice şi ortoepice explicaţia, exemplul,
pentru o comunicare exercițiul de
corectă identificare, exercițiu
de redactare a unei
compuneri,
activitatea
individuală
19 4.2. Aplicarea achiziţiilor Limbaj popular. Variație 23.10 Exerciţii de diferenţiere a ● Resurse materiale: Observare curentă
lexicale şi semantice de regională a limbii regionalismelor de cuvintele manualul, fișe de a activităţii şi a
bază, în procesul de populare lucru, resurse comportamentului
înţelegere şi de exprimare Exerciții de selectare a unor sensuri digitale, elevilor
corectă a intenţiilor și forme potrivite pentru cuvinte și scheme/tabele,
comunicative. formele populare şi regionale date. dicționar. Aprecierea
4.4. Respectarea Exerciții de identificare a sensului ● Resurse răspunsurilor
convenţiilor ortografice şi unor regionalisme. procedurale:
ortoepice în utilizarea conversaţia,
structurilor fonetice, explicaţia, exemplul,
lexicale şi sintactico- exercițiul de
morfologice în identificare, exercițiul
interacţiunea verbală. de selectare,
activitatea
individuală, activitate
în pereche.
20 2.1. Recunoaşterea LECTURĂ 23.10 Exerciţii de asociere a fragmentelor  Resurse Observare curentă
modurilor în care sunt Structura textelor de tip de text cu secvenţele narative materiale: text- a activităţii şi a
organizate informaţiile din narativ identificate suport, manual. comportamentului
texte literare și nonliterare, Exerciţii de identificare a tehnicilor  Resurse elevilor
continue, discontinue și narative procedurale: Temă de lucru în
multimodale Exerciţii de identificare a rolului expunerea, clasă
2.3. Adecvarea atitudinii și instanţelor comunicării într-un text conversația, Aprecierea
a practicilor de lectură în literar explicația, răspunsurilor
funcție de scopul lecturii Explicarea rolului unor enunţuri în compunerea creativă. Gradul de
3.2. Redactarea, individual realizarea unei tehnici narative înţelegere şi de
şi/sau în echipă, a unor Exerciţii de creativitate aplicare a
texte diverse, care urmează noţiunilor
a fi prezentate în faţa
colegilor
21- 1.1. Sintetizarea Narativul literar (II) 29.10 Discuţii privind viaţa şi opera Ioanei ● Resurse Observare curentă
22 informaţiilor, a intențiilor Ieșirea, de Ioana Nicolaie Nicolaie. materiale: textul- a activităţii şi a
de comunicare și a Exerciţii de familiarizare cu textul : suport, manualul, comportamentului
atitudinilor comunicative - lectura în lanţ, citirea selectivă etc.; dicţionarul. elevilor
din diverse texte - formularea de răspunsuri pe baza ● Resurse Temă de lucru în
monologate şi dialogate textului citit. procedurale: clasă
2.1. Recunoaşterea Exerciţii de înţelegere a textului conversaţia, procedee Aprecierea
modurilor în care sunt Exerciţii de identificare a sensului de citire activă, răspunsurilor
organizate informaţiile din unor cuvinte explicaţia, exemplul, Gradul de
texte literare și nonliterare, Exprimarea impresiilor create de exercițiul de înţelegere şi de
continue, discontinue și textul suport. identificare, exercițiul aplicare a
multimodale Exerciţii de identificare a temei pe de selectare, noţiunilor
2.2. Compararea diferitelor baza cuvintelor-cheie activitatea frontală,
puncte de vedere Exprimarea opiniei despre activitatea
exprimate pe marginea semnificaţia titlului individuală, activitate
unor texte diverse în pereche.
2.3. Adecvarea atitudinii și
a practicilor de lectură în
funcție de scopul lecturii
23- 1.1. Sintetizarea Momentele subiectului 30.10 Asocierea imaginilor personajelor cu Resurse materiale: Observare curentă
24 informaţiilor, a intențiilor enunțurile corespunzătoare text- suport, manualul a activităţii şi a
de comunicare și a Ordonarea momentelor date în Resurse comportamentului
atitudinilor comunicative funcție de intensitatea trăirilor procedurale: elevilor
din diverse texte transmise exercițiul de
monologate şi dialogate Prezintarea subiectul textului narativ selectare, Aprecierea
1.2. Prezentarea unor literar Ieșirea de Ioana Nicolaie, exerciţii de răspunsurilor
informaţii, idei şi puncte folosind scaunul autorului creativitate
de vedere, oferind detalii Scrierea unor expoziţiuni, conform activitatea frontală, Gradul de
semnificative şi exemple cerinţelor date activitatea înţelegere şi de
relevante, în faţa unui Scrierea unui text, folosind tehnica individuală, activitate aplicare a
public cunoscut, adoptând înlănţuirii în pereche noţiunilor
comportamente Propunerea unui alt deznodământ
paraverbale şi nonverbale Rezumarea textului suport
adecvate Exerciţii de creativitate
2.3. Adecvarea atitudinii și
a practicilor de lectură în
funcție de scopul lecturii
25 2.1. Recunoaşterea LECTURĂ - nonliterar 05.11 Lectura textului Resurse materiale: Observare curentă
modurilor în care sunt Textul nonliterar – jurnalul Exerciţii de identificare a ideilor textul suport, a activităţii şi a
organizate informaţiile din de călătorie textului manualul, jurnale de comportamentului
texte literare și nonliterare, Exerciţii de identificare a trăsăturilor călătorie ale unor elevilor
continue, discontinue și textului scriitori consacraţi
multimodale Argumentarea încadrării Resurse Temă de lucru în
2.2. Compararea diferitelor fragmentului în categoria textelor procedurale: clasă
puncte de vedere nonliterare exercițiul de
exprimate pe marginea Folosirea diverselor surse pentru selectare, Aprecierea
unor texte diverse exemplificarea jurnalelor de călătorie exerciţii de răspunsurilor
2.4. Dezvoltarea ale scriitorilor consacraţi creativitate
competenţei de lectură prin Exericţii de creare a unui text narativ activitatea frontală, Gradul de
diversificarea activităţilor pe baza cerinţelor date activitatea înţelegere şi de
consacrate cărţii Exerciţii de creare a unei pagini de individuală, activitate aplicare a
3.1. Redactarea unui text jurnal de călătorie în pereche noţiunilor
complex, având în vedere
respectarea etapelor
procesului de scriere și
selectarea unor structuri
adecvate intenţiei de
comunicare
26 3.1. Redactarea unui text REDACTARE 05.11 Lectura textului Resurse materiale: Observare curentă
complex, având în vedere Etapele scrierii Exerciţii de identificare a ideilor textul suport, a activităţii şi a
respectarea etapelor textului manualul, comportamentului
procesului de scriere și Exerciţii de identificare a trăsăturilor Resurse elevilor
selectarea unor structuri textului, prin raportare la model procedurale:
adecvate intenţiei de Continuarea textului respectând exercițiul de Temă de lucru în
comunicare etapele scrierii selectare, clasă
4.3. Aplicarea conştientă a Prezentarea textului în faţa colegilor, exerciţii de
regulilor şi a convenţiilor folosind scaunul autorului creativitate Aprecierea
ortografice şi ortoepice Evaluarea de către elevi a textelor activitatea frontală, răspunsurilor
pentru o comunicare scrise de colegi, conform grilei din activitatea
corectă manual individuală, activitate Gradul de
în pereche înţelegere şi de
aplicare a
noţiunilor
27 1.1. Sintetizarea COMUNICARE ORALĂ 06.11 Ascultarea fragmentului, în variantă Resurse materiale: Observare curentă
informaţiilor, a intențiilor Negocierea semnificației și a digitală fragmentul audio, a activităţii şi a
de comunicare și a relației cu interlocutorul Exerciţii de înţelegere a fragmentului texte suport, comportamentului
atitudinilor comunicative audiat manualul, elevilor
din diverse texte Exerciţii de exprimare a opiniei în Resurse
monologate şi dialogate legătură cu atitudinile şi reacţiile procedurale: Temă de lucru în
1.2. Prezentarea unor personajelor exercițiul de clasă
informaţii, idei şi puncte Exerciţii de identificare a atitudinii selectare,
de vedere, oferind detalii vorbitorului şi a interlocutorului exerciţii de Aprecierea
semnificative şi exemple Realizarea unui dialog, conform creativitate răspunsurilor
relevante, în faţa unui cerinţelor date activitatea frontală,
public cunoscut, adoptând Identificarea modalităţilor de activitatea Gradul de
comportamente armonizare a relaţiei dintre individuală, activitate înţelegere şi de
paraverbale şi nonverbale interlocutori în pereche aplicare a
adecvate Aprecieri referitoare la modul în care noţiunilor
1.3. Participarea la s-a realizat negocierea semnificaţiei
interacțiuni verbale în diverse dialoguri, confor criteriilor
diverse, apelând la strategii date
variate de ascultare activă Propunerea de comportamente
şi de negociere a alternative pentru asigurarea
informaţiei şi a relaţiei cu înţelegerii mesajului
interlocutorii
1.4. Evaluarea
comportamentelor şi a
atitudinilor comunicative,
identificând strategii
personalizate în funcţie de
profilul psihologic, de
interesele şi de nevoile
fiecăruia
28 4.3. Aplicarea conştientă a ELEMENTE DE 06.11 Exerciţii de identificare a tipurilor de ● Resurse materiale: Observare curentă
regulilor şi a convenţiilor CONSTRUCȚIE A sunete şi a grupurilor de sunete manualul, fișe de a activităţii şi a
ortografice şi ortoepice COMUNICĂRII Exerciţii de completare a enunţurilor lucru, resurse comportamentului
pentru o comunicare Sunetele limbii române. pentru reactualizarea noţiunilor de digitale, elevilor
corectă Grupurile de sunete fonetică scheme/tabele, Temă de lucru în
4.4. Raportarea conştientă Exerciţii de raportare a sunetelor la dicționar. clasă
la normă în exprimarea litere Resurse Aprecierea
intenţiei de comunicare, Exerciţii de scriere şi de pronunţie procedurale: răspunsurilor
din perspectivă corectă exercițiul de Gradul de
morfosintactică, fonetică şi selectare, înţelegere şi de
lexicală exerciţii de aplicare a
completare noţiunilor
activitatea
individuală
29 4.3. Aplicarea conştientă a Despărțirea în silabe. 12.11 Exerciţii de despărţire în silabe, ● Resurse materiale: Observare curentă
regulilor şi a convenţiilor Utilizarea corectă a aplicând regulile fonetice sau după manualul, fișe de a activităţii şi a
ortografice şi ortoepice accentului structură lucru, resurse comportamentului
pentru o comunicare Exerciţii de identificare a accentului digitale, elevilor
corectă în cuvintele date scheme/tabele, Temă de lucru în
4.4. Raportarea conştientă Exerciţii de folosire a dicţionarului în dicționar. clasă
la normă în exprimarea vederea identificării dubletelor Resurse Aprecierea
intenţiei de comunicare, accentuale procedurale: răspunsurilor
din perspectivă exercițiul de Gradul de
morfosintactică, fonetică şi selectare, înţelegere şi de
lexicală activitatea frontală, aplicare a
activitatea noţiunilor
individuală
30 Toate competențele Recapitularea şi 12.11 Exerciții de lectură selectivă pentru ● Resurse materiale: Observare curentă
enunțate anterior sistematizarea cunoştinţelor desprinderea informațiilor esențiale manualul, fișe de a activităţii şi a
însuşite în unitatea de și de detaliu dintr-un text citit; lucru, resurse comportamentului
învăţare Reluarea lecturii după criterii date; digitale, elevilor
Formularea orală sau în scris a scheme/tabele,
răspunsurilor la întrebări ce vizează dicționar. Temă de lucru în
textul dat; Resurse clasă
Formularea ideilor principale; procedurale:
Comentarea unor secvențe relevante conversaţia, Aprecierea
din text; explicaţia, exemplul, răspunsurilor
Extragerea dintr-un text a exercițiul de
elementelor specifice, pentru a identificare, exercițiul Gradul de
susține o opinie referitoare la de selectare, înţelegere şi de
informația asimilată; activitatea frontală, aplicare a
Exersarea elementelor de construcție activitatea noţiunilor
a comunicării: fraza, enunțul, individuală, activitate
propoziția, coordonarea, conjuncția, în pereche Notarea elevilor
categorii semantice (sinonime,
antonime, paronime, omonime,
cuvinte polisemantice, pleonasmul);
Exersarea elementelor de vocabular
și fonetică;
Joc de rol cu folosirea dialogului pe
diverse teme de interes.
31 EVALUARE SUMATIVĂ 13.11 Rezolvarea de exerciții pe baza Resurse materiale: Aprecierea fişelor
noțiunilor teoretice însușite, pentru a Testul propus de evaluare
demonstra dezvoltarea competențelor Resurse
specifice vizate procedurale:
Exerciţiul
Lucrul cu textul
Activitate
independentă,
individuală
32 Analiza rezultatelor și 13.11 Analiza rezultatelor obținute la Resurse materiale: Autoevaluare
ameliorare evaluarea scrisă; Lucrările elevilor Portofoliul elevului
Identificarea greșelilor tipice; Testul propus Observarea curentă
Identificarea unor măsuri Resurse a elevilor
ameliorative diferențiate și procedurale: Notarea elevilor
individualizate. Conversația
Explicația
Argumentarea
Activitate frontală
Activitate individuală
UNITATEA DE ÎNVĂŢARE 4: PESTE MĂRI ŞI ŢĂRI – 28 de ore
Ora Competenţe specifice Detalierea conţinuturilor Data Activităţi de învăţare Resurse Evaluare
1-2 2.1. Recunoaşterea LECTURĂ 19.11 Discuţii privind viaţa şi opera lui ● Resurse  Tema de lucru
modurilor în care sunt Textul epic Radu Tudoran materiale: text- în clasă:
