PROIECT DE ACTIVITATE INTEGRATĂ

NIVEL/ GRUPĂ: II/ mare

TEMA ANUALĂ DE STUDIU: Cand trebuie sa fim buni?
TEMA PROIECTULUI TEMATIC: Bradul si secretul lui!
TEMA SĂPTĂMÂNII:Bradul meu!
TEMA ZILEI: Viata bradului în natură!
FORMA DE REALIZARE: ACTIVITATE INTEGRATĂ

CATEGORII DE ACTIVITĂŢI DE ÎNVĂȚARE

ABORDATE:
ACTIVITĂŢI DE DEZVOLTARE PERSONALĂ (ADP):
ÎNTÂLNIREA DE DIMINEAŢĂ:
Rutine: Ne spălăm, ne îngrijim, dar apa n-o risipim!
(deprinderi de igienă personală și economisire a apei)
Tranziţii: Decupeaza fara sa gresesti!

ACTIVITĂŢI PE DOMENII EXPERIENŢIALE (ADE)

(TEMA, MIJLOCUL DE REALIZARE) :
DLC: Legenda bradului de crraciun (lectura educatoarei)

JOCURI ŞI ACTIVITĂŢI LIBER ALESE(ALA):

ALA1: Construcții: ”Decuparea fisei de lucru
Artă: „Bradul, cadourile, mosul” (afiș)
Științe: „ Ajută-l pe copil să decupeze”
ALA2: Bradutul (joc distractiv)
Brad impodobit (joc senzorial)

OBIECTIVE GENERALE:
Consolidarea capacității de exprimare orală, de înțelegere și
utilizare corectă a semnificațiilor stucturilor verbale orale;
Educarea sensibilității estetice a copiilor pentru frumusețile
limbii literare;
Consolidarea deprinderii de a executa corect mișcările
transmise de educatoare.

COMPORTAMENTE URMĂRITE PE PARCURSUL

ACTIVITĂȚII INTEGRATE
(preluate din Curriculum pentru educația timpurie)
1.1. Manifestă încredere în adulţii cunoscuţi, prin exersarea
interacţiunii cu aceştia.
1.1. Manifestă curiozitate şi interes pentru experimentarea și
învăţarea în situații noi.
1.1. Exersează, cu sprijin, ascultarea activă a unui mesaj, în
vederea înțelegerii și receptării lui (comunicare receptivă).
1.2. Demonstrează înțelegerea unui mesaj oral, ca urmare a
valorificării ideilor, emoțiilor, semnificațiilor etc. (comunicare
expresivă).
2.1. Demonstrează capacitate de comunicare clară a unor idei,
nevoi, curiozități, acțiuni, emoții proprii (comunicare
expresivă).
2.2. Respectă regulile de exprimare corectă, în diferite
contexte de comunicare.
1.1. Identifică elementele caracterisice ale unor
fenomene/relaţii din mediul apropiat.
2.1. Realizează sarcinile de lucru cu consecvență.

OBIECTIVE OPERAȚIONALE: Până la sfârșitul

activității, preșcolarii vor fi capabili:
O1 - Să povestească ”Legenda bradului de craciun”,
respectând succesiunea evenimentelor povestirii, cel puțin 5
din 20 de copii;
O2 - Să răspundă la întrebări, în propoziții corecte din punct
de vedere gramatical, cel puțin 95% dintre copii;
O3 - Să diferențieze imaginile care corespund poveștii
”Legenda bradului de craciun”, de cele false,
O4 - Să decupeze bradul, mosul si cadourile dupa ce le
gasesc, cel puțin 90% dintre copii;

STRATEGII DIDACTICE
Metode și procedee didactice: conversația, explicația,
povestirea, exercițiul, Tehnica Fotolimbajului, tehnica
adevărat/ fals.
Mijloace didactice:fisa cu imagini, planșe suport pentru
povestea ”Legenda bradului de craciun”, panou, Calendarul
naturii, ghicitoare, buline roșii și albastre, pahare cu apă, mos
craciun, brad, cadouri, portocale.
Forme de organizare a activității: frontal, individual, în
echipe, pe grupe.

