PROIECT DE LECȚIE

Elev practicant: Buzdug Andreea-Nicoleta

Profesor Învațământ Primar: Ionașcu Cristina
Profesor Metodist: Enache Ofelia
Profesor coordonator practică pedagogică: Temelie Anca
Unitatea de învățământ : C.N.P. „ Ștefan cel Mare” Bacău
Data : 25.11.2020
Clasa: Pregătitoare B
Aria curriculară: Matematică și științe ale naturii
Disciplina de învățământ : Matematică și explorarea mediului
Unitatea de învățare: Năsturel cel necăjit
Tema lecției : Numărul și cifra 6
Tipul lecției : Consolidare

Competențe specifice:
1.1. Să numere de la 1 la 10 recunoscând grupele cu 1-10 obiecte și cifrele
corespunzătoare.

OBIECTIVE OPERAȚIONALE:
a)cognitive:
O1- Să constituie mulțimi cu 6 elemente;
O2- Să numere conștient elementele mulțimilor;
O3- Să compună și să descompună numărul 6;
O4- Să asocieze cifra numărului corespunzător de elemente indiferent de
așezarea lor spațială;
O5- Să motiveze acțiunea efectuată exprimând în limbaj matematic rezultatul
obținut.

b)psihomotorii:

· O.M.1- să adopte o poziţie corectă şi comodă a corpului pentru scris;

· O.M.2- să mânuiască corect instrumentul de scris
· O.M.3- să își concentreze efortul oculomotor către centrul de interes
propus
c)afectiv-atitudinale:

· O.A.1 - să participe cu interes la activităţile propuse;

· O.A.2 - să manifeste interes şi plăcere pentru calcule şi de asemenea,
pentru aşezarea corectă în pagină a operaţiilor din exerciţii şi probleme
· O.A.3 - să manifeste spirit de iniţiativă şi cooperare în cadrul colectivului

Strategia didactică:

1. Metode și procedee: explicația, demonstrația, exercițiul, conversația,

problematizarea, algoritmizarea
2. Mijloace de învățământ: jucării, , fișa de lucru (carton cu 2 părți), fișă de
muncă individuală, creioane;
3. Forme de organizare: frontal, individual.
Bibliografie:
“-Curriculum pentru învățământul preșcolar”
 SCENARIU DIDACTIC
Etape Ob. Conținut și sarcini de învățare Strategia didactică Evaluare
Op.
Activitatea Activitatea Metode Mijloace de Forme de
propunătoarei elevilor și învățământ organizar
procedee e
1.Captarea O.A. Pentru început mă Elevii vor fi Conversa Individual Aprecieri
atenției 3 voi prezenta:”Bună atenți la ția ă verbale
ziua copii! Eu mă eleva
numesc Buzdug practicantă.
Nicoleta și astăzi Aceștia vor
vom desfășura ora răspunde la
de Matematică și ghicitoare.
„Răspunsul
explorarea mediului
la ghicitoare
împreună.Ca să
este cifra 6.”
comunicăm într-un
mod plăcut,vă rog să
ridicați mâna dacă
vreți să
raspundeți.”Pentru a
le putea capta
atenția ,le voi da o
ghicitoare:

E un nouă răsturnat
Şi de şapte e urmat
E o mică ghicitoare
Care-i cifra asta
oare?

2.Enunțarea O.A. Le voi spune copiilor Elevii sunt Conversa Individual

temei și a 3 că astăzi vom ramâne atenți și ția ă
obiectivelor la lecția „Numărul și prezintă Frontală
cifra 6”. interes .
3.Prezentarea O2 Le voi spune copiilor Copiii Conversa Material Individual
conținutului O.A. să se uite la ascultă cu ția mărunt: lei ă
2
noii învățări. O.P.
materialul aflat pe atenție și și elefanți, Frontală
Exercițiul
M.1 catedră: răspund: carton cu 2
părți,
-Ce material vedeți -o mulțime
cifre,jetoane
pe masă?
 -Câte elemente are de elefanți
această mulțime?
Copiii
numără și
stabilesc că
-Ce aveți în coșulețe?
are 6
elemente.
Copiii
intuiesc
materialul
didactic din
După aceea,ii voi coșulețe.
ruga să se uite pe
panou pentru a putea
răspunde la
Copiii
întrebările pe care le
răspund: - o
voi adresa.
mulțime de
-Ce vedeți pe panou?
elefanți
-Câte elemente are
această mulțime?
Da
-Copii, aveți în
coșulețe o mulțime
asemănătoare?
Copiii
-Mulțimea voastră numără și
are tot atâte elemente constată că
cât și cea de pe au o
panou? mulțime de
elefanți tot
cu 6
elemente.