organizate informaţiile din Toate pânzele sus!, de Radu Exerciţii de familiarizare cu textul : suport, dicționar, - realizarea
texte literare și nonliterare, Tudoran - lectura în lanţ, lectura model, manual posterului
continue, discontinue și citirea selectivă etc.; ● Resurse
multimodale - formularea de răspunsuri pe baza procedurale:
2.3. Adecvarea atitudinii și a textului citit. exercițiul,
practicilor de lectură în Exprimarea impresiilor create de conversaţia, Observarea curentă
funcție de scopul lecturii textul-suport prin completarea explicaţia, procedee a elevilor
jurnalului dublu de lectură de citire activă
Exerciţii de stabilire a valorii de
adevăr a enunţurilor.
Exerciţii de creativitate.
Justificarea temei textului
Realizarea unui text nonliterar ş ia
unui poster pe baza textului
3-4 3.2. Redactarea, individual Textul epic 20.11 Exerciţii de identificare a ● Resurse Tema de lucru în
şi/sau în echipă, a unor texte Toate pânzele sus!, de Radu indicilor spaţio-temporali materiale: text- clasă:
diverse, care urmează a fi Tudoran Exerciţii de identificare a suport, fragmente - comentarea
prezentate în faţa colegilor Trăsăturile textului epic instanţelor comunicării în textul literare, dicționar, secvenţelor date
2.2. Compararea diferitelor epic manual
puncte de vedere exprimate Exerciţii de identificare a ● Resurse
pe marginea unor texte momentelor subiectului procedurale:
diverse Exerciţi de explicare a rolului exercițiul, Observarea curentă
2.3. Adecvarea atitudinii și a modurilor de expunere, conversaţia, a elevilor
practicilor de lectură în Exerciţii de identificare a explicaţia, procedee
funcție de scopul lecturii informaţiilor esenţiale şi a celor de de citire activă
detaliu din fragmentele date
(răspunzând la întrebările: Cine?,
Ce?, Unde? Când?.)
Exerciţii de creativitate
5-6 2.4. Dezvoltarea Textul epic 26.11 Exerciţii de clasificare a ● Resurse Tema de lucru în
competenţei de lectură prin Toate pânzele sus!, de Radu personajelor materiale: text- clasă:
diversificarea activităţilor Tudoran Exerciţii de identificare a suport, fragmente - comentarea
consacrate cărţii Personajul. Mijloace de trăsăturilor personajelor şi a literare, dicționar, secvenţelor date
3.2. Redactarea, individual caracterizare mijloacelor de caracterizare, manual
şi/sau în echipă, a unor texte pornind de la citate din text ● Resurse Observarea curentă
diverse, care urmează a fi Exerciţii de creativitate procedurale: a elevilor
prezentate în faţa colegilor exercițiul,
conversaţia,
explicaţia, procedee
de citire activă
7-9 3.4. Evaluarea REDACTARE 27.11 Exerciţii de elaborare a planului Resurse materiale: Tema de lucru în
comportamentelor şi a Caracterizarea personajului 03.12 unei compuneri de caracterizare a text-suport, clasă:
atitudinilor eficiente sau literar personajului fragmente literare, - comentarea
adecvate de redactare, Elaborarea compunerii de dicționar, manual secvenţelor date
aplicând în activităţile caracterizare ● Resurse
curente de redactare Exerciţii de creativitate procedurale:
strategiile învățate, Evaluarea compunerii de exercițiul, Observarea curentă
personalizate în funcţie de caracterizare, folosind scaunul conversaţia, a elevilor
profilul psihologic, de autorului explicaţia, procedee
interesele şi de nevoile de citire activă,
fiecăruia lucrul în echipă
10 5.2. Compararea unor ELEMENTE DE 03.12 Participarea la proiecte și Resurse materiale: Evaluarea
elemente privitoare la INTERCULTURALITATE evenimente culturale organizate în texte diverse proiectului după
cultura proprie și la cultura Proiect tematic: Însemnări de contexte formale sau nonformale Resurse criteriile
altor popoare călătorie. Contacte culturale vizând atitudini cultural-civice, prin procedurale: menționate în
valorizarea diversității etno- Prezentarea manual
culturale și lingvistice. proiectului tematic
Prezentarea proiectului tematic
11 1.1. Sintetizarea COMUNICARE ORALĂ 04.12 Exerciţii de ascultare a dialogului ● Resurse Observare curentă
informaţiilor, a intențiilor de Conceperea și înțelegerea dintre Horia şi Sofia materiale: text- a activităţii şi a
comunicare și a atitudinilor textului oral. Fapt și opinie Exerciţii de înţelegere a dialogului suport, texte comportamentului
comunicative din diverse ascultat diverse, manual, elevilor
texte monologate şi Exerciţii de explicare a rolului varianta digitală a Temă de lucru în
dialogate conectorilor pragmatici manualului, clasă
1.3. Participarea la Exerciţii de diferenţiere a faptului dicţionar, site-uri Aprecierea
interacțiuni verbale diverse, de opinie lingvistice răspunsurilor
apelând la strategii variate ● Resurse Gradul de
de ascultare activă şi de procedurale: înţelegere şi de
negociere a informaţiei şi a conversaţia, aplicare a
relaţiei cu interlocutorii explicaţia, procedee noţiunilor
1.4. Evaluarea de citire activă,
comportamentelor şi a exerciţiul de
atitudinilor comunicative, redactare,
identificând strategii activitatea pe echipe
fiecăruia
12- 4.1. Folosirea structurilor ELEMENTE DE 11.12 Exerciții de identificare a tipurilor ● Resurse Observare curentă
13 morfosintactice ale limbii CONSTRUCȚIE A 17.12 de verbe materiale: a activităţii şi a
române standard pentru COMUNICĂRII Exerciţii de completare a spaţiilor manualul, fișe de comportamentului
înţelegerea şi exprimarea Verbul. Verbe predicative, punctate pentru ca enunţurile să fie lucru, resurse elevilor
clară şi precisă a intenţiilor verbe auxiliare, verbe adevărate digitale,
comunicative complexe copulative Exerciţii de scriere a formei de scheme/tabele, Temă de lucru în
4.2. Exprimarea clară a singular a verbelor din listă, dicționar. clasă
intenţiei comunicative prin păstrând persoana ● Resurse
corelarea achiziţiilor lexicale Exerciţii de încercuire a variantei procedurale: Aprecierea
şi semantice cu cele corecte conversaţia, răspunsurilor
sintactice şi morfologice din Alcătuire de enunţuri cu valoarea explicaţia, exercițiul
limba română standard copulativă sau predicativă a de identifcare, Gradul de
4.4. Raportarea conştientă la verbelor exerciţiul de înţelegere şi de
normă în exprimarea Exerciţii de identificare a redactare, exercițiul aplicare a
intenţiei de comunicare, din predicatelor nominale de transformare, noţiunilor
perspectivă morfosintactică, activitatea frontală,
fonetică şi lexicală individuală.
vieţii
14- 4.1. Folosirea structurilor Modurile verbale. Modul 17.12 Exerciţii de identificare a ● ● Resurse Observare curentă
15. morfosintactice ale limbii indicativ. Modul imperativ. 18.12 modurilor şi a timpurilor verbale materiale: a activităţii şi a
române standard pentru Modul conjunctiv. Modul Exerciţii de completare a tabelelor manualul, fișe de comportamentului
înţelegerea şi exprimarea condițional-optativ cu formele verbale cerute; lucru, resurse elevilor
clară şi precisă a intenţiilor Exerciţii de transformare conform digitale, Temă de lucru în
comunicative complexe cerinţelor; scheme/tabele, clasă
Exerciţii de selectare conform dicționar. Aprecierea
cerinţelor; ● Resurse răspunsurilor
Exerciţii de asociere conform procedurale: Gradul de
cerinţelor. conversaţia, înţelegere şi de
explicaţia, exercițiul aplicare a
de identificare, noţiunilor
individuală.
16- 4.4. Raportarea conştientă la Utilizări sintactice ale 18.12 Exerciţii de identificare a formelor ● Resurse Observare curentă
17 normă în exprimarea formelor verbale nepersonale. 14.01 verbale nepersonale; materiale: a activităţii şi a
intenţiei de comunicare, din Posibilități combinatorii ale Exerciţii de alegere şi de scriere a manualul, fișe de comportamentului
perspectivă morfosintactică, verbului formelor verbale corecte; lucru, resurse elevilor
fonetică şi lexicală Exerciţii de ilustrare în enunţuri a digitale, Temă de lucru în
4.5. Dezvoltarea gândirii posibilităţilor combinatorii ale scheme/tabele, clasă
logice şi analogice, prin verbului; dicționar. Aprecierea
valorificarea competenţei Exerciţii de identificare a funcţiilor ● Resurse răspunsurilor
lingvistice, în procesul de sintactice ale formelor verbale procedurale: Gradul de
învăţare pe tot parcursul nepersonale. conversaţia, înţelegere şi de
vieţii explicaţia, exercițiul aplicare a
activitatea pe grupe.
18- Toate competențele enunțate Verbul – exerciții de 14.01 Exerciții de analiză a diverselor Observare curentă
19 anterior consolidare 15.01 forme verbale; a activităţii şi a
Exerciții de utilizare a comportamentului
verbului/diverselor forme verbale în elevilor
texte proprii; Temă de lucru în
Redactarea unor texte cu clasă
respectarea normei lingvistice în Aprecierea
vigoare; răspunsurilor
Exerciții de modificare a unor Gradul de
enunțuri pe baza unor cerințe date. înţelegere şi de
aplicare a
noţiunilor
20- 4.4. Raportarea conştientă la ELEMENTE DE 15.01 Exerciţii de identificare a ●Resurse Observare curentă
21 normă în exprimarea CONSTRUCȚIE A 21.01 substantivelor şi a articolelor; materiale: a activităţii şi a
intenţiei de comunicare, din COMUNICĂRII Exerciţii de completare a manualul, fișe de comportamentului
perspectivă morfosintactică, Substantivul. Articolul enunţurilor pentru reactualizarea lucru, resurse elevilor
fonetică şi lexicală noţiunilor teoretice; digitale, Temă de lucru în
4.5. Dezvoltarea gândirii Exerciţii de identificare şi ilustrare scheme/tabele, clasă
logice şi analogice, prin a diferitelor categorii gramaticale dicționar. Aprecierea
valorificarea competenţei ale substantivelor. ● Resurse răspunsurilor
lingvistice, în procesul de procedurale: Gradul de
învăţare pe tot parcursul conversaţia, înţelegere şi de
de identificare a noţiunilor
greşelilor de
exprimare,
activitatea
individuală.
22- 4.4. Raportarea conştientă la Cazurile substantivului 21.01 Exerciţii de identificare a ● Resurse Observare curentă
24 normă în exprimarea 22.01 substantivelor în cazurile date; materiale: a activităţii şi a
intenţiei de comunicare, din Exerciţii de identificare a funcţiilor manualul, fișe de comportamentului
perspectivă morfosintactică, sintactice ale substantivelor, lucru, resurse elevilor
fonetică şi lexicală conform cazului; digitale, Temă de lucru în
4.5. Dezvoltarea gândirii Exerciţii de aplicare a regimului scheme/tabele, clasă
logice şi analogice, prin cazual al prepoziţiilor. dicționar. Aprecierea
valorificarea competenţei ● Resurse răspunsurilor
lingvistice, în procesul de procedurale: Gradul de
învăţare pe tot parcursul conversaţia, înţelegere şi de
exercițiul de
completare a unor
informații,,
activitatea în
perechi.
25- Toate competențele enunțate Recapitularea şi sistematizarea 28.01 Exerciții de analiză a diverselor ● Resurse Observare curentă
26 anterior cunoştinţelor însuşite în forme verbale; materiale: a activităţii şi a
unitatea de învăţare Exerciții de utilizare a manualul, fișe de comportamentului
verbului/diverselor forme verbale în lucru, resurse elevilor
texte proprii; digitale,
Exerciții de integrare a scheme/tabele, Temă de lucru în
substantivelor în enunțuri adecvate dicționar. clasă
cerințelor date; Resurse
Exerciţii de identificare a procedurale: Aprecierea
substantivelor în cazurile date; conversaţia, răspunsurilor
Exerciţii de identificare a funcţiilor explicaţia, Gradul de
sintactice ale substantivelor, exemplul, exercițiul înţelegere şi de
conform cazului; de identificare, aplicare a
Exerciţii de aplicare a regimului exercițiul de noţiunilor
cazual al prepoziţiilor. selectare,
Redactarea unor texte cu activitatea frontală, Notarea elevilor
respectarea normei lingvistice în activitatea
vigoare; individuală,
Exerciții de modificare a unor activitate în pereche
enunțuri pe baza unor cerințe date.
27 EVALUARE SUMATIVĂ 29.01 Rezolvarea de exerciții pe baza Resurse materiale: Aprecierea fişelor
noțiunilor teoretice însușite, pentru Testul propus de evaluare
a demonstra dezvoltarea Resurse
competențelor specifice vizate procedurale:
Exerciţiul
Lucrul cu textul
Activitate
independentă,
individuală
28 Analiza rezultatelor și 29.01 Analiza rezultatelor obținute la Resurse materiale: Autoevaluare
ameliorare evaluarea scrisă; Lucrările elevilor Portofoliul
Identificarea greșelilor tipice; Testul propus elevului
Identificarea unor măsuri Resurse Observarea curentă
ameliorative diferențiate și procedurale: a elevilor
individualizate. Conversația Notarea elevilor
Explicația
Argumentarea
Activitate
individuală
AVIZAT,
DIRECTOR,
PROF. MOGOȘ MARIANA
ȘCOALA GIMNAZIALĂ NR.16, GALAȚI
ANUL ŞCOLAR 2020 – 2021 .....................................................................
ARIA CURRICULARĂ: LIMBĂ ŞI COMUNICARE
DISCIPLINA: LIMBA ŞI LITERATURA ROMÂNĂ
CURRICULUM APLICAT: T.C. 4 ore/săptămână
CLASA a VII-a
MANUAL: Cătălina Popa, Onorica Tofan, Aura Stancu, Mihaela Bahrim, Elena Corcăcel, Mirela Dragomir, Editura Intuitext, Bucureşti,
2019
PROFESOR: CĂȚOIU DANIELA
Nr. înreg. 05/01.10.2020
C. PLANIFICAREA DETALIATĂ A UNITĂŢILOR DE ÎNVĂŢARE

