Proiect de Lecție

Unitatea de învățământ: Liceul Tehnologic Roșia de Amaradia

Data și locul desfășurării lecției: 27/06/2022 -Școala Gimnazială Ruget
Pofesor: Popa Ștefania Ramona
Clasa: a VI-a
Disciplina: Educație socială:Educație Interculturală
Unitatea de învățare: Recapitulare
Subiectul lecției/Titlul lecției: Recapitulare – Evaluare
Tipul de lecție: lecție de fixare și sistematizare a cunoștințelor cu ajutorul fișelor
Durata lecției : 45 min.

Competenţe generale:
1.Raportarea critică la fapte, evenimente , idei ,procese din viața personală și a diferitelor grupuri și comunități, prin utilizarea
unor achiziții specifice domeniului social.
2.Cooperarea pentru realizarea unor activități și pentru investigarea unor probleme specifice diferitelor grupuri și comunități ,
prin asumarea unior valori, norme sociale și civice.
3.Participarea responsabilă la luarea deciziilor rpin exercitarea spiritului de inițiativă și a celui de întreprinzător, respectiv prin
manifestarea unui comportament social , civic, economic și activ.

Competenţe specifice:
1.1 Utilizarea corectă a termenilor specifici educației interculturale, cu referire la fapte , evenimente , procese , din societatea
contemporană.
1.2 Identificarea propriilor repere de identitate culturală prin raportare la sisteme de referință culturale, variate.
2.3 Rezolvarea în perechi/echipă a unor sarcini de lucru referitoare la viața într-o societate interculturală

Obiective operaţionale vizate Elevii vor putea să :

Obiectivul central urmărit este fixarea și consolidarea cunoștințelor prin stabilirea de noi legături între noțiunile predate, prin
elaborarea de generalizări, prezentarea unor structuri logice între diverse cunoștințe. Recapitularea și sistematizarea
cunoștințelor presupune reorganizarea cunoștințelor predate în jurul unei idei centrale
O1 Să recapituleze cunoștințele dobândite pe parcursul anului
O2 Sa defineasca termenii : prejudecată , comunicare, stereotip
O3 Să utilizeze corect termenii specifici educației interculturale cu privire la fapte și evenimente din societatea interculturală
O4 Să înțeleagă frumusețea și avantajele unei societăți interculturale

Mijloace/Resurse materiale :fișe de lucru individuale și în echipe în format A4 , manualul, tabla, cretă albă/colorată

Metode didactice: Conversația euristică, exercițiul, branstormingul, explicația,eseul de 5 minute

Mod de organizare: Activitate frontală, individuală şi pe grupe

Tipul și metodele de evaluare:

Evaluare fomativă continuă pe tot parcursul activității
Observarea și aprecierea verbală
Profesorul urmăreste modul în care elevii duc la îndeplinire sarcinile și participă la fenomenul educațional.
Pe baza constatărilor, cadrul didactic face aprecieri verbale
1) Observarea sistematică a elevilor și întrebări adresate elevilor pe tot parcursul lecţiei de fixare şi sistematizare.
2) Îndeplinirea corectă a cerinţelor propuse în exerciţiile din fişele de lucru individuale și pe echipe.
3) Respectarea timpului alocat îndeplinirii cerinţelor din Fişele de lucru individuale și pe echipe.
Bibliografie:
1) Programa şcolară pentru disciplina Educaţie socială , clasele V-VIII, aprobată prin OMEN Nr. 3393 din 28.02.2017, Bucureşti
2017
2) Manualul de Educaţie socială - Educaţie Interculturală de clasa a VI - a, Editura Didactică și Pedagogică S.A
3) https://www.manuale.edu.ro

Fișe de Lucru

Fișa nr. 1
.Impreună cu colegul de bancă , precizați daca următoarele afirmații sunt adevărate sau false( în 5 minute):

a) Cultura nu joacă nici un rol în viața omului A/F

b)Avem nevoie de diversitate atât în viața noastră , cât și în viața societății A/F

c)Societatea românească este interculturală datorită fenomenului de migrație A/F

d) Încurajarea stereotipurilor facilitează comunicarea interculturală A/F

e) Cultura este totalitatea obiceiurilor și tradițiilor transmise de la o generație la alta A/F

f)Neînțelegerile și conflictele NU pot fi soluționate prin dialog A/F

g) Putem trăi fără comunicare A/F

Fișa nr. 2

Definiți următorii termeni : stereotip, prejudecată, comunicare

Fiecare elev să numească două stereotipuri ale românilor față de diferitele grupuri etnice

Fișa nr.3

Completați spațiile libere cu informația corectă:

1.Neînțelegerea limbii constituie o ........................ în comunicare.

2.Fiecare om are o ........................ culturală.

3.Diversitatea culturală trebuie ............................... de fiecare dintre noi.

4.Față de diversitatea culturală trebuie să manifestăm ..............................

5.Grija față de mostenirea culturală este o ...................... a fiecărui om.

6.A trăi resimțind că aparții umanității înseamnă a trăi ca..................al lumii.