4.Dirijarea O1 Vom începe mai întâi Copiii Problema Jucării Individual Observar
învățării(20 O2 cu „Compunerea numără și tizarea ă ea
Jetoane cifre
MIN) O3 numărului 6”: răspund la Frontală gândirii
Exercițiul
O4 întrebări: Jetoane logice și
Se așază pe o masă 5
O5 Demonstr elefanți a
jucării-elefant. -În
O.P. ația vocabular
mulțimea de Jetoane leu
M.1 -Câți elefanți sunt în ului
pe masă
mulțimea de pe Cifre matemati
sunt 5
masă? Conversa c
elefanți.
ția
Se pune alături cifra
Copiii
5.
răspund
-Câți elefanți trebuie
să mai așez pentru a
avea 6 elefanți? Un copil va
alege din
Se așază un elefant
jetoanele cu
lângă cei 5.
cifre cifra
-Câți elefanți sunt corespunzăt
acum? oare
numărului
-Ce cifră se de 6
potrivește? elefanți.
După aceea vom Copiii
lucra la panou pe fișa numără prin
de lucru (cu 2 părți) încercuire și
așezată pe verticală. se așază
Se așază în coloana cifra 6.
din stânga 5 jetoane Copiii
(elefanți): lucrează pe
fișa de
-Câți elefanți am lucru.
așezat în prima
coloană?
-Ce cifră corespunde Se așază
acestui număr de cifra în
elefanți? coloana cu 5
elefanți.
-Pentru a forma o
mulțime cu 6 elefanți Copiii
câți trebuie să răspund.
adăugăm? Se lucrează
Se așază jetonul- pe fișă.
elefant pe coloana
din dreapta.
-Dacă la o mulțime
de 5 elefanți se
adaugă un elefant, se
Copiii
formează o mulțime
constată că
mai mare de elefanți.
mulțimea de
Se mai potrivește
elefanți a
cifra 5?
crescut cu 1
De ce? element și
acum sunt 6.
Se continuă cu alte
variante de Se
compunere a înlocuiește
numărului 6: 4 și 2, 2 cifra 5 cu 6
și 4. care se
Se lucrează la panou. așază pe
mijocul fișei
Le voi preciza că
de lucru.
orice mulțime
Copiii
formată din 6
lucrează o
elemente se poate
dată cu
compune din grupuri
propunătoar
care conțin diferite
ea.
numere de elemente:
5 și 1, 4 și 2, 2 și 4, 1
și 5.
Copiii așază
Urmează să trecem 1 jeton sus
la Descompunerea și 5 jos.
numărului 6 : Numără.
Se așază pe masă 6 Se așază
elefanți-jucărie. cifra pe
mijlocul
-Cum îi putem așeza
liniei
pe două rafturi? (1 pe
orizontale
raftul de sus și 5 pe
raftul de jos) 2 și 4, 4 și 2,
5 și1
-Cum mai pot fi
așezați pe cele două
rafturi? (2 și 4)
-Care-i cifra potrivită
pentru acest număr?
-Cum mai putem
așeza elefanții?
Le voi explica că
oricum ar fi
descompus numărul
6 (mulțimea de
elefanți) în două
grupe el rămâne
format tot din 6
elemente și îi
corespunde cifra 6. Copiii
urmăresc
Vor lucra individual acțiunea și
pe fișa de lucru ce se răspund.
întoarce în plan
orizontal. Le voi cere
copiilor să așeze cele
6 jetoane în partea de
sus în șir liniar. Se
 stabilește că este o
mulțime de lei cu 6
elemente căreia îi
corespunde cifra 6. 6
-Cum putem așeza în
două șiruri mulțimea
de lei? 4 sus și 2
jos
-Câți lei avem în
total în cele 2 spații?
S-a schimbat cifra?

5.Obținerea O2 Vom face exerciții Elevii vor fi Demonstr Bețișoare Individual Aprecieri
performanței O3 șio cu bețișoare. Vor atenți și vor ația a verbale
O5 lua într-o mâna 5 exersa Exercițiul
bețișoare,iar eu îi voi compunerea
întreba de câte cifrei 6.
bețișoare mai este
nevoie ca să ajungă
la cifra 6. Îi voi pune
pe ei să facă
calcule,de exemplu:
-într-o mână are 2
bețișoare,iar în
cealalaltă 4. Ce -se
număr se formează formeaza
prin adunare? cifra 6.
6. Retenția și O2 Vom recapitula lecția Elevii vor fi Conversa Fișă de Individual
transferul și îi voi întreba dacă atenți. ția lucru ă
au nelămuriri . Ca să
îmi demonstreze că
au înțeles lecția,ca
temă pentru acasă,le
voi da o fișă de lucru.
7. Evaluarea Le voi mulțumi
copiilor pentru
cooperare,voi face
aprecieri fiecărui
copil.
ANEXA 1
ANEXA2