SEMESTRUL AL II-LEA – 68 de ore
TEMA GENERALĂ: ORIZONTURILE LUMII ȘI ALE CUNOAȘTERII
UNITATEA DE ÎNVĂŢARE 5: PE SCENA VIEŢII – 19 ore
1 2.1. Recunoaşterea LECTURĂ 11.02 Discuţii privind viaţa şi opera lui Ion ● Resurse Observare curentă a
modurilor în care sunt Textul dramatic. Boul şi Băieşu materiale: text activităţii şi a
organizate informaţiile din viţeii, de Ion Băieşu Exerciţii de familiarizare cu textul : suport, comportamentului
texte literare și nonliterare, - lectura în lanţ, lectura model, citirea dicționar, elevilor
continue, discontinue și selectivă etc.; manual
multimodale - formularea de răspunsuri pe baza ● Resurse Temă de lucru în
2.3. Adecvarea atitudinii și textului citit. procedurale: clasă
a practicilor de lectură în Exprimarea impresiilor create de textul- exercițiul,
funcție de scopul lecturii suport conversaţia, Aprecierea
Exerciţii de stabilire a valorii de adevăr explicaţia, răspunsurilor
a enunţurilor. procedee de
Exerciţii de creativitate. citire activă Gradul de
Justificarea temei textului înţelegere şi de
Exerciţii de raoprtare a textului la fabula aplicare a
Boul şi viţelul, de Grigore Alexandrescu noţiunilor
Realizarea rezumatului textului
Realizarea unui afiş
2 3.2. Redactarea, individual Autor. Personaj dramatic. 11.02 Exerciţii de identificare şi de ilustrare a ● Resurse Observare curentă a
şi/sau în echipă, a unor Limbaj elementelor specifice textului dramatic materiale: text activităţii şi a
texte diverse, care urmează Exerciţii de identificare a instanţelor suport, comportamentului
a fi prezentate în faţa comunicării în textul dramatic fragmente elevilor
colegilor Exerciţii de identificare şi de ilustrare a literare,
2.2. Compararea diferitelor trăsăturilor personajelor din textul dicționar, Temă de lucru în
puncte de vedere dramatic manual clasă
exprimate pe marginea Exerciţii de clasificare a personajelor ● Resurse
unor texte diverse Exerciţii de identificare a trăsăturilor procedurale: Aprecierea
2.3. Adecvarea atitudinii și personajelor şi a mijloacelor de exercițiul, răspunsurilor
a practicilor de lectură în caracterizare, pornind de la citate din conversaţia,
funcție de scopul lecturii text explicaţia, Gradul de
Exerciţi de explicare a rolului modurilor procedee de înţelegere şi de
de expunere, citire activă aplicare a noţiunilor
Exerciţii de identificare a informaţiilor
esenţiale şi a celor de detaliu din
fragmentele date (răspunzând la
întrebările: Cine?, Ce?, Unde? Când?.)
Exerciţii de creativitate
3 2.3. Adecvarea atitudinii și Arta spectacolului 12.02 Exerciţii de identificare a elementelor ● Resurse Observare curentă a
a practicilor de lectură în specifice cronicii teatrale materiale: text activităţii şi a
funcție de scopul lecturii Exerciţii de explicare a relaţiei dintre suport, comportamentului
2.4. Dezvoltarea limbajul autorului şi cel al actorilor fragmente elevilor
competenţei de lectură prin Exprimarea opiniei despre utilitatea literare,
diversificarea activităţilor împărţirii textului dramatic în acte şi dicționar, Temă de lucru în
consacrate cărţii scene manual clasă
Exerciţii de creativitate ● Resurse
procedurale: Aprecierea
exercițiul, răspunsurilor
conversaţia, Gradul de
explicaţia, înţelegere şi de
procedee de aplicare a
citire activă noţiunilor
4 5.2. Compararea unor ELEMENTE DE 12.02 Participarea la proiecte și evenimente Resurse Evaluarea
elemente privitoare la INTERCULTURALITATE culturale organizate în contexte formale materiale: texte proiectului după
cultura proprie și la cultura Proiect tematic: Mic ghid sau nonformale vizând atitudini cultural- diverse criteriile
altor popoare turistic civice, prin valorizarea diversității etno- Resurse menționate în
culturale și lingvistice. procedurale: manual
Prezentarea proiectului tematic Prezentarea
proiectului
tematic
5 4.1. Folosirea structurilor LECTURĂ-nonliterar 18.02 Exerciţii de identificare şi ilustrare a ● Resurse Observare curentă a
morfosintactice ale limbii Dialogul în textul nonliterar. elementelor textului nonliterar materiale: text activităţii şi a
române standard pentru Interviul Exerciţii de identificare şi ilustrare a suport, texte comportamentului
înţelegerea şi exprimarea elementelor interviului diverse, manual, elevilor
clară şi precisă a intenţiilor Exerciţii de creativitate varianta digitală Temă de lucru în
comunicative complexe a manualului, clasă
3.3. Utilizarea unor surse dicţionar Aprecierea
diverse pentru realizarea ● Resurse răspunsurilor
de texte originale procedurale: Gradul de
explicaţia, aplicare a
noţiunilor
6 2.3. Adecvarea atitudinii și REDACTARE 18.02 Exerciţii de înţelegere a textului ● Resurse Observare curentă a
a practicilor de lectură în Organizarea unui text în Exerciţii de identificare şi ilustrare a materiale: text activităţii şi a
funcție de scopul lecturii funcție de situația de elementelor situaţiei de comunicare suport, texte comportamentului
3.2. Redactarea, individual comunicare. Interviul Exerciţii de creativitate diverse, manual, elevilor
şi/sau în echipă, a unor varianta digitală Temă de lucru în
texte diverse, care urmează a manualului, clasă
a fi prezentate în faţa dicţionar Aprecierea
colegilor ● Resurse răspunsurilor
procedurale: Gradul de
explicaţia, aplicare a
procedee de noţiunilor
citire activă,
exerciţiul de
redactare,
activitatea pe
echipe
7 1.1. Sintetizarea Tipar textual de structurare a 19.02 Exerciţii de identificare şi de ilustrare a ● Resurse
informaţiilor, a intențiilor ideilor trăsăturilor textului materiale: Observare curentă a
de comunicare și a Exerciţii de creativitate manualul, activităţii şi a
atitudinilor comunicative scheme/tabele. comportamentului
din diverse texte ● Resurse elevilor
monologate şi dialogate procedurale: Temă de lucru în
1.2. Prezentarea unor conversaţia, clasă
informaţii, idei şi puncte explicaţia,
de vedere, oferind detalii exercițiul de Aprecierea
semnificative şi exemple identifcare, răspunsurilor
relevante, în faţa unui exerciţiul de
public cunoscut, adoptând redactare, Gradul de
comportamente exercițiul de înţelegere şi de
paraverbale şi nonverbale transformare, aplicare a noţiunilor
adecvate activitatea
4.1. Folosirea structurilor frontală,
morfosintactice ale limbii individuală.
române standard pentru
înţelegerea şi exprimarea
clară şi precisă a intenţiilor
comunicative complexe
8 2.3. Adecvarea atitudinii și Transformarea vorbirii 19.02 ● Resurse Observare curentă a
a practicilor de lectură în directe în vorbire indirectă Exerciţii de identificare a elementelor materiale: activităţii şi a
funcție de scopul lecturii vorbirii directe şi ale vorbirii indirecte manualul, comportamentului
4.2. Exprimarea clară a Exerciţii de transformare a vorbirii scheme/tabele. elevilor
intenţiei comunicative prin directe în vorbire indirectă ● Resurse Temă de lucru în
corelarea achiziţiilor Exerciţii de evidenţiere a modificărilor procedurale: clasă
lexicale şi semantice cu apărute conversaţia, Aprecierea
cele sintactice şi Exerciţii de creativitate explicaţia, răspunsurilor
morfologice din limba exercițiul de Gradul de
română standard identificare, înţelegere şi de
activitatea aplicare a noţiunilor
frontală,
individuală.
9 3.1. Redactarea unui text Scrisul de mână. Așezarea în 25.02 Exerciţii de identificare şi de ilustrare a ● Resurse Observare curentă a
complex, având în vedere pagină. Jurnalul elementelor specifice jurnalului materiale: activităţii şi a
respectarea etapelor Exerciţii de creativitate manualul comportamentului
procesului de scriere și ● Resurse elevilor
selectarea unor structuri procedurale: Temă de lucru în
adecvate intenţiei de conversaţia, clasă
comunicare explicaţia, Aprecierea
exercițiul de răspunsurilor
identificare, Gradul de
activitatea înţelegere şi de
frontală, aplicare a noţiunilor
activitatea pe
grupe.
10 1.2. Prezentarea unor COMUNICARE ORALĂ 25.02 Exerciţii de ascultare a fragmentelor ● Resurse Observare curentă a
informaţii, idei şi puncte Ascultarea activă. Tracul Exerciţii de identificare a elementelor materiale: activităţii şi a
de vedere, oferind detalii comunicativ specifice, conform cerinţelor manualul., comportamentului
semnificative şi exemple Exerciţii de evaluare a propriei atitudini manualul elevilor
relevante, în faţa unui în comunicarea orală digital, site-uri Temă de lucru în
public cunoscut, adoptând Exerciţii de identificare şi de evitare a diverse clasă
comportamente tracului comunicativ ● Resurse Aprecierea
paraverbale şi nonverbale procedurale: răspunsurilor
adecvate conversaţia, Gradul de
1.3. Participarea la explicaţia, înţelegere şi de
interacțiuni verbale exercițiul de aplicare a noţiunilor
diverse, apelând la strategii identificare a
variate de ascultare activă greşelilor de
şi de negociere a exprimare,
informaţiei şi a relaţiei cu activitatea
interlocutorii frontală,
activitatea
individuală.
11 4.4. Raportarea conştientă ELEMENTE DE 26.02 Exerciţii de identificare a pronumelor în ● Resurse
la normă în exprimarea CONSTRUCȚIE A cazurile date. materiale: Observare curentă a
intenţiei de comunicare, COMUNICĂRII Exerciţii de completare a informaţiilor manualul, fișe activităţii şi a
din perspectivă Pronumele personal. referitoare la pronume de lucru, resurse comportamentului
morfosintactică, fonetică şi Pronumele de politeţe. Exerciţii de identificare a funcţiilor digitale, elevilor
lexicală Pronumele reflexiv sintactice ale pronumelor, conform scheme/tabele, Temă de lucru în
4.5. Dezvoltarea gândirii cazului dicționar. clasă
logice şi analogice, prin Exerciţii de aplicare a regimului cazual ● Resurse Aprecierea
valorificarea competenţei al prepoziţiilor procedurale: răspunsurilor
lingvistice, în procesul de Exerciţii de utilizare corectă, în contexte conversaţia, Gradul de
învăţare pe tot parcursul adecvate a pronumelui explicaţia, înţelegere şi de
vieţii exercițiul de aplicare a noţiunilor
