Ministerul Educației și Cercetării al Republicii Moldova

Liceul Teoretic „Lucian Blaga” municipiu Bălți

PROIECT DIDACTIC
la Matematică
Clasa a III-a „D”

Student stagiar:Maria Pușcaș,grupa 304

Învățător:Tîltu Maria

Anul de studii 2021-2022

Data:16.11.2021
Clasa:a III-a
Obiectul de studiu:Matematica
Subiectul lecției:Scăderea cu împrumut la ordinul sutelor
Tipul lecției: : De formare a capacităților de aplicare a cunoștințelor
Competențe specifice-2.Aplicarea operațiilor aritmetice și a proprietăților
acestora în contexte variate,manifestând atenție și interes pentru calcul
corect ,rațional,fluent.
Unități de competențe:
2.1-Efectuarea adunării și scăderii în conceptul 0-1000,fără și cu treceri peste
ordin.
2.3-Aplicarea adunării ,scăderii și a proprietăților acestora pentru:compunerea și
descompunerea numerelor numerelor;aflarea unor numere necunoscute în
exerciții ,șiruri date;schimb de bani.
2.4-Rezolvarea problemelor ,cu plan sau cu justificări,prin exercițiu.
2.5-Formularea problemelor ,cu sprijin în : enunț incomplet ;schema;operații
aritmetice;exercițiu.
Obiectivele lecției:
La sfârșitul lecției,elevul va fi capabil:
O1- să efectueze corect și fluent scăderi în concentrul 0-1000 cu împrumut la
ordinea sutelor;
O2-să rezolve probleme cu sprijin în: schemă; rezolvare prin exercițiu; răspuns;;
O3-să calculeze oral;
Strategii didactice:
- Forme de organizare: frontal, individual, în perechi.
- Metode și procedee: problematizarea; conversația euristică; jocul didactic;
exercițiul; demonstrația; explicația.
- Mijloace didactice: manual; fișe pentru activitate în perechi; fișe pentru lucru
individual; planșă pentru autoverificare.
Strategii de evaluare: evaluare formativă punctuală (P2); autoevaluare; evaluare
formativă interactivă.
Produsul evaluat P2: Calcul oral în baza unui exercițiu dat
Criterii de succes: 1. Calculez în minte. 2. Scriu răspunsul. 3. Efectuez proba (la
necesitate).
Bibliografie:
1. Curriculum pentru învățământul primar. Chișinău: MECC, 2018.
2. Ghid de implementare a curriculumului pentru învățământul primar. Chișinău:
MECC, 2018.
3. Metodologia privind implementarea evaluării criteriale prin descriptori, clasa
III. Chișinău: MECC, IȘE, 2017.
4. Matematică, manual pentru clasa III.
Numărul Etapa Activitatea învățătorului Activitatea Strategii Timp
de elevului didactice
ordine
1 Evocare Pregătirea materialelor Pregătirea pentru Conversați 10
necesare pentru ora, lecție, pregătirea a min
materiale didactice, pe marginea băncii
tabla. manualului și Explicația
caietului.
Salutul Salutul
Dragi elevi , ce voi ați Elevii răspund
avut pentru acasă? tema pentru acasă
Verificarea temei pentru Elevii rezolv
acasă. exerciții de pe
Rezolvăm exerciții de tabla.
pe tabla, câteva elevi
vin la tabla
(Anexa 1), alții rezolv în
caiet.
Dictare matematică. a)962
Scriem doar răspunsuri. b)478
a. Suma numerelor 425 c)300
și 537 d)30
b. Diferența numerelor e)81
693 și 215
c. Micșorați numărul
500 cu 200
d. Cu cât mai mare este
numărul 100, decât 70
e. Dublați numărul 9
Schimbăm căiețelul cu
colegul și verificăm
răspunsuri împreuna.
2 Realizare Astăzi la lecția noastră Ascult tema nouă. Conversați 25-
a sensului vom trecem la tema a 30
nouă, care se numește min
”Scădere cu împrumut Exercițiu
la ordinul sutelor” Deschide
manualul și Explicația
Toți deschidem
manualul la pagina 40, privesc problema.
privim la prima sarcină.
Explică tema nouă. Ascult, scriu în
Pe pagina 40 rezolvăm caiet totul de pe
exercițiul 1. 2-3 elevi tabla.
vin la tablă,alții rezolv Rezolv exercițiul.
în caiet, răspunsurile
verificăm împreuna.
Dragi elevi, în perechi
rezolvăm exercițiul 2, În perechi rezolv
creăm problema problema.
împreuna.
Într-o seră din Grădina
Botanică s-au plantat
546 de flori: - 270 sunt
ghiocei, iar restul sunt
toporași; - 94 de
toporași sunt albi, 92
sunt albaștri, iar restul
sunt violeți.
(Completăm problema
cu întrebarea)
Câte toporași sunt în
Grădină Botanică?
Citirea conștientă
textului problemei.
Într-o seră din Grădina
Botanică s-au plantat 1.În problema se
546 de flori: - 270 sunt vorbește despre
ghiocei, iar restul sunt flori.
toporași; - 94 de 2.În problema
toporași sunt albi, 92 vorbește despre
sunt albaștri, iar restul ghiocei și toporași.
sunt violeți. Câte 3.La gradina sunt
toporași violeți sunt în 546 flori.
Grădină Botanică? 4.La grădina sunt
Analiza textului. 270 ghiocei.
1.Despre ce vorbește în 5.Despre toporași
problema? noi știm că 94 –
2.Despre care flori sunt albi,92-
vorbește în problema? albaștri, iar restul
3.Câte flori avem la violeți.
grădina? 6.Noi trebuie să
4.Câte ghiocei sunt la aflăm cate toporași
grădina? violeți sunt în
5.Ce noi știm despre grădina.
toporași? Rescriu în caiet.
6.Ce trebuie să aflăm?

