Imaginați-vă că stați în mijlocul unei

încăperi cu adevărat aglomerate. Toți

cei din jur vorbesc. Deodată, cineva
întreabă: „Ce a spus cutare mai
înainte?”. Cam așa este înăuntrul
creierului cu ADD...

GABOR MATE
 ADHD – attention deficit hyperactivity
disorder
ADD - attention deficit disorder
hiperfocalizare –
atenție pasivă „deconectare”
automată, nedorită
Slabă capacitate și frustrantă
stare de non-
prezență a minții de concentrare

slabă capacitate de neastâmpăr

reglare a atenției
agitația
Hiperactivitate alternată cu
vorbit procrastinare
Impulsivitate reactivitate
excesiv
emoțională slab dificultatea de a
Nu
controlată rămâne fizic
așteaptă
nemișcat
❖ Este mereu în mişcare;

❖ Răstoarnă lucruri;

❖ Îi întrerupe mereu pe ceilalţi,

❖ Este certăreţ, gălăgios, solicitant ;

❖ Manifestă crize de furie, izbucniri temperamentale, fără a avea un motiv important/aparent;

❖ Este agresiv (loveşte, apostrofează);

❖ Jocul este puţin organizat, adeseori distructiv;

❖ Prezintă o curiozitate cu manifestări exagerate;

❖ Se poate răni ușor, pe sine sau pe alţii, se expune pericolelor fără precauții;

❖ Nu respectă regulile, instrucţiunile.

❖ Este distras cu uşurinţă de stimulii din mediul înconjurător;
❖ Îşi face temele neglijent, incomplet, le pierde sau „uită”;
❖ Are note mici raportat la potențialul intelectual;
❖ Nu vrea/nu poate să îndeplinească sarcini acasă;
❖ Îi întrerupe adesea pe ceilalţi ;
❖ Nu stă pe scaun când este nevoie sau când i se cere acest lucru ;
❖ Este impulsiv şi de multe ori agresiv;
❖ Nu îşi aşteaptă rândul la jocuri, nu respectă regulile;
❖ Răspunde înainte de sfârşitul întrebării;
❖ Are dificultăţi de relaţionare cu colegii, fiind adesea exclus din grup şi are relaţii tensionate cu profesorii;
❖ Adesea nu se simte valorizat;
❖ Pare „imatur” şi are abilităţi de autoîngrijire insuficient dezvoltate;
❖ Nu are „simţul timpului”, prezintă dificultăţi de planificare şi nu estimează corect trecerea timpului;
❖ Nu observă pericolele sau nu le acordă atenţie, fiind predispus la accidente.
➢ Dificultăți de exprimare orală;
➢ Viteză mică de procesare a informaţiei: citeşte, scrie şi răspunde lent;
➢ Coordonare motorie slabă. dificultăţi cu sarcinile motorii de fineţe (scrierea de mână);
➢Dificultăți în exprimarea scrisă: dificultăți de ortografie; dificultăţi de organizare a gândurilor în scris; probleme
cu mecanica scrierii şi organizarea lucrării scrise;
➢Dificultăți de înţelegere a textului citit: greşeli de citire frecvente; omitere de cuvinte, expresii sau rânduri;
➢Dificultăți cu memoria de lungă durată: dificultăți de plasare a informaţiei în memoria de durată şi
reactualizarea acesteia (tabla înmulţirii, formulele matematice, formulele algebrice, regulile gramaticale, datele
istorice, cuvinte în limbă străină); nu reţine lucruri memorate cu o seară înainte, cum ar fi ortografierea unor
cuvinte.
➢Dificultăți cu memoria pe termen scurt şi memoria de lucru: nu îşi amintește cerinţele profesorului; are
dificultăţi în a reţine informaţia în timp ce o procesează; uită lucrurile de care are nevoie pentru rutina zilnică
(cărţile sau instrumentele); îşi pierde frecvent materialele sau echipamentul.
➢Concentrare slabă în timpul lecțiilor.

➢Lucrează haotic, ceea ce influenţează negativ calitatea şi cantitatea rezultatelor lui.

➢Dificultăţi în ascultarea / respectarea instrucţiunilor.

➢Probleme de management al timpului şi al efortului.

➢Are probleme cu promovarea examenelor.

 Reguli afișate și Reorientarea către activitate
Contact vizual
consecințe logice în situații de potențial conflict

Monitorizarea permanentă a
Atitudine fermă și caldă
comportamentului

Așezat în bancă fără elemente

Laude/ Recompense
distractoare,
imediate
aproape de cadrul didactic
 RUTINĂ / REGULARITATE / REPETIȚIE
Programarea sarcinilor
Orar / ceas / calendar dificile doar dimineața Sarcini practice

Colaborarea în grup mic, cu colegi

care au abilități sociale dezvoltate

Adaptare la ritmul copilului – Creșterea treptată a

Alternarea sarcinilor
adaptare curriculară perioadei de concentrare
CONSECVENȚA RECOMPENSE –
ACȚIUNI
SENTIMENTELE
COPILULUI SPECIFICĂ

LAUDA
IGNORAREA
AGITAȚIEI
EFORT
ELIMINAREA
DISTRACTORILOR

REDIRECȚIONARE
 Despre părinți.....
Ești prins în mijlocul taficului aglomerat într-o intersecție;
motorul s-a blocat și îți dai toată silința să pornești.
Toți strigă la tine și te claxonează nervoși, dar nimeni nu
se oferă să te ajute.
Poate că nimeni nu știe cum.
Gabor Mate