identificare,
exercițiul de
completare a
unor informații,,
activitatea
frontală,
activitatea în
perechi.
12 4.1. Folosirea structurilor Pronumele posesiv şi 26.02 Exerciţii de identificare a pronumelor în ● Resurse Observare curentă a
morfosintactice ale limbii adjectivul pronominal cazurile date. materiale: activităţii şi a
române standard pentru posesiv Exerciţii de diferenţiere a pronumelui de manualul, fișe comportamentului
înţelegerea şi exprimarea adjectivul pronominal de lucru, resurse elevilor
clară şi precisă a intenţiilor Exerciţii de completare a informaţiilor digitale, Temă de lucru în
comunicative complexe referitoare la pronume scheme/tabele, clasă
4.2. Exprimarea clară a Exerciţii de identificare a funcţiilor dicționar. Aprecierea
intenţiei comunicative prin sintactice ale pronumelor, conform ● Resurse răspunsurilor
corelarea achiziţiilor cazului procedurale: Gradul de
lexicale şi semantice cu Exerciţii de aplicare a regimului cazual conversaţia, înţelegere şi de
cele sintactice şi al prepoziţiilor explicaţia, aplicare a noţiunilor
morfologice din limba Exerciţii de utilizare corectă, în contexte exercițiul de
română standard adecvate a pronumelui identificare,
4.3. Aplicarea conştientă a exercițiul de
regulilor şi a convenţiilor completare a
ortografice şi ortoepice unor informații,,
pentru o comunicare activitatea
corectă frontală,
activitatea în
perechi.
13 4.1. Folosirea structurilor Pronumele demonstrativ şi 04.03 Exerciţii de identificare a pronumelor în ● Resurse Observare curentă a
române standard pentru demonstrativ Exerciţii de diferenţiere a pronumelui de manualul, fișe comportamentului
înţelegerea şi exprimarea adjectivul pronominal de lucru, resurse elevilor
clară şi precisă a intenţiilor Exerciţii de completare a informaţiilor digitale, Temă de lucru în
intenţiei comunicative prin sintactice ale pronumelor, conform Resurse răspunsurilor
corectă frontală,
activitatea în
perechi.
14 4.1. Folosirea structurilor Pronumele interogativ şi 04.03 Exerciţii de identificare a pronumelor în ● Resurse Observare curentă a
române standard pentru interogativ. Pronumele Exerciţii de diferenţiere a pronumelui de manualul, fișe comportamentului
înţelegerea şi exprimarea relativ şi adjectivul adjectivul pronominal de lucru, resurse elevilor
clară şi precisă a intenţiilor pronominal relativ Exerciţii de completare a informaţiilor digitale, Temă de lucru în
corectă frontală,
activitatea în
perechi.
15 4.1. Folosirea structurilor Pronumele nehotărât şi 05.03 Exerciţii de identificare a pronumelor în ● Resurse Observare curentă a
române standard pentru nehotărât Pronumele negativ Exerciţii de diferenţiere a pronumelui de manualul, fișe comportamentului
înţelegerea şi exprimarea şi adjectivul pronominal adjectivul pronominal de lucru, resurse elevilor
clară şi precisă a intenţiilor negativ. Negaţia în propoziţie Exerciţii de completare a informaţiilor digitale, Temă de lucru în
corectă frontală,
activitatea în
perechi.
16 4.2. Exprimarea clară a Adjectivul pronominal de 05.03 Exerciţii de identificare a pronumelor în ● Resurse Observare curentă a
intenţiei comunicative prin întărire cazurile date. materiale: activităţii şi a
corelarea achiziţiilor Exerciţii de diferenţiere a pronumelui de manualul, fișe comportamentului
lexicale şi semantice cu adjectivul pronominal de lucru, resurse elevilor
cele sintactice şi Exerciţii de completare a informaţiilor digitale, Temă de lucru în
morfologice din limba referitoare la pronume scheme/tabele, clasă
română standard Exerciţii de identificare a funcţiilor dicționar. Aprecierea
4.3. Aplicarea conştientă a sintactice ale pronumelor, conform ● Resurse răspunsurilor
regulilor şi a convenţiilor cazului procedurale: Gradul de
ortografice şi ortoepice Exerciţii de aplicare a regimului cazual conversaţia, înţelegere şi de
pentru o comunicare al prepoziţiilor explicaţia, aplicare a noţiunilor
corectă Exerciţii de utilizare corectă, în contexte exercițiul de
4.4. Raportarea conştientă adecvate a pronumelui identificare,
la normă în exprimarea exercițiul de
intenţiei de comunicare, completare a
din perspectivă unor informații,,
morfosintactică, fonetică şi activitatea
lexicală frontală,
activitatea în
perechi.
17 Toate competențele Recapitularea şi 11.03 Exerciții de completare, cu aplicarea ● Resurse Observare curentă a
enunțate anterior sistematizarea cunoştinţelor cunoștințelor privind flexiunea materiale: activităţii şi a
însuşite în unitatea de pronominală; manualul, fișe comportamentului
învăţare Exerciții de recunoaștere a pronumelor de lucru, resurse elevilor
și a adjectivelor pronominale în enunțuri digitale,
și texte date; scheme/tabele, Temă de lucru în
Verificarea corectitudinii, a coerenței dicționar. clasă
semantice într- un text/mesaj; Resurse
Continuarea unor enunțuri care să procedurale: Aprecierea
exprime acord, dezacord, asumare, conversaţia, răspunsurilor
neasumare, neîncredere, îndoială etc.; explicaţia, Gradul de
Exerciții de scriere a unui text în care să exemplul, înţelegere şi de
apară diversele tipuri de pronume exercițiul de aplicare a noţiunilor
învățate; identificare,
Sesizarea formelor corecte ale
exercițiul de Notarea elevilor
pronumelor și adjectivelor pronominale; selectare,
Sesizarea consecințelor pe care
activitatea
încălcările normelor învățate le pot aveafrontală,
în înțelegerea unui text și în deteriorarea
activitate în
imaginii celui care comunică. pereche
18 EVALUARE SUMATIVĂ 11.03 Rezolvarea de exerciții pe baza Resurse Aprecierea fişelor
noțiunilor teoretice însușite, pentru a materiale: de evaluare
demonstra dezvoltarea competențelor Testul propus
specifice vizate Resurse
procedurale:
Exerciţiul
Lucrul cu textul
Activitate
independentă,
individuală
19 Analiza rezultatelor și 12.03 Analiza rezultatelor obținute la Resurse Autoevaluare
ameliorare evaluarea scrisă; materiale: Portofoliul elevului
Identificarea greșelilor tipice; Lucrările Observarea
Identificarea unor măsuri ameliorative elevilor sistematică
diferențiate și individualizate. Testul propus Notarea elevilor
Resurse
procedurale:
Conversația
Explicația
Argumentarea
Activitate
frontală
Activitate
individuală
UNITATEA DE ÎNVĂŢARE 2: CULTURILE SE ÎNTÂLNESC – 15 ore
1 2.1. Recunoaşterea LECTURĂ 12.03 Audierea unor prezentări înregistrate, ● Resurse Observare curentă
modurilor în care sunt Textul liric evaluând expresivitatea acestora. materiale: text a activităţii şi a
organizate informaţiile din Sufletul satului, de Lucian Blaga Discuţii privind viaţa şi opera lui suport, comportamentului
texte literare și nonliterare, Lucian Blaga dicționar, elevilor
continue, discontinue și Activități de prelectură, lectură și manual, ghidul Temă de lucru în
multimodale investigație privitoare la organizarea profesorului, clasă
2.3. Adecvarea atitudinii și textului. volume de Aprecierea
a practicilor de lectură în Formularea de răspunsuri pe baza poezii răspunsurilor
funcție de scopul lecturii textului citit. ● Resurse Gradul de
Exprimarea impresiilor create de procedurale: înţelegere şi de
textul-suport. exercițiul, aplicare a
Exerciţii de creativitate. conversaţia, noţiunilor
Justificarea temei textului. explicaţia,
procedee de
citire activă
2 2.1 Recunoaşterea LECTURĂ 18.03 Discuţii privind viaţa şi opera lui Ion ● Resurse Observare curentă
modurilor în care sunt Textul liric Minulescu materiale: text a activităţii şi a
organizate informaţiile din Acuarelă, de Ion Minulescu Audierea unor prezentări înregistrate, suport, comportamentului
texte literare și nonliterare, evaluând expresivitatea acestora. dicționar, elevilor
continue, discontinue și Activități de prelectură, lectură și manual, ghidul Temă de lucru în
multimodale investigație privitoare la organizarea profesorului, clasă
2.4. Dezvoltarea textului. volume de Aprecierea
competenţei de lectură prin Formularea unor enunțuri privind poezii răspunsurilor
diversificarea activităţilor mesajul unor texte de diverse tipuri Gradul de
consacrate cărţii (continue, discontinue sau ● Resurse înţelegere şi de
multimodale); procedurale: aplicare a
Medalioane literare, prezentări de exercițiul, noţiunilor
carte etc.); conversaţia,
Exprimarea impresiilor create de explicaţia,
textul-suport. procedee de
Exerciţii de creativitate. citire activă
Justificarea temei textului.
Identificarea trăsăturilor specifice unui
text liric.
3 2.1 Recunoaşterea Limbajul figurat. Repetiţia, 18.03 Lectura unor secvențe din texte Resurse Observare curentă
modurilor în care sunt metafora diverse; materiale: a activităţii şi a
organizate informaţiile din Exerciții de identificare a procedeelor text-suport, comportamentului
texte literare și nonliterare, artistice și de explicare a rolului lor în
manualul elevilor
continue, discontinue și textul studiat Resurse Aprecierea
multimodale Exerciții de formulare a unui punct de procedurale: răspunsurilor
2.3. Adecvarea atitudinii și vedere personal asupra semnificației Joc didactic: Gradul de
a practicilor de lectură în figurilor de stil. ghicitori ale înţelegere şi de
funcție de scopul lecturii figurilor de stil aplicare a
Turul galeriei noţiunilor
4 3.1. Redactarea unui text REDACTARE 19.03 Lectura unor secvențe din texte Resurse Observare curentă
complex, având în vedere Comentarea unor secvenţe de diverse; materiale: a activităţii şi a
respectarea etapelor text literar Exerciții de lectură selectivă pentru text-suport, comportamentului
procesului de scriere și desprinderea informațiilor esențiale și manualul, elevilor
selectarea unor structuri de detaliu dintr-un text citit; dicționar de Temă de lucru în
adecvate intenţiei de Exerciții de formulare a unor simboluri, clasă
comunicare răspunsuri personale referitoare la fragmente de Aprecierea
4.2. Exprimarea clară a semnificațiile textului. text răspunsurilor
