PROIECT DE LECŢIE

Şcoala Gimnazială

Profesor:

Clasa: a VIII-a A

Data: 11.02.2022

Aria curriculară: Limbă şi comunicare

Unitatea de învăţare: Unde găsim frumusețea?

Disciplina: Limba şi literatura română

Titlul lecţiei: Atributiva.

Tipul lecţiei: însușire de noi cunoștințe

COMPETENŢE SPECIFICE:

4.3. Analizarea elementelor de dinamică a limbii, prin utilizarea achiziţiilor de sintaxă,

morfologie, fonetică, lexic şi semantică prin raportare la limbile moderne
4.4. Valorificarea relaţiei dintre normă, abatere şi uz în adecvarea strategiilor
individuale de
comunicare
4.5. Dezvoltarea gândirii logice şi analogice (analiză, sinteză, generalizare şi
abstractizare), prin utilizarea deprinderilor de comunicare corectă în limba română
literară, în procesul de învăţare pe tot parcursul vieţii

OBIECTIVE OPERAŢIONALE
O1 - să identifice atributele dintr-un text;
O2 - să recunoască propoziția subordonată atributivă în diferite texte;
O3 - să definească propoziția subordonată atributivă;
O4 - să realizeze expansiunea și contragerea unei subordonate atributive;
O5 - să identifice elementele regente ale unei subordonate atributive;
O6 - să recunoască elementele introductive ale unei subordonate atributive;
 Metode şi procedee: conversaţia euristică, explicaţia, problematizarea, învăţarea prin
descoperire, exerciţiul oral şi scris, jocul didactic, schema, analiza morfologică şi sintactică.

Forme de organizare a activităţii elevilor:

- individuală, frontală ;

Forme de evaluare:
- frontal, individual, formativă, autoevaluare, interevaluare

Resurse materiale: manualul, fişe de lucru, videoproiector,

Bibliografie:
 Limba română, manual pentru clasa a VIII-a, Florentina Sâmihăian, Sofia Dobra, Monica
Halaszi, Anca-Davidoiu Roman, Horia Corcheș, editura Art Klett, Bucureşti, 2020
 Metodica studierii limbii şi literaturii române în şcoală, - Constantin Parfene, Ed. Polirom, 1999.
 Momentele /
Etapele lecţiei
Activitatea profesorului Activitatea elevilor Strategii didactice Evaluare

1.Moment -notarea absenţilor; -se pregătesc pentru desfăşurarea orei;

organizatoric -asigurarea condiţiilor necesare desfăşurării -se împart fişele de lucru.
activităţii;

2. Verificarea Verifică şi evaluează tema: rezolvarea unor Se face corectarea orală a temei Activitate frontală
temei. exercițiidin manual în care trebuie analizate diferite elevii notându-și în caiete rezolvarea
unde este cazul Evaluare
tipuri de atribute și apoziții.
frontală

3. Captarea Profesorul propune un joc didactic. Va duce un .Elevii intră în joc și notează frazele Conversaţia euristică Evaluare
atenției. bulgăre de hârtie pe care sunt înfășurate foi ce conțin pe tablă si rezolvă cerințele.
Evocarea, diferite cerințe. Bulgărele va fi aruncat la diferiți Aprecieri verbale; formativă
elevi care desfac câte o foaie si se conformează
cerinței. Ultima foaie va conține titlul lecției
 ATRIBUTIVA.

4. Anunţarea Anunţă subiectul lecţiei şi prezintă elevilor Elevii sunt atenţi şi notează titlul în
subiectului şi a obiectivele ce vor fi urmărite pe parcursul lecţiei caiete.
obiectivelor
Se notează titlul pe tablă :

Atributiva

5. Dirijarea Se reiau frazele scrise pe tabla si se notează care Elevii analizează frazele subliniid Conversaţia euristică,
învăţării sunt întrebările la care răspund propozițiile secundare elementul regent si notând întrebarea.
și care este termenul regent.

Se notează ca întrebările la care răspund

subordonatele sunt CARE și CE FEL DE, de
asemenea elemnentele regente sunt substantive, Evaluare
pronume sau numerale.
formativă
Elevii notează și răspund la întrebările
Se deduce prin analogie cu atributul că aceste adresate de profesor.
subordonate sunt atributive. Se notează definiția frontală
activitate frontală,
atributivei, că este o realizare propozițională a
atributului la nivelul frazei. De asemenea se notează
și întrebările la care răspunde.