Noi trebuie să
Se scrie pe tabla datele aflăm cate toporași
problemei. violeți sunt în
grădina.
Ghiocei…270 Noi cunoaștem că
T. albi-94 fl. 542 în grădina sunt
T. albaștri-92 fl. fl. 270 ghiocei,94
T. violeți-? fl. albi toporași și 92
Câte flori sunt violeți? albaștri.
Elaborarea planului Noi trebuie să
de rezolvare. aflam suma
Ce trebuie să aflăm? toporașilor în
grădina.
În perechi rezolvi
Ce noi cunoaștem? problema.

Ce trebuiem să aflăm
pentru aflarea toporașii
violeți?
Concluzii:Vom efectua
3 operații…
Dragi elevi mai departe
problema rezolvăm in
caiete cu colegul său.
Rezolvare:
Verifică problema.
1.546-
270=276(toporașii) sunt Rezolv exercițiul.
în grăsdina.
2.92+94=186(toporașii)
albi și albaștri.
 3.276-186=90
(toporașii)-violeți.
Verificarea rezolvării.
1.92+94=186(t) albi și
albaștri
2.186+90=276(t) in
grădina
3.276+270=546(f) în
grădina.
Răspuns.
În grădina Botanică sunt
90 toporași violeți.
Acum împreuna
verificăm problema
Acum rezolvăm ex.2 pe
pagina 41.
Rezolvăm în caietele și
spunem doar răspunsuri
Prin ordonarea corectă
trebuie să iasă cuvântul
Ghid.

3 Reflexie Calculăm oral exercițiul Răspund. Conversați 5

6 pagina 41 a min

Explicația
4 Extindere Printr-o enunț spuneți, Scriu în agenda Conversați 5
ce voi ați învățat astăzi. tema pentru acasă a min
Tema pentru
acasă:pagina 41
exercițiul 4, 5 (b).
Anexa 1

217+67 365

830-515 315

913-409 574

841-476 911

428+308 284

209+702 291

325+249 504

124+167 736