intenţiei comunicative prin Exerciții de formulare a unor Resurse Gradul de
corelarea achiziţiilor răspunsuri personale referitoare la procedurale: înţelegere şi de
lexicale şi semantice cu mesajul textului. Activitate aplicare a
cele sintactice şi Comentarea unor secvențe relevante frontală noţiunilor
morfologice din limba din text. Activitate pe
română standard grupe
5 3.4. Evaluarea Descrierea unei emoţii. Stil 19.03 Exerciții de identificare a Resurse Observare curentă
comportamentelor şi a stărilor/emoțiilor exprimate în diverse materiale: a activităţii şi a
atitudinilor eficiente sau texte; text-suport, comportamentului
adecvate de redactare, Exerciții de scriere a unor texte/pasaje manual, elevilor
aplicând în activităţile pentru exprimarea unor stări/emoții; cutiuța cu Temă de lucru în
curente de redactare Exerciții de disociere a emoțiilor de emoții, melodii clasă
strategiile învățate, sentimente Aprecierea
personalizate în funcţie de Exerciții de disociere a emoțiilor de Resurse răspunsurilor
profilul psihologic, de sentimente în textul suport procedurale: Gradul de
interesele şi de nevoile Exerciții de definire a emoțiilor Activitate înţelegere şi de
fiecăruia Exerciții de identificare a mărcilor frontală aplicare a
subiectivității; Activitate în noţiunilor
Exerciții de structurare a unui text în grup Autoevaluare
secvențe distincte în funcție de
destinatar.
elemente privitoare la INTERCULTURALITATE culturale organizate în contexte materiale: texte proiectului după
cultura proprie și la cultura Proiect tematic: Interferenţe formale sau nonformale vizând diverse criteriile
altor popoare culturale atitudini cultural-civice, prinResurse menționate în
valorizarea diversității etno-culturale și
procedurale: manual
lingvistice. Prezentarea
Prezentarea proiectului tematic proiectului
tematic
7 1.1. Sintetizarea COMUNICARE ORALĂ 25.03 Activități de lectură: Resurse Observare curentă
informaţiilor, a intențiilor Transmiterea și recunoașterea Exerciții de disociere a emoțiilor de materiale: text a activităţii şi a
de comunicare și a emoțiilor sentimente suport, texte comportamentului
atitudinilor comunicative Exerciții de disociere a emoțiilor de diverse, manual, elevilor
din diverse texte sentimente în textul suport varianta digitală Temă de lucru în
monologate şi dialogate Exerciții de definire a emoțiilor a manualului, clasă
1.3. Participarea la Exerciții de identificare a mărcilor dicţionar, site- Aprecierea
interacțiuni verbale subiectivității uri lingvistice răspunsurilor
diverse, apelând la strategii Exerciții de identificare a Resurse Gradul de
variate de ascultare activă stărilor/emoțiilor exprimate în diverse procedurale: înţelegere şi de
şi de negociere a texte; conversaţia, aplicare a
informaţiei şi a relaţiei cu Exerciții de scriere a unor texte/pasaje explicaţia, noţiunilor
interlocutorii pentru exprimarea unor stări/emoții; procedee de Interevaluare
1.4. Evaluarea Exerciții de structurare a unui text în citire activă,
comportamentelor şi a secvențe distincte în funcție de exerciţiul de
atitudinilor comunicative, destinatar. redactare,
identificând strategii activitatea pe
personalizate în funcţie de echipe
fiecăruia
8 1.1. Sintetizarea Atitudini comunicative – 26.03 Redactarea unui text, prin adecvarea Resurse Observare curentă
informaţiilor, a intențiilor respect, toleranță mesajului la scopul și situația de materiale: text a activităţii şi a
de comunicare și a comunicare; suport, texte comportamentului
atitudinilor comunicative Audierea unor prezentări înregistrate, diverse, manual, elevilor
din diverse texte evaluând expresivitatea acestora; varianta digitală Temă de lucru în
monologate şi dialogate Exerciții de recunoaștere a emoțiilor; a manualului, clasă
1.4. Evaluarea Discuții privind modul în care se poate dicţionar, site- Aprecierea
comportamentelor şi a promova/corija un tip de uri lingvistice răspunsurilor
atitudinilor comunicative, comportament generat de o situație de Resurse Gradul de
identificând strategii comunicare. procedurale: înţelegere şi de
personalizate în funcţie de conversaţia, aplicare a
profilul psihologic, de explicaţia, noţiunilor
interesele şi de nevoile procedee de Interevaluare
fiecăruia citire activă,
exerciţiul de
redactare,
activitatea pe
echipe
9 4.1. Folosirea structurilor ELEMENTE DE 26.03 Discuții în grup, în care elevii să-și Resurse Observare curentă
morfosintactice ale limbii CONSTRUCȚIE A formuleze responsabil/conștient materiale: a activităţii şi a
române standard pentru COMUNICĂRII argumentele și opiniile; manualul, comportamentului
înţelegerea şi exprimarea Adjectivul. Adjectivul Exerciții de identificare a adjectivelor resurse digitale, elevilor
clară şi precisă a intenţiilor participial. Posibilităţi în texte date; fișe de lucru, Temă de lucru în
comunicative complexe combinatorii ale adjectivului Exerciții de integrare în enunțuri a Texte lacunare: clasă
4.2. Exprimarea clară a adjectivelor la diferite grade de Proverbe care Aprecierea
intenţiei comunicative prin comparație; conțin cel puțin răspunsurilor
corelarea achiziţiilor Exerciții de utilizare corectă a două adjective Gradul de
lexicale şi semantice cu adjectivului; înţelegere şi de
cele sintactice şi Exerciții de recunoaștere a mijloacelor Resurse aplicare a
morfologice din limba expresive de redare a superlativului procedurale: noţiunilor
română standard absolut; Joc: Rețete ale Interevaluare
4.4. Raportarea conştientă Exerciții de recunoaștere a locuțiunilor bucuriei,
la normă în exprimarea adjectivale activitate pe
intenţiei de comunicare, Exerciții de integrare în enunțuri a grupe
din perspectivă adjectivului cu diferite funcții exerciții de
morfosintactică, fonetică şi sintactice. dezgheț
lexicală
vieţii
10 4.1. Folosirea structurilor Numeralul. Posibilităţi 01.04 Actualizarea, prin exerciții, a Resurse Observare curentă
morfosintactice ale limbii combinatorii ale numeralului cunoștințelor despre numeralul materiale: a activităţii şi a
române standard pentru cardinal și cel ordinal; Manualul, comportamentului
înţelegerea şi exprimarea Exerciții de recunoaștere a valorilor resurse digitale elevilor
clară şi precisă a intenţiilor morfologice ale numeralelor; Texte lacunare Temă de lucru în
comunicative complexe Exerciții de identificare a calității de clasă
4.2. Exprimarea clară a centru sau de adjunct a numeralelor; Aprecierea
intenţiei comunicative prin Exerciții de identificare a numeralelor Resurse răspunsurilor
corelarea achiziţiilor în texte date; procedurale: Gradul de
lexicale şi semantice cu Exerciții de utilizare corectă a Activitate înţelegere şi de
cele sintactice şi numeralului; individuală aplicare a
morfologice din limba Exerciții de integrare în enunțuri a Activitate în noţiunilor
română standard numeralului cu diferite funcții perechi
4.4. Raportarea conştientă sintactice. Problematizarea
la normă în exprimarea
intenţiei de comunicare,
din perspectivă
lexicală
vieţii
11 4.1. Folosirea structurilor Adverbul 01.04 Actualizarea, prin exerciții, a Resurse Observare curentă
morfosintactice ale limbii cunoștințelor despre adverb; materiale: a activităţii şi a
române standard pentru Exerciții de recunoaștere a tipurilor de Manualul, comportamentului
înţelegerea şi exprimarea adverb; resurse digitale elevilor
clară şi precisă a intenţiilor Exerciții de identificare a calității de Texte lacunare Temă de lucru în
comunicative complexe centru sau de adjunct a adverbelor; clasă
4.2. Exprimarea clară a Identificarea atributului adverbial; Aprecierea
intenţiei comunicative prin Exerciții de integrare în enunțuri a Resurse răspunsurilor
corelarea achiziţiilor adverbelor la diferite grade de procedurale: Gradul de
lexicale şi semantice cu comparație; Activitate înţelegere şi de
cele sintactice şi Exerciții de utilizare corectă a individuală aplicare a
morfologice din limba adverbului; Activitate în noţiunilor
română standard Exerciții de integrare în enunțuri a perechi
4.4. Raportarea conştientă adverbului cu diferite funcții sintactice. Problematizarea
din perspectivă
lexicală
vieţii
12 4.1. Folosirea structurilor Interjecţia. Onomatopeele. 01.04 Identificarea interjecțiilor de adresare, Resurse Observare curentă
morfosintactice ale limbii Interjecţia predicativă a onomatopeelor și a interjecțiilor materiale: a activităţii şi a
române standard pentru predicative; Manualul, comportamentului
înţelegerea şi exprimarea Exerciții de utilizare corectă a resurse digitale elevilor
clară şi precisă a intenţiilor interjecției; Texte lacunare Temă de lucru în
comunicative complexe Exerciții de integrare în enunțuri a clasă
4.2. Exprimarea clară a interjecției cu diferite funcții sintactice. Aprecierea
intenţiei comunicative prin Resurse răspunsurilor
corelarea achiziţiilor procedurale: Gradul de
lexicale şi semantice cu Activitate înţelegere şi de
cele sintactice şi individuală aplicare a
morfologice din limba Activitate în noţiunilor
română standard perechi
4.4. Raportarea conştientă Problematizarea
din perspectivă
lexicală
vieţii
13 Toate competențele Recapitularea şi sistematizarea 01.04 Exerciții de lectură selectivă pentru Resurse Observare curentă
enunțate anterior cunoştinţelor însuşite în unitatea desprinderea informațiilor esențiale și materiale: a activităţii şi a
de învăţare de detaliu dintr-un text citit; manualul comportamentului
Reluarea lecturii după criterii date; Resurse elevilor
Comentarea unor secvențe relevante procedurale:
din text; conversaţia, Temă de lucru în
Extragerea dintr-un text a elementelor explicaţia, clasă
specifice, pentru a susține o opinie exemplul,
referitoare la informația asimilate; exercițiul de Aprecierea
Exerciții de redactare a unor texte după identificare, răspunsurilor
repere stabilite; exercițiul de
Exerciții de identificare a adjectivului, selectare, Gradul de
