PROIECT DIDACTIC

Școala Profesională Daneți

Prof. Nicolae Dida Ana
Modulul II: Creșterea animalelor
Clasa: a X a
Unitatea de învățare: Hranirea animalelor si pasarilor domestice
Tema lecției: Hrănirea pe specii și categorii de animale
Tipul lecției: Lecție aprofundarea cunoștințelor
Tip de activitate: IP
Data: 28.11.2022
Unitatea de rezultate ale învățării: 2. Creșterea animalelor
Rezultate ale învățării:
Cunoștințe: 2.1.6. Hrănirea animalelor și păsărilor domestice
Abilități:2.2.19. Identificarea şi aprecierea sortimentelor de furaje
Atitudini: 2.3.13 Participarea și cooperarea în cadrul echipei pentru realizarea
sarcinilor de lucru cu grad de autonomie redus privind hrănirea animalelor și păsărilor,
cu respectarea programului de lucru
Conținuturi: Necesarul de hrană pentru animalele domestice. Furaje recomandate pe
specii în funcție de sezon.
Strategia didactică:
a) Metode și procedee: conversația euristică, explicația, expunerea, problematizarea
algoritmizarea
b) Mijloace de învățământ: fișe de documentare
c) Forme de organizare a elevilor: frontal, individual
Evaluare (inițială, continuă/finală): evaluare continuă și orală, autoevaluarea
Locul de desfășurare: sala de clasă;
Durata: 50 minute
Bibliografie:
1. Agricultură-manual pentru cultura de specialitate – coordonator Costel Scrioșteanu, Editura
Oscar Print București 2006;
2. Tehnologia creșterii animalelor domestice, Editura Ceres, București, 1989, Gh. Georgescu și
colaboratorii;
3. Bazele zootehniei – manual clasa a X a, Alexandru Câmpeanu, Iulian Zăbavă – Editura Ceres
București, 1987;
4. Ipt_Repere_Metodologice_Domeniul_Agricultura_2022_2023
 DESFĂȘURAREA LECȚIEI
Etapele lecției Timp Acțiuni ale profesorului Acțiuni ale Strategii didactice Evaluare Stilul de
elevilor învățare
Metod Mijloace Forme de
e organizare
Crearea unei stări 5 min Activități de natură organizatorică: Răspund la Organizare frontală Continuă Auditiv
psihologice Profesorul salută colectivul de acțiunile Vizual
favorabile elevi, pregătește clasa pt. buna profesorului Conversație introductivă
desfășurării lecției desfășurare a lecției, notează
absenții, asigură ordinea, verifică Conversația
mijloacele și materialele necesare.
Captarea atenției:
Anunță modul de reactualizare a
cunoștințelor;
Pregătește mijloacele și materialele.
Consolidarea 5 min Verificarea și reactualizarea Adresarea frontală Continuă Auditiv
cunoștințelor din cunoștințelor din lecțiile anterioare: Vizual
lecțiile anterioare. -Urmărind trezirea interesului pt.
Conversația interactivă
Controlul și cunoașterea temei, lecția va începe
evaluarea cu o conversație despre necesitatea
randamentului cunoașterii optimizării raţiilor Răspund la Conversația euristică
școlar. Formarea la furajere pentru diferite specii şi întrebările
elevi a capacității categorii de animale. profesorului
de analiză și de - Prin dialog frontal sunt
sinteză reactualizate și sintetizate
cunoștințele referitoare la structura
şi eficienţa raţiilor furajere

Prezentarea optimă 30 Comunicarea noilor cunoștințe: Sunt atenți la Conversația euristică Continuă Auditiv
a conținutului min Informarea elevilor asupra explicațiile Explicația Vizual
instruirii și dirijarea conținutului esențializat și a profesorului. Expunerea
învățării. standardelor de pregătire Învățarea prin descoperire
Realizarea profesională lecției noi;
standardelor de Pt. aceasta profesorul solicită
pregătirea elevilor:
profesională  Să calculeze raţiile pe specii
propuse şi categorii de animale
 Să analizeze raţia furajeră.
 Să întocmească o raţie
optimizată pe specii şi
categorii de animale;
 Să utilizeze tehnologiei
informaţiei în optimizarea
raţiilor furajere;

Sistematizarea 5 min Fixarea și consolidarea Sunt atenți, Conversație interactivă Continuă Auditiv
cunoștințelor cunoștințelor răspund la Vizual
dobândite Se pun în evidență diferențele dintre întrebări,
necesarul de hrană pentru notează.
reproducere, pentru producția de
lapte și lână, pentru funcțiile vitale.
Măsurarea și 5 min Controlul performanțelor elevilor Răspund la Problematizarea Continuă Auditiv
aprecierea - conexiunea inversă se realizează întrebări, își Vizual
rezultatelor pe parcursul lecției; notează tema
obținute - prin răspunsurile date elevii pentru acasă
dovedesc în ce măsură: participă la
lecție, stăpânesc termenii de
specialitate, realizează comunicarea
celor învățate.
 Fișă de lucru

1. Enumeraţi condiţiile pe care trebuie să le îndeplinească o raţie furajeră

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………

2. Calculaţi necesarul de elemente nutritive pentru următoarele categorii

fiziologice de taurine

Categoria de UN PD g Ca g Pg NaCl g
taurine
O vacă de 600 kg şi
o producţie de 30 l
lapte/zi
Un taur de 800 kg

3.Completați :
- Rolul furajelor în organismul animal …………….

- Compozitia chimica a furajelor ……………………..

- Grupe de nutreţuri folosite în hrana animalelor şi păsărilor

domestice………………………

- Caracteristici organoleptice ale furajelor …………………………………………………………..