STRATEGII DE EVALUARE
1.Forme de evaluare: continuă
2.Metode şi tehnici de evaluare: analiza produselor
activității, chestionare orală.
3.Instrumente de evaluare: fișă cu imagini, afiș.

DURATA: 1 zi

BIBLIOGRAFIE:
Ministerul Educației Naționale, (2019), Curriculum pentru
educație timpurie.

SCENARIUL ZILEI
Centrul tematic l-am amenajat încă din prima zi a
săptămânii cu imagini și planșe corespunzătoare temei
săptămânale.
Sala de grupă va fi aranjată treptat pentru fiecare activitate în
parte.
Astfel, pentru întâlnirea de dimineață se vor folosi
scăunelele, acestea fiind pregătite pentru prima activitate
experiențială , copiii împreună cu educatoarea/ propunătoarea
stând jos pe scaunele.
În acest mod se va desfășura:
Salutul: Copiii vor intra în sala de grupă unul după celălalt,
recitând „Dimineata ne-am trezit/La gradinita ne-am intalnit.
Cu totii sa salutam:Buna dimineata, dragi pitici. Ne vom așeza
pe scaunele și cu ajutorul unei scurte poezii voi introduce
salutul: ”La fereastra mea, de paza /Dimineata sta o raza/
Sarutandu-mi geana stanga/ Vraja viselor mi-alunga/Si apoi,
cand ma desteapta/ Imi saruta geana dreapta./ Atunci spun cu
incantare: Buna dimineata, soare! Si m-apuc de-nviorare.
Prezența se va realiza prin identificarea tuturor copiilor din
grupă, astfel: voi striga numele fiecărui copil, iar copilul
desemnat de serviciu va așeza buburuzele cu pozele celor
prezenți și absenți pe panoul de prezență.
Calendarul naturii: Se va completa astfel: copiii sunt rugați
să privească pe fereastră, să spună ce vreme este afară, să
aleagă imaginea potrivita și să-l așeze la locul care indică
starea vremii. Se precizează ziua în care ne aflăm, se
amintește ce zi a fost ieri, ce zi va fi mâine, data, luna și anul
în care suntem.
Împărtășirea cu ceilalți: ”Sunteți bine?” Copiii vor răspunde
cu da/nu. ”Dacă voi sunteți bine și eu sunt bine”. Este cineva
trist? De ce? (dacă da, își va alege un coleg de la care vrea să
primească o îmbrățișare). În continuare vor alege câte o
imagine cu starea vremii (soare, ploaie etc.) și vor descrie
starea care le-o transmite acea imagine.
Activitatea de grup: 2-3 copii spun în câteva cuvinte care
sunt beneficiile soarelui. La final voi spune: ”Un tăciune și-un
cărbune/ Toate ce s-au spus sunt bune!”
Noutatea zilei: Le spun copiilor că am câteva surprize
pentru ei, astfel că tranziția de la întâlnirea de dimineață la
activitatea experiențială o voi realiza cu ajutorul versurilor
”Haideți să ne așezăm/ Și bine noi să învățăm!”.
Anunțarea temei: Anunț titlul primei activități, după care se
trece la desfășurarea ei.
Așezați pe scăunele, preșcolarii sunt invitați să găsească
răspunsul la o ghicitoare: „Tulpina, frunze, ace are,/Verde e si
pe ninsoare/De Craciun este taiat/Pentru a fi infrumuseteat al
cărei răspuns este cuvântul brad.
Desfășurarea activității: Îi voi stimula să găsească răspunsuri
la diferite întrebări, cum ar fi: Ce punem sub brad de Craciun?
Cine ne aduce cadouri de Craciun? etc..
Îi anunț că le voi citi povestea ”Legenda bradului de craciun”
Cu ajutorul Tehnicii Fotolimbajului, voi trece la o altă etapă
a activității, și anume, pe un panou va fi ilustrată o fisa în care
vor fi cateva imagini care corespund temei.. Copiii au sarcina
de a alege imaginea potrivită mos craciun,cadourile, bradul.)
și să o așeze la locul potrivit, pe panou, verbalizând acțiunea.
Se va proceda la fel pentru toate întâmplările.
Activitatea de lectură se încheie, realizând aprecieri orale
asupra modului în care au lucrat.
 După realizarea lecturii, cu ajutorul jocului distractiv
”Decupeaza fara sa gresesti!”, voi realiza legătura cu
activitățile individual Jocul se desfășoară astfel: Fiecare
decupeaza bradul, mosul, cadourile, iar la final primesc o
portocala drept rasplata.