a adverbului, a numeralului, a activitatea înţelegere şi de
interjecției; frontală, aplicare a
Exerciții de utilizare corectă a activitatea noţiunilor
adjectivului/ adverbului/numeralului/ individuală,
interjecției; activitate în Notarea elevilor
Exerciții de analiză a adjectivului/ pereche
adverbului/numeralului /interjecției.
noțiunilor teoretice însușite, pentru amateriale: de evaluare
procedurale:
Exerciţiul
Lucrul cu textul
Activitate
independentă,
individuală
ameliorare evaluarea scrisă; materiale: Portofoliul
Identificarea greșelilor tipice; Lucrările elevului
Identificarea unor măsuri ameliorative elevilor Observarea
diferențiate și individualizate Testul propus sistematică
Resurse  Notarea elevilor
procedurale:
Conversația
Explicația
Argumentarea
Activitate
frontală
Activitate
individuală
UNITATEA DE ÎNVĂŢARE 4: VOCEA ASCUNSĂ A LUCRURILOR – 22 de ore
Ora Competenţe specifice Conținuturi detaliate Data Activităţi de învăţare Resurse Evaluare
1 2.2. Compararea diferitelor LECTURĂ 23.04 Exerciții de formulare a unor puncte ● Resurse Observare curentă
puncte de vedere Strategii de interpretare a de vedere folosind corect tipurile de materiale: text a activităţii şi a
exprimate pe marginea textelor literare flexiune; suport, dicționar, comportamentului
unor texte diverse Producerea unor mesaje care să redea manual elevilor
2.3. Adecvarea atitudinii și atitudini, folosind în mod adecvat ● Resurse Temă de lucru în
a practicilor de lectură în cunoștințele despre text și categoriile procedurale: clasă
funcție de scopul lecturii gramaticale învățate; exercițiul, Aprecierea
2.4. Dezvoltarea Solicitarea unor informații clare și conversaţia, răspunsurilor
competenţei de lectură prin detaliate pentru rezolvarea unor sarcini explicaţia, Gradul de
diversificarea activităţilor de înțelegere și de interpretare. procedee de citire înţelegere şi de
consacrate cărţii activă aplicare a
noţiunilor
2 2.2. Compararea diferitelor Rondelul lucrurilor, de 23.04 Exerciții de interpretare a sensului Resurse Observare curentă
puncte de vedere Alexandru Macedonski global al textului; materiale: text a activităţii şi a
exprimate pe marginea Exerciții de exprimare a opiniei în suport, fragmente comportamentului
unor texte diverse legătură cu semnificațiile textului literare, manual elevilor
2.3. Adecvarea atitudinii și studiat; Resurse Temă de lucru în
a practicilor de lectură în Exerciții de argumentare a unui punct procedurale: clasă
funcție de scopul lecturii de vedere pe o temă dată. exercițiul, Aprecierea
2.4. Dezvoltarea conversaţia, răspunsurilor
competenţei de lectură prin explicaţia, Gradul de
diversificarea activităţilor procedee de citire înţelegere şi de
consacrate cărţii activă aplicare a
noţiunilor
3 2.2. Compararea diferitelor Unde-am greșit?!, de Alex 29.04 Formularea unor enunțuri privind Resurse Observare curentă
puncte de vedere Moldovan mesajul unor texte de diverse tipuri materiale: text a activităţii şi a
exprimate pe marginea (continue, discontinue sau suport, texte comportamentului
unor texte diverse multimodale); diverse, manual, elevilor
2.3. Adecvarea atitudinii și Identificarea trăsăturilor specifice unui dicţionar. Temă de lucru în
a practicilor de lectură în text epic; Resurse clasă
funcție de scopul lecturii Exerciții de înțelegere a textului literar; procedurale: Aprecierea
2.4. Dezvoltarea Exerciții de identificare a autorului, conversaţia, răspunsurilor
competenţei de lectură prin naratorului, personajului având în explicaţia, Gradul de
diversificarea activităţilor vedere textul studiat; procedee de citire înţelegere şi de
consacrate cărţii Exerciții de identificare a indicilor de activă, aplicare a
timp și de spațiu în narațiune; exerciţiul de noţiunilor
Exerciții de formulare a ideilor redactare,
principale; activitatea pe
Exerciții de relaționare a ideilor echipe
principale cu ideile secundare.
4 2.2. Compararea diferitelor Omul de zăpadă care voia să 29.04 Formularea unor enunțuri privind Resurse Observare curentă
puncte de vedere întâlnească soarele, de Matei mesajul unor texte de diverse tipuri materiale: text a activităţii şi a
exprimate pe marginea Vișniec (continue, discontinue sau suport, texte comportamentului
unor texte diverse multimodale); diverse, manual, elevilor
2.3. Adecvarea atitudinii și Identificarea trăsăturilor specifice unui dicţionar. Temă de lucru în
a practicilor de lectură în text dramatic; Resurse clasă
funcție de scopul lecturii Exerciții de înțelegere a textului literar; procedurale: Aprecierea
2.4. Dezvoltarea Exerciții de identificare a indicilor de conversaţia, răspunsurilor
competenţei de lectură prin timp și de spațiu; explicaţia, Gradul de
diversificarea activităţilor Exerciții de formulare a ideilor procedee de citire înţelegere şi de
consacrate cărţii principale; activă, aplicare a
Exerciții de relaționare a ideilor exerciţiul de noţiunilor
principale cu ideile secundare. redactare,
activitatea
frontală, activitate
individuală,
activitate pe
echipe
5 1.1. Sintetizarea Discuții privind semnificația 29.04 Formularea unor enunțuri privind Resurse Observare curentă
informaţiilor, a intențiilor textelor citite mesajul unor texte de diverse tipuri materiale: text a activităţii şi a
de comunicare și a (continue, discontinue sau suport, texte comportamentului
atitudinilor comunicative multimodale); diverse, manual, elevilor
din diverse texte Identificarea trăsăturilor specifice unui dicţionar. Temă de lucru în
monologate şi dialogate text liric/epic/dramatic; Resurse clasă
2.2. Compararea diferitelor Exerciții de înțelegere a textului literar; procedurale: Aprecierea
puncte de vedere Exerciții de formulare a ideilor conversaţia, răspunsurilor
exprimate pe marginea principale; explicaţia, Gradul de
unor texte diverse Exerciții de relaționare a ideilor procedee de citire înţelegere şi de
2.3. Adecvarea atitudinii și principale cu ideile secundare. activă, aplicare a
a practicilor de lectură în exerciţiul de noţiunilor
funcție de scopul lecturii redactare,
activitatea
frontală, activitate
individuală,
activitate pe
echipe
tradiții românești cu INTERCULTURALITATE culturale organizate în contexte materiale: texte proiectului după
tradiții din alte culturi Proiect tematic: Simboluri formale sau nonformale vizând diverse criteriile
cosmice, vegetale și zoomorfe atitudini cultural-civice, prin Resurse menționate în
în cultura română și valorizarea diversității etno-culturale și procedurale: manual
universală lingvistice. Prezentarea
Prezentarea proiectului tematic proiectului tematic
7 2.3. Adecvarea atitudinii și LECTURĂ – nonliterar 13.05 Lectura textului; Resurse Observare curentă
a practicilor de lectură în Textul nonliterar descriptiv Exerciţii de identificare a ideilor materiale: text a activităţii şi a
funcție de scopul lecturii textului; suport, texte comportamentului
3.2. Redactarea, individual Exerciţii de identificare a trăsăturilor diverse, manual. elevilor
şi/sau în echipă, a unor textului, prin raportare la model; Resurse Temă de lucru în
texte diverse, care urmează Continuarea textului respectând procedurale: clasă
a fi prezentate în faţa etapele scrierii; conversaţia, Aprecierea
colegilor Prezentarea textului în faţa colegilor, explicaţia, răspunsurilor
folosind scaunui autorului; procedee de citire Gradul de
Evaluarea de către elevi a textelor activă, înţelegere şi de
scrise de colegi, conform grilei din exerciţiul de aplicare a
manual. redactare, noţiunilor
activitatea pe
echipe
8 3.4. Evaluarea REDACTARE 13.05 Exerciții de identificare și comparare a Resurse Observare curentă
comportamentelor şi a Reprezentări mentale, comportamentelor și a atitudinilor materiale: text a activităţii şi a
atitudinilor eficiente sau integrarea informațiilor manifestate de două persoane în suport, texte comportamentului
adecvate de redactare, textului în propriul univers procesul redactării unui text; diverse, manual. elevilor
aplicând în activităţile cognitiv și afectiv Evaluarea propriilor comportamente și Resurse Temă de lucru în
curente de redactare atitudini prin raportare la un model procedurale: clasă
strategiile învățate, dat; conversaţia, Aprecierea
personalizate în funcţie de Întocmirea unui plan personal de explicaţia, răspunsurilor
profilul psihologic, de ameliorare a comportamentelor și a exerciţiul de Gradul de
interesele şi de nevoile atitudinilor ineficiente sau inadecvate redactare, înţelegere şi de
fiecăruia de redactare. activitatea pe aplicare a
echipe noţiunilor
9 3.2. Redactarea, individual Structuri textuale – secvențe 14.05 Exerciții de identificare a trăsăturilor Resurse Observare curentă
şi/sau în echipă, a unor de tip narativ, explicativ, textelor narative, explicative, materiale: text a activităţii şi a
texte diverse, care urmează descriptiv, dialogat. Integrarea descriptive, dialogate; suport, texte comportamentului
a fi prezentate în faţa Pregătirea pentru redactarea textelor diverse, manual. elevilor
colegilor părților narative, explicative, descriptive, Resurse Temă de lucru în
3.4. Evaluarea dialogate; procedurale: clasă
comportamentelor şi a Schițarea planului pentru fiecare conversaţia, Aprecierea
atitudinilor eficiente sau model dat pentru fiecare paragraf. explicaţia, răspunsurilor
adecvate de redactare, procedee de citire Gradul de
aplicând în activităţile activă, înţelegere şi de
curente de redactare exerciţiul de aplicare a
strategiile învățate, redactare, noţiunilor
personalizate în funcţie de activitatea pe
profilul psihologic, de echipe
fiecăruia
10 3.2. Redactarea, individual Cererea 14.05 Exerciții de identificare a trăsăturilor Resurse Observare curentă
şi/sau în echipă, a unor textelor persuasive, informative, materiale: text a activităţii şi a
texte diverse, care urmează procedurale, descriptive; suport, texte comportamentului
a fi prezentate în faţa Pregătirea pentru redactara unei cereri diverse, manual. elevilor