7............................se dobândește prin conviețuire socială.

8.Excluderea socială conduce la ......................... socială.

9.Xenofobia reprezintă ura sau teama față de.......................................

10........................... reflectă experiența anterioară la nivelul comportamentului.

11.A................ constă în tratarea diferită a persoanelor aflate în situații identice.

12.În raport cu oamenii aflați în dificultate trebuie să manifestăm ........................

13...........................reprezintă respectul față de libertatea altei persoane.

14.A crede în superioritatea unei rase însemnă a da dovadă de .................................

Fișa nr. 4

Scrieti un eseu in 5 minute cu titlul Cetățean al lumii în care spuneti cum va puteti implica pentru a ajuta la dezvoltarea
societății interculturale...
 Desfășurarea Lecției
Nr Secvențe didactice Obiective Conținuturi Metode de învățare Moduri de Evaluare
crt operaționale vizate organizare
1 Moment Concentrarea atenţiei Salutul. Conversaţia Activitate Capacitatea de
organizatoric în vederea începerii – Verificarea prezenţei la ore a Explicația frontală concentrare a
lecției şi organizarea elevilor și notarea absenţelor în atenţiei
clasei de elevi -3 catalogul clasei
minute – Elevii se organizează în perechi
pentru rezolvarea exercițiului din
fișele numarul 1 și 3

2 Anunţarea temei şi Prezentarea la tablă Este prezentat obiectivul central al Conversaţia Activitate
a obiectivelor a temei şi a planului lecției care urmărețte fixarea și Explicația frontală
operaționale de recapitulare în consolidarea cunoștințelor prin stabilirea
vederea realizării de noi legături între noțiunile predate,
fixării şi prin elaborarea de generalizări,
sistematizării prezentarea unor structuri logice între
cunoştinţelor diverse cunoștințe.
dobândite – 5 minute Obiectivul central al lecției este divizat in
4 obiective operaționale sunt indeplinite
 cu ajutorul fișelor de lucru

Se împart fișe de lucru în format A4

tuturor elevilor

3 Dirijarea învăţării Sistematizarea, Printr-o scurtă conversaţie, elevii sunt Exercițiul Activitate în Observarea
reorganizarea, pregătiţi pentru recapitularea, dar şi Conversația perechi sistematică și
stabilirea de condiţii fixarea sau sistematizarea cunoştinţelor întrebări
în funcție de modul dobândite în această unitate de învăţare. adresate elevilor
de rezolvare al fișelor Îmreună cu colegul de bancă ei aleg pe tot parcursul
de lucru raspunsurile corecte din exercițiul de la lecţiei de fixare
O1 Să recapituleze fișa nr. 1 şi sistematizare.
cunoștințele
dobândite pe
parcursul anului- 5
minute

O2 Sa definească Fiecare elev va rezolva exercițiul din Brainstormingul Activitate frontală

termenii : fișa nr. 2 si la intrebarile profesorului vor Exercițiul individuală
prejudecată , defini termenii prejudectă, comunicare, Conversația
comunicare, stereotip și vor exemplifica prejudecați
stereotip-5 minute ale românilor cu privire la grupurile
etnice

O3 Să utilizeze
corect termenii Fiecare elev va completa spațiile libere Exercițiul
specifici educației din exercițiul corespunzător fișei nr 3 cu Conversația
informația corectă și va raspunde la Explicația
 interculturale cu intrebările puse de profesor , referitoare
privire la fapte și la raspunsurile date el.
evenimente din La rândul lui , profesorul va ajuta elevii
societatea sa dea raspunsurile corecte dacă aceștia
interculturală- 10 au îndoieli
minute

O4 Să înțeleagă Conform fișei de lucru nr. 4 fiecare elev

frumusețea și trebuie sa redacteze un eseu cu titlul Exercițiul
avantajele unei Cetățean al lumii
societăți
interculturale- 5
minute

4 Asigurarea retenţiei Precizarea temei Profesorul verifică cunoştinţele şi Conversația

şi a transferului pentru acasă şi îndeplinirea sarcinilor de lucru prin Observarea
explicaţii -4 min întrebări adresate elevilor pe tot parcursul sistematică
lecţiei de fixare şi sistematizare.
Profesorul urmăreşte pe tot
parcursul lecţiei îndeplinirea corectă a
cerinţelor propuse în exerciţiile din fișele
de lucru pe perechi, dar şi individuale dar
și respectarea timpului alocat pentru
aceste exerciții
 Tema pentru acasa : Pregătirea pentru
evaluarea finală
5 Aprecieri şi Profesorul face La finalul lecţiei profesorul face aprecieri
recomandări aprecieri şi referitoare la îndeplinirea sarcinilor de
recomandări la lucru şi, apoi, recomandări pentru lecţia
finalul lecţiei următoare.
Elevii care au realizat frumos, corect
toate cerinţele din fişa de lucru şi, mai
ales, s-au încadrat în timpul propus de
către profesor, vor primi nota maximă.