PROIECT DE ACTIVITATE

DATA: 10.03.2020

GRADINITA: Grădinița cu program prelungit ,,Voiniceii’’

PROF. INV. PRESCOLAR: Balașa Mariana

PROFESOR METODIST: Mihăescu Cristian

PROFESOR COORDONATOR: Tania Ţăndăreanu

PROPUNATOR: Boiașu Florentina-Roxana

GRUPA: Mare ,,Razele de soare”

TEMA ANUALA: ,,Când, cum și de ce se întâmplă?”

SUBTEMA/PROIECTUL TEMATIC: ,,Hai copii afară, sunt flori de primăvară”

DOMENIUL EXPERIENTIAL: Domeniul estetic si creativ

CATEGORIA DE ACTIVITATE: Educatie muzicală

TEMA ACTIVITATII: ,,Copăcelul din grădină’’-predare

,,Vine primăvara cu-alaiul ei de flori”-aprofundare

MIJLOC DE REALIZARE: Predare-învățare

DOMENII DE DEZVOLTARE VIZATE: Dezvoltarea socio-emoțională

DIMENSIUNI ALE DEZVOLTARII: Autocontrol și expresivitate emoțională

COMPORTAMENTE DOBANDITE: 4.1. Recunoaște și exprimă emoții de bază, produse de piese muzicale, texte literare, obiecte de artă etc.

STRATEGIA DIDACTICA:

 Metode si procedee: conversaţia, explicaţia, exerciţiul, jocul muzical

 Resurse materiale: blockflote(flautul), boxă
 Forme de organizare: frontal, individual, pe grupe

Forme de evaluare: continua-formativă

Locul de desfasurare: sala de grupă

Durata: 30 de minute

Bibliografie: „Curriculum pentru educaţia timpurie”, Ministerul Educaţiei Naționale, 2019

„Didactica predarii in invatamantul prescolar si primar”, Ramona Pachef si Cristina Maican, 2012
 DESFĂȘURAREA ACTIVITĂȚII

Etapele Continutul informativ STRATEGIA DIDACTICĂ: Evaluare

activității

Activitatea propunatorului Activitatea copiilor Metode şi Resurse Forme

procedee materiale de
organiza
re

1.Momentul Asigur condițiile necesare unei bunea. Copiii se pregătesc pentru Conversatia Frontala Evaluare
organizatoric desfășurări a lecției: aerisirea sălii de începerea activității. observativă
clasă, pregătirea materialului
didactic, organizarea colectivului de
elevi.

2.Reactualiza-
„-În ce anotimp ne
rea aflam?”(primăvara) Copiii răspund la întrebări Evaluare
Conversatia Frontala
cunoștințelor formulând propoziții observativă
,,-Ce flori de primavara dezvoltate.
cunoasteti?”(ghiocei,narcise,zambile,
lacramioarele)

„-Ce păsări sunt numite vestitori ai

primăverii?” (Păsările catre sunt
numite vestitori ai primăverii sunt
barza,rândunica, cucul.)
 ,,Care sunt lunile de
primăvară?”(martie, aprilie, mai)

Îi voi ruga pe elevi să fie atenți, pentru Copiii sunt atenți. Conversatia Frontala Evaluare
3. Captarea
că ,,Zâna Primăvară” a trimis o scrisoare. observativă
atenţiei
Le voi citi elevilor scrioarea.

4.Anunţarea Îi voi anunța pe elevi că azi vom

temei şi a învăța cântecelul ,,Copăcelul din
obiectivelor grădină”.

Copăcelul din gradină

Primavara a ânverzit
Și cu o rază de la soare
Alb ca neaua a înflorit.

Refren:
Copăcel, copăcel
Te iubesc de mititel.
Copăcel, copăcel
Te iubesc de mititel.

Primavara copăcelul
 De omizi l-am curățat.
Și in toamna următoare
Rod bogat am adunat.

5.Desfăşurarea Exerciţii de respiraţie

activităţii „Înainte de a cânta, trebuie să ne
pregătim vocile:”

”Mirosim flori”,
“Stingem toate lumânările de pe
Copiii executa exercitiile de Frontala
tort”
respiratie.
“Suflăm puful de păpădiei”

Vom audia cântecul, apoi îl voi cânta

model.
Cântecul se va interpreta integral,
apoi pe grupe(prima dată fetele,
apoi băieții).
Jocul Frontala Evaluare
Propun reluarea cântecului în
muzical observativă
varianta cu versuri, utilizând
procedee variate de interpretare:
- în lanț, pe grupe de copii
- individual ( propun elevilor să cânte
cu ajutor din partea mea în fața
clasei).
 Frontala
Observarea
6.Evaluarea/ Îi voi întreba pe elevi cum se Copiii se pregătesc pentru
sistematica a
Încheierea numește cântecul învățat azi. următoarea activitate.
comporta-
activității Voi face aprecieri generale asupra
mentului.
activității și le voi oferi recompense.