colegilor Exerciții de redactare a unei cereri. Resurse Temă de lucru în
3.4. Evaluarea procedurale: clasă
comportamentelor şi a conversaţia, Aprecierea
atitudinilor eficiente sau explicaţia, răspunsurilor
adecvate de redactare, exerciţiul de Gradul de
aplicând în activităţile redactare, înţelegere şi de
curente de redactare activitatea pe aplicare a
strategiile învățate, echipe noţiunilor
fiecăruia
11 1.1. Sintetizarea COMUNICARE ORALĂ 20.05 Ascultarea fragmentului, în variantă Resurse Observare curentă
informaţiilor, a intențiilor Structuri textuale în digitală; materiale: a activităţii şi a
de comunicare și a comunicarea orală Exerciţii de înţelegere a fragmentului fragmentul audio, comportamentului
atitudinilor comunicative audiat; texte suport, elevilor
din diverse texte Exerciţii de exprimare a opiniei în manualul, Temă de lucru în
monologate şi dialogate legătură cu atitudinile şi reacţiile Resurse clasă
1.2. Prezentarea unor personajelor; procedurale: Aprecierea
informaţii, idei şi puncte Exerciţii de identificare a atitudinii exercițiul de răspunsurilor
de vedere, oferind detalii vorbitorului şi a interlocutorului. selectare, Gradul de
semnificative şi exemple Realizarea unui dialog, conform exerciţii de înţelegere şi de
relevante, în faţa unui cerinţelor date creativitate aplicare a
public cunoscut, adoptând Identificarea modalităţilor de activitatea noţiunilor
comportamente armonizare a relaţiei dintre frontală,
paraverbale şi nonverbale interlocutori activitatea
adecvate Aprecieri referitoare la modul în care individuală,
1.3. Participarea la s-a realizat negocierea semnificaţiei în activitate în
interacțiuni verbale diverse dialoguri, confor criteriilor pereche
diverse, apelând la strategii date
variate de ascultare activă Propunerea de comportamente
şi de negociere a alternative pentru asigurarea înţelegerii
informaţiei şi a relaţiei cu mesajului
interlocutorii
12 4.1. Folosirea structurilor ELEMENTE DE 20.05 Utilizarea structurilor sintactice și Resurse Observare curentă
morfosintactice ale limbii CONSTRUCȚIE A morfologice de bază ale limbii române materiale: a activităţii şi a
române standard pentru COMUNICĂRII standard pentru înțelegerea și Manualul, resurse comportamentului
înţelegerea şi exprimarea Predicatul verbal. Predicatul exprimarea corectă și precisă a digitale, texte elevilor
clară şi precisă a intenţiilor nominal intențiilor comunicative; lacunare Temă de lucru în
comunicative complexe Exerciții de completare, cu aplicarea clasă
4.2. Exprimarea clară a cunoștințelor privind flexiunea Aprecierea
intenţiei comunicative prin verbală, nominală și pronominală; Resurse răspunsurilor
corelarea achiziţiilor Exerciții de identificare a predicatului procedurale: Gradul de
lexicale şi semantice cu verbal/nominal; conversaţia, înţelegere şi de
cele sintactice şi Exerciții de analiză a predicatului explicaţia, aplicare a
morfologice din limba verbal/nominal; exemplul, noţiunilor
română standard Exerciții de construire de enunțuri în exercițiul de
4.4. Raportarea conştientă care să apară predicatul identificare,
la normă în exprimarea verbal/nominal. exercițiul de
intenţiei de comunicare, selectare,
din perspectivă activitatea
morfosintactică, fonetică şi frontală,
lexicală activitatea
4.5. Dezvoltarea gândirii individuală,
logice şi analogice, prin activitate în
valorificarea competenţei pereche,
lingvistice, în procesul de problematizarea
vieţii
13 4.1. Folosirea structurilor Subiectul 21.05 Utilizarea structurilor sintactice și Resurse Observare curentă
morfosintactice ale limbii morfologice de bază ale limbii române materiale: a activităţii şi a
române standard pentru standard pentru înțelegerea și Manualul, resurse comportamentului
înţelegerea şi exprimarea exprimarea corectă și precisă a digitale, texte elevilor
clară şi precisă a intenţiilor intențiilor comunicative; lacunare Temă de lucru în
corelarea achiziţiilor Exerciții de identificare a subiectului; procedurale: Gradul de
lexicale şi semantice cu Exerciții de analiză a subiectului; conversaţia, înţelegere şi de
cele sintactice şi Exerciții de construire de enunțuri în explicaţia, aplicare a
morfologice din limba care să apară subiectul. exemplul, noţiunilor
română standard exercițiul de
4.4. Raportarea conştientă identificare,
vieţii
14 4.1. Folosirea structurilor Atributul 21.05 Utilizarea structurilor sintactice și Resurse Observare curentă
corelarea achiziţiilor Exerciții de identificare a atributului; procedurale: Gradul de
lexicale şi semantice cu Exerciții de analiză a atributului; conversaţia, înţelegere şi de
cele sintactice şi Exerciții de construire de enunțuri în explicaţia, aplicare a
morfologice din limba care să apară diferite tipuri de atribut. exemplul, noţiunilor
română standard exercițiul de
4.4. Raportarea conştientă identificare,
vieţii
15 4.1. Folosirea structurilor Complementul direct. 03.06 Utilizarea structurilor sintactice și Resurse Observare curentă
morfosintactice ale limbii Complementul prepozițional morfologice de bază ale limbii române materiale: a activităţii şi a
corelarea achiziţiilor Exerciții de identificare a procedurale: Gradul de
lexicale şi semantice cu complementului direct/ prepozițional; conversaţia, înţelegere şi de
cele sintactice şi Exerciții de analiză a complementului explicaţia, aplicare a
morfologice din limba direct/prepozițional; exemplul, noţiunilor
4.4. Raportarea conştientă care să apară complementul direct/ identificare,
la normă în exprimarea prepozițional. exercițiul de
vieţii
16 4.1. Folosirea structurilor Complementul indirect 03.06 Utilizarea structurilor sintactice și Resurse Observare curentă
corelarea achiziţiilor Exerciții de identificare a procedurale: Gradul de
lexicale şi semantice cu complementului indirect; conversaţia, înţelegere şi de
cele sintactice şi Exerciții de analiză a complementului explicaţia, aplicare a
morfologice din limba indirect; exemplul, noţiunilor
4.4. Raportarea conştientă care să apară complementul indirect. identificare,
vieţii
17 4.1. Folosirea structurilor Circumstanțialul de cauză 04.06 Utilizarea structurilor sintactice și Resurse Observare curentă
corelarea achiziţiilor Exerciții de construire de enunțuri în procedurale: Gradul de
lexicale şi semantice cu care să apară circumstanțialul de conversaţia, înţelegere şi de
cele sintactice şi cauză; explicaţia, aplicare a
morfologice din limba Exerciții de identificare a exemplul, noţiunilor
română standard circumstanțialului de cauză în texte exercițiul de
4.4. Raportarea conştientă date; identificare,
la normă în exprimarea Exerciții de analiză a exercițiul de
intenţiei de comunicare, circumstanțialului de cauză. selectare,
vieţii
18 4.1. Folosirea structurilor Circumstanțialul de scop 04.06 Utilizarea structurilor sintactice și Resurse Observare curentă
lexicale şi semantice cu care să apară circumstanțialul de scop; conversaţia, înţelegere şi de
cele sintactice şi Exerciții de identificare a explicaţia, aplicare a
morfologice din limba circumstanțialului de scop în texte exemplul, noţiunilor
română standard date; exercițiul de
4.4. Raportarea conştientă Exerciții de analiză a identificare,
la normă în exprimarea circumstanțialului de scop. exercițiul de
vieţii
19 4.1. Folosirea structurilor Circumstanțialul de mod, de 10.06 Utilizarea structurilor sintactice și Resurse Observare curentă
morfosintactice ale limbii timp, de loc morfologice de bază ale limbii române materiale: a activităţii şi a
lexicale şi semantice cu care să apară circumstanțialele de mod, conversaţia, înţelegere şi de
cele sintactice şi de timp, de loc; explicaţia, aplicare a
morfologice din limba Exerciții de identificare a exemplul, noţiunilor
română standard circumstanțialele de mod, de timp, de exercițiul de
4.4. Raportarea conştientă loc în texte date; identificare,
la normă în exprimarea Exerciții de analiză a circumstanțialele exercițiul de
intenţiei de comunicare, de mod, de timp, de loc. selectare,
vieţii
20 Toate competențele Recapitularea şi sistematizarea 10.06 Exerciții de lectură selectivă pentru Resurse Observare curentă
enunțate anterior cunoştinţelor însuşite în desprinderea informațiilor esențiale și materiale: a activităţii şi a
unitatea de învăţare de detaliu dintr-un text citit; manualul comportamentului
Reluarea lecturii după criterii date; Resurse elevilor
Comentarea unor secvențe relevante procedurale:
din text; conversaţia, Temă de lucru în
Extragerea dintr-un text a elementelor explicaţia, clasă
specifice, pentru a susține o opinie exemplul,
referitoare la informația asimilate; exercițiul de Aprecierea
Exerciții de redactare a unor texte după identificare, răspunsurilor
repere stabilite; exercițiul de
Utilizarea structurilor sintactice și selectare, Gradul de
morfologice de bază ale limbii române activitatea înţelegere şi de
standard pentru înțelegerea și frontală, aplicare a
exprimarea corectă și precisă a activitatea noţiunilor
intențiilor comunicative; individuală,
Exerciții de completare, cu aplicarea activitate în Notarea elevilor
cunoștințelor privind flexiunea pereche
verbală, nominală și pronominală;
Exerciții de construire de enunțuri în
care să apară toate părțile de propoziție
studiate;
Exerciții de identificare a tuturor
părților de propoziție studiate;
Exerciții de analiză a părților de
propoziție studiate.
noțiunilor teoretice însușite, pentru a materiale: de evaluare
procedurale:
Exerciţiul
Lucrul cu textul
Activitate
independentă,
individuală
ameliorare evaluarea scrisă; materiale: Portofoliul
Identificarea greșelilor tipice; Lucrările elevilor elevului
Identificarea unor măsuri ameliorative Testul propus Observarea
diferențiate și individualizate Resurse sistematică
procedurale: Notarea elevilor
Conversația
Explicația
Argumentarea
Activitate
individuală