Înainte de a se așeza la locul dorit, le prezint copiilor tema,
după care le voi explica ce au de realizat. Pe parcursul muncii,
voi acorda sprijin celor care îl solicită, îi voi îndruma, încuraja
și aprecia.
După ce activitățile s-au finalizat, împreună, adunăm de pe
măsuțe, lăsând ordine și curățenie, după care recitând ne
îndreptăm spre baie pentru a ne spăla mânuțele, dar nu numai.
La întoarcerea în sala de grupă, recitând poezia ritmică, ne
așezăm pe scăunele și le transmit că urmează să ne jucăm un
joc distractiv care se numește„ Bradutul”
Jocul distractiv „Bradutul” se desfășoară astfel: educatoarea
transmite câteva sarcini, iar copiii le execută folosind diferite
mișcări. Sarcinile sunt următoarele: Atenție copii, sufla
vantul! – Copiii se prefac că le este frig; Atenție, cad frunzele!
– Copiii se deplasează ; – Copiii se plimbă liniștiți prin sala de
grupă; Se anunță ninsori! – Copiii se prefac că e frig și
zgribulesc; S-a adunat multă zăpadă! – Se prefac că se
bulgăresc; Se repetă jocul de câte ori doresc copiii.
Jocul senzorial ”Brad impodopit? se desfășoară astfel: copiii
sunt așezați pe scăunele; folosesc ghicitoarea spusă la poveste
ca sa si dea seama ce vom face.Copiii vor primi un globuri
care se pun in brad, si impreuna, pe rând, vor participa la joc
toți copiii, si anume impodobirea bradului.
ETAPELE ACTIVITA ACTIVITA DURATA
LECTIEI TEA TEA
CADRULUI ELEVILOR
DIDACTIC
1.MOMENT Pregătirea Elevii se 2 minute
ORGANZA climatului aseaza
TORIC psiho-afectiv confortabil si
necesar se pregatesc
desfășurării pentru ora.
activității
(aerisirea sălii
de grupă,
aranjarea
mobilierului,
pregătirea
materialelor
necesare,
intrarea
ordonată a
copiilor în
sala de
grupă).
2.CAPTARE Elevii sunt 3 minute
A Le spun atenti si ofera
ATENTIEI copiilor ca raspuns la
am cateva ghicitoarea
surprize adresata de
pentru ei, catre
asfel ca invatatoare
tranzitia de la
 intalnirea de
dimineata la
activitatea
experientiala
o voi realiza
cu ajtorul
versurilor:
„Haideti sa
ne asezam/Si
bine noi sa
invatam!”. O
voi realiza
inca din
cadrul
copiilor ca
am catvea
surpize
pentru ei.
3.INTRODU Activitatea va Conversatia 25 minute
CEREA IN debuta cu
ACTIVITA intalnirea de
TE dimineata:
Copiii vor
intra în sala
de grupă unul
după celălalt,
recitând
„Dimineata
ne-am
trezit/La
gradinita ne-
am intalnit.
Voi realiza
prezenta prin
identificarea
tuturor
copiilor din
grupa. Se va
completa
calendarul
naturii, astfel:
copiii sunt
rugați să
privească pe
fereastră, să
spună ce
vreme este
afară, să
aleagă
imaginea
potrivita și
să-l așeze la
locul care
indică starea
vremii. Se
precizează
ziua în care
ne aflăm, se
amintește ce
zi a fost ieri,
ce zi va fi
mâine, data,
luna și anul în
care suntem.
4.ANUNTA Astazi o sa va 3 minute
REA spun o
TEMEI SI A legenda:
OBIECTIV Legenda
ELOR bradului de
craciun! La
sfarsitul orei
trebuie sa
stim sa
raspundem la
cateva
intrebari
legate de
legenda.
5.DIRIJARE Cadrul Elevii 30-35 minute
A didactic raspund la
INVATARII pentru fiecare
IN inceput ii exercitiu ,
MANIERA anunta pe scriind in
INTEGRAT elevi ca caiet si
E urmeaza sa le raspund si
spuna o oral
legenda. invatatoarei
cand este
intrebat.
6.OBTINER Ne vom juca Copiii sunt 60 minute
EA un joc: joc atenti si
PERFORM drstractiv: raspund.
ANTEI „Bradutul”
7.EVALUA Voi realiza Conversatia. 5 minute
REA aprecieri
PERFORM verbale,
ANTEI individuale si
 colective,
privind
modul de
lucru,
originalitatea
indeplinirii
sarcinilor si
spiritul
cooperant
manifestat pe
tot parcursul
intregii
activitati
integrate.
8.INCHEIE La sfarsitul 3 minute
REA activitatilor
ACTIVITA vom expune
TII toate lucrarile
copiilor,
realizand
aprecieri
verbale,
generale si
individuale
referitoare la
participarea
acestora la
activitati.
 Legenda bradului de craciun!

