PROIECT DIDACTIC

Unitatea de învățământ: Liceul ”Regele Carol I” Ostrov

Structura Școala Gimnazială nr. 1 Galița Liceul ”Regele Carol I” Ostrov
Data: 04 . 03 2022
Profesor pentru invățământ primar: Caraculea Adrian
CLASA: Pregătitoare
ARIA CURRICULARĂ: Limbă şi comunicare
OBIECTUL: Comunicare în limba română
UNITATEA DE ÎNVĂŢARE: Cum se mișcă?
SUBIECTUL: Sunetul şi litera Ț ț
TIPUL: fixare si consoliare
DOMENII INTEGRATE:
Arte vizuale şi abilităţi practice
COMPETENȚE GENERALE:
1. Receptarea de mesaje orale în contexte de comunicare
cunoscute
2. Exprimarea de mesaje orale în diverse situaţii de comunicare
3. Receptarea unei varietăţi de mesaje scrise, în contexte de
comunicare cunoscute 4. Redactarea de mesaje în diverse situaţii
de comunicare
CLASA: I
ARIA CURRICULARĂ: Limbă şi comunicare
OBIECTUL: Comunicare în limba română
UNITATEA DE ÎNVĂŢARE: O lume minunată
SUBIECTUL: Sunetul şi litera Ț ț
TIPUL: fixare si consoliare
DOMENII INTEGRATE: Arte vizuale şi abilităţi practice
COMPETENȚE GENERALE:
1.Receptarea de mesaje orale în contexte de comunicare cunoscute
2.Exprimarea de mesaje orale în diverse situații de comunicare
3.Receptarea unor varietăți de mesaje scrise, în contexte de
comunicare cunoscute
4.Redactarea de mesaje în diverse situaţii de comunicare
COMPETENȚE SPECIFICE:

COMPETENŢE SPECIFICE:  Comunicare în limba română

Comunicare în limba română 1.3- Identificarea unor sunete, silabe, cuvinte în enunțuri rostite cu
1.1Identificarea semnificaţiei unui mesaj scurt, pe teme familiare,
rostit clar şi rar
2.2 Identificarea sunetului iniţial şi/ sau final dintr-un cuvânt, a
silabelor şi a cuvintelor din propoziţii rostite clar şi rar
2.1. Pronunţarea clară a sunetelor şi a cuvintelor în enunţuri simple
2.3. Participarea cu interes la dialoguri scurte, în situaţii de
comunicare uzuală
3.1. Recunoaşterea unor cuvinte uzuale, din universul apropiat,
scrise cu litere mari şi mici de tipar
3.4. Exprimarea în cuvinte proprii a mesajelor redate pe suport
vizual sau auditiv, manifestând interes pentru lucrul cu cartea
4.1. Trasarea elementelor grafice şi a contururilor literelor,
folosind resurse variate
COMPETENŢE INTEGRATE:
Matematică si exploararea mediului
1.1. Recunoaşterea numerelor în concentrul 0-30;
1.2. Compararea cardinalelor unor mulţimi având cel mult 10
obiecte;
3.3. Manifestarea grijii pentru comportarea corectă în relaţie cu
mediul natural şi social;
Muzică și mișcare
- 2.1. Cântarea în colectiv a cântecelor, asociind mişcarea sugerată
de text;
Arte vizuale şi abilităţi practice
2.3.Realizarea de aplicaţii/compoziţii/obiecte/ construcţii simple, prelucrat şi tehnici accesibile
pe baza interesului direct
STRATEGII DIDACTICE:
METODE ŞI PROCEDEE:, observaţia, conversaţia,, metoda verbală, kinestezică
cadranelor , jocul didactic, munca independentă,explicatia.
MIJLOACE DIDACTICE: instrumente de scris, fisă de lucru.
claritate
1.4- Exprimarea interesului pentru receptarea de mesaje orale, în
contexte de comunicare cunoscute
2.1.-Formularea unor enunțuri proprii în diverse situații de
comunicare
2.2.Transmiterea unor informații prin intermediul mesajelor simple
2.3- Participarea cu interes la dialoguri simple, în diferite contexte
de comunicare
3.1- Citirea unor cuvinte și propoziții scurte scrise cu litere de tipar
4.1- Scrierea literelor de mână
4.2- Redactarea unor mesaje scurte, formate din cuvinte scrise cu
litere de mână, folosind materiale diverse
COMPETENŢE INTEGRAT:
Matematică si exploararea mediului
1.1. Recunoaşterea numerelor în concentrul 0-30;
3.3. Manifestarea grijii pentru comportarea corectă în relaţie cu
mediul natural şi social
Arte vizuale și abilități practice
2.3. Realizarea de obiecte/construcţii/folosind materiale uşor de
2.6. Participarea la activităţi integrate adaptate nivelului de vârstă,
în care se asociază elemente de exprimare vizuală, muzicală,
Muzică și mișcare
- 2.1. Cântarea în colectiv a cântecelor, asociind mişcarea sugerată
de text;
FORME DE ORGANIZARE: frontală, individuală. STRATEGII DIDACTICE:
RESURSE: METODE ȘI PROCEDEE: - conversația, observația, metoda
cadranelor, exercițiul, metoda fonetică analitico – sintetică,jocul
 UMANE: 5 elevi didactic, problematizarea, explicația, munca independentă;
 TEMPORALE: 35 minute+15 activitati recreative
FORME DE ORGANIZARE: frontal, individual;
 SPAŢIALE: sala de clasă
MIJLOACE DIDACTICE:, instrumente de scris, fisă de
BIBLIOGRAFICE: lucru.
1.Programa pentru disciplinele Comunicare în limba română,
Arte vizuale şi abilităţi practice, Anexa nr. 2 la ordinul ministrului FORME ȘI TEHNICI DE EVALUARE: observarea
educaţiei naţionale nr. 3418/19.03.2013 sistematică a comportamentului elevilor, aprecieri verbale,
 2. Învăţăm comunicare în clasa pregătitoare, Cristina stimulente, calificative
Iordache, Maria Ionescu, Bucureşti, Edit. CD Press, 2014 RESURSE:
* Programa şcolară pentru clasa pregătitoare, clasa I şi clasa  UMANE:4
a II-a –Arte vizuale şi Abilităţi practice, Bucureşti, 2013;
 TEMPORALE: 50 minute
* Curs PIPP, ,,Abilităţi practice. Elemnte de didactică’’, Conf.
Dr. Eugenia- Maria Paşca;  SPAŢIALE: sala de clasă
BIBLIOGRAFICE:
1.Programa pentru disciplinele Comunicare în limba română,
* Molan, Vasile, Bizdună, Maria: ,,Pedagogia
învățământului primar și preșcolar. Didactica limbii şi
literaturii române”, MEC – Proiectul pentru învățământul
rural, 2006;
Manual de Comunicare in limba romana , Editura CD Press2014
Evenimentul Continutul instructiv-educativ Continutul instructiv-educativ
didactic Clasa pregatitoare Clasa I

Momentul Verific existenţa materialelor necesare . Verific existenţa materialelor necesare .

organizatoric Asigur climatul optim pentru desfăşurarea lecţiei. Asigur climatul optim pentru desfăşurarea lecţiei.

Captarea Se citește o scurtă poezioară Cuvinte răsfățate” Se citește o scurtă poezioară Cuvinte răsfățate”
atentiei
Anuntarea Se anunţă tema şi obiectivele lecţiei pe înţelesul Se anunţă tema şi obiectivele lecţiei pe înţelesul elevilor.
elevilor.
temei
Dirijarea Elevii primesc câte o fișă pe care să descopere Pe fișa primită la prima oră ( anexa 1) le cer să
invatarii litera Ț si ț - vor încercui litera cu creionul. descopere litera Ț si ț - vor încercui litera cu creionul.
Vor alinta cuvintele scrise pe fișa ( anexa 3)

Obtinerea Lucrează pe fisă (anexa 2) Lucrează pe fisă (anexa 2)

performantei Metoda cadranelor Metoda cadranelor

Fixarea Joc didactic: “Eu spun una , tu colorezi mai Joc didactic: “Eu scriu una , tu scrii mai multe”( anexa3)
temei multe” Daca timpul ne permite ,vor alcătui enunţuri folosind
anumite cuvinte care conțin litera ț și le despart în
silabe.
Incheierea Voi face aprecieri asupra modului în care elevii au Se fac aprecieri cu privire la modul în care elevii au
participat la oră şi îi voi recompensa cu fețe vesele răspuns la lecție, cum au colabrat în munca pe perechi;
activitatii
pe cei care s-au remarcat se vor acorda calificative.
Elevii îşi notează tema pentru acasă