Planificarea Detaliată A Unităţilor de Învăţare - Clasa A Vii-A, Editura Intuitext, An Școlar 2020-2021

Încărcat de

Informații document

Titlu original

Drepturi de autor

Formate disponibile

Partajați acest document

Partajați sau inserați document

Opțiuni de partajare

Vi se pare util acest document?

Este necorespunzător acest conținut?

Drepturi de autor:

Formate disponibile

Planificarea Detaliată A Unităţilor de Învăţare - Clasa A Vii-A, Editura Intuitext, An Școlar 2020-2021

Încărcat de

Drepturi de autor:

Formate disponibile

ȘCOALA GIMNAZIALĂ NR.

PROFESOR: CĂȚOIU DANIELA

Nr. înreg. 05/01.10.2020

C. PLANIFICAREA DETALIATĂ A UNITĂŢILOR DE ÎNVĂŢARE

TEMA GENERALĂ: ORIZONTURILE LUMII ȘI ALE CUNOAȘTERII

UNITATEA DE ÎNVĂŢARE 1: BUN VENIT ÎN CLASA A VII-A! – 4 ore

Ora Competenţe specifice Conţinuturi Data Activităţi de învăţare Resurse Evaluare

PROFESOR: CĂȚOIU DANIELA

Nr. înreg. 05/01.10.2020

C. PLANIFICAREA DETALIATĂ A UNITĂŢILOR DE ÎNVĂŢARE

TEMA GENERALĂ: ORIZONTURILE LUMII ȘI ALE CUNOAȘTERII

UNITATEA DE ÎNVĂŢARE 5: PE SCENA VIEŢII – 19 ore

S-ar putea să vă placă și