Legenda spune că, atunci când a venit prima toamnă pe

lume, toate păsarile s-au grăbit să plece spre ţări mai calde.
Una singură a rămas: o pasăre mică şi zgribulită, care avea o
aripă ruptă şi nu putea să zboare. Neştiind cum o să îndure
frigul iernii, s-a dus să ceară ajutorul copacilor, căci aceştia -
având rădăcini puternice, de bună seamă nu vor pleca
nicăieri şi vor şti cum să înfrunte frigul şi crivăţul iernii.
S-a dus mai întâi la stejar, văzându-l înalt şi puternic: – Te rog
frumos, lasă-mă să trăiesc printre ramurile tale, căci vine
iarna şi voi muri fără adăpost! – Nu pot, i-a raspuns mândru
stejarul, nu vreau să-mi mănânci ghindele. Caută-ţi de drum!
S-a dus, biata păsărică, şi la un fag, dar nici acesta nu s-a
îndurat să o găzduiască: – Îmi pare rău, i-a zis fagul îngrijorat
de vântul ce se înteţea. Am deja destule griji şi iarna o să fie
grea. Nu pot să te ajut! Şi tot aşa, de la un copac la altul...
Sărmana pasăre nici nu mai ştia încotro să se îndrepte. S-a
aşezat pe pământul rece şi a început să plângă...
Deodată, a auzit deasupra ei o voce duioasă: – De ce plângi,
micuţă pasăre? Păsărica a privit în sus şi a văzut un brad mare
şi verde. I-a povestit prin câte a trecut. – Ei, nu te mai
frământa! Dacă vrei, rămâi la mine. Poţi sta pe oricare dintre
crengile mele şi împreună vom trece peste iarna ce vine! a
spus bradul
Bucuroasă, pasărea îşi făcu degrabă un cuib pe una dintre
ramurile bradului. Curând, vântul rece începu să sufle cu
putere. Palide, una câte una, frunzele copacilor cădeau la
pământ. Doar frunzele bradului rămâneau verzi, toţi fiind
uimiţi de aşa minune. Şi vântul se mira nespus, aşa că s-a dus
chiar înaintea Creatorului: – Doamne, lasă-mă să scutur şi
frunzele bradului, aşa cum fac cu toţi copacii! – Nu, i-a
răspuns Creatorul vântului. Bradului să nu-i faci nimic, căci a
fost bun cu biata păsărică. De el să nu te atingi!
Şi de atunci, bradul rămâne mereu verde, iar de Crăciun,
când sărbătorim naşterea lui Hristos, fiul Creatorului, oamenii
se strâng în jurul bradului, îl împodobesc şi îşi fac daruri unii
altora, pentru a-şi reaminti să fie buni şi generoşi, aşa cum a
fost bradul cu pasărea cu aripa frântă.