Se trece la urmnătoarea etapă când se exemplifică

contragerea și etrapolarea
Aprecieri verbale;
Băiatul silitor va lua bursă.
Băiatul care este silitor va lua bursă

Silitor --------este silitor Observaţia curentă;

Se observă că prin extrapolare se păstrează sensul
enunțului dar apare un predicat pe când prin
contragere se transformă o propoziție subordonată în Elevii notează ce este contragerea și
partea de propoziție corespunzătoare fără a-i modifica ce este extrapolarea.
sensul.
Conmversația

Pornind de la exemplele de la începutul orei se

notează elementele introductive ale subordonatein
atributive

Pronume relative

Adjective pronominale relative

Pronume si adjective pronominale nehotîrâte

Adverbe relative

Conjuncții subordonatoare

Tot pe baza exemplelor date elevii deduc topica

atributivei.

Atributiva stă totdeauna după termenul determinat.

De obicei, imediat după acesta. Adesea este
intercalată în regentă și în general nu se desparte prin
virgulă de regentă. Există și atributive izolate ,
 despărțite prin virgulă de regentă, având ca regent un
nume propriu sau substantiv comun /pronume
puternic individualizat.

Spre final se propune un exercițiu interactive din

manualul digital.

6. Asigurarea Are loc pe parcursul dirijării învăţării, făcându-se Îşi acordă puncte în funcţie de Evaluare
feedbackului treptat, prin aprecieri verbale, dar şi prin puncte în corectitudinea rezolvării cerinţelor. formativă
funcţie de corectitudinea rezolvării cerinţelor.

7. Obţinerea Profesorul aplică un test Rezolvă testul. Activitate individuală Evaluare

performanţei Anexa 2 formativă

(5 min.)

8. Asigurarea Profesorul dictează elevilor cerinţa temei: Notează tema. Activitate individuală Evaluare
transferului Exercițiile 1 și 2 pagina 119 formativă

(2 min.)
ANEXA
Frazele din bulgărele de hârtie.

1. Colegii de care ți-am povestit sunt noii nostri vecini.

2. Acela care vorbește este fratele prietenei mele.

3. Dintre acele fete, a treia, care are bluza roșie , nu va participa la concurs.

4. Poezia pe care mi-ai scris-o este frumoasă.

5. Decizia ce culoare să aleagă o necăjea pe Irina.

6. Momentul când s-au întâlnit a fost emoționant.

7. Locul unde își vor petrece vacanța nu este stabilit.

8. Dorința să reușească în acest domeniu l-a motivat mult.

ANEXA 2
TEST FEEDBACK

A. Analizează următoarele fraze specificînd elementul regent și felul propozițiilor.

1. Și-a manifestat dorința să fie poet

2. O copertă care lucea i-a atras privirea.

3. Gândul dacă scrie bine l-a frământat mereu.

4. Colega despre care ți-a povestit Ana participă la concursul ce te-a impresionat .

5. Compunerea pe care o scrie nu este gata.

B. Alege o frază din cele de mai sus și realizează contragerea unei atributive.
Scrie fraza pe tablă și împarte-o în propoziții arătând felul lor

Colegii de care ți-am povestit sunt noii nostri vecini.

Scrie fraza pe tablă și împarte-o în propoziții arătând felul lor

Acela care vorbește este fratele prietenei mele.

Scrie fraza pe tablă și împarte-o în propoziții arătând felul lor

Dintre acele fete, a treia, care are bluza roșie , nu va participa la concurs.
Scrie fraza pe tablă și împarte-o în propoziții arătând felul lor

Poezia pe care mi-ai scris-o este frumoasă.

Scrie fraza pe tablă și împarte-o în propoziții arătând felul lor

Decizia ce culoare să aleagă o necăjea pe Irina.

Scrie fraza pe tablă și împarte-o în propoziții arătând felul lor

Momentul când s-au întâlnit a fost emoționant.

Scrie fraza pe tablă și împarte-o în propoziții arătând felul lor

Locul unde își vor petrece vacanța nu este stabilit.

Scrie fraza pe tablă și împarte-o în propoziții arătând felul lor

Dorința să reușească în acest domeniu l-a motivat mult.

ATRIBUTIVA