Nr........................./din.................................

Unitatea de învăţământ:Liceul Tehnologic “P.S. Aurelian” Aviz director,

Anul şcolar: 2019-2020 Prof. Dumitra Mirela
Disciplina : Limba engleză
Manual: Front Runner, ed. Corint
Clasa: a IX-a seral
Nr. de ore pe săptămână: 2 ore
Profesor: Alina Mihaela Tudorache Aviz şef catedra,
Prof. Dănciulescu Magdalena

Planificare calendaristica

CONTINUTURI ALE U.I. ▪DETALIERI TEMATICE COMPETENTE SPECIFICE VIZATE * NR. DE SAPTA OB
N.r. ▪ELEMENTE DE CONSTRUCTIE A COMUNICARII ORE MANA S
Crt ▪FUNCTII COMUNICATIVE ALE LIMBII
.

Recapitulare 1.1 Extragerea ideilor esenţiale dintr-un text oral si/sau scris , pe
Vocabular focusat pe aspecte personale si interpersonale. baza unor întrebări de sprijin.
1. Timpurile verbale – aspecte generale. 2.2 Elaborarea (oral sau în scris) unei descrieri
A solicita şi a oferi informaţii de ordin personal simple / unui eveniment / a unor experienţe S1
personale, pe bază de suport vizual sau plan de idei 4 S2
3.1 Comunicarea interactivă într-un schimb simplu şi direct de
informaţii
Constientizarea rolului limbii engleze ca mijloc de acces la
patrimoniul culturii universale
2. Testare initiala 1 S3
3. DOMENIUL EDUCATIONAL 1.1 Extragerea ideilor esenţiale dintr-un text oral/ scris, pe baza
Universul cultural de limba engleza unor întrebări de sprijin.
▪ Scurta istorie si prezentare geografica a UK/SUA; universul 1.3 Selectarea unor informaţii relevante din
multivariat al vorbitorilor de limba engleza; cultura, obiceiuri fragmente de texte informative, instrucţiuni,
anglo-saxone; Londra – locuri si cladiri de marca; stereotipii cu tabele, hărţi S3
privire la anglo-saxoni. 2.1 Redactarea de instrucţiuni, reclame, articole de jurnal 7 S4
▪ Numeralele 3.2 Redactarea unor mesaje / scrisori personale S5
 ▪ Prezentul simplu si prezentul continuu simple de răspuns la o solicitare S6
▪ A exprima o dorinţă sau o preferinţă 4.2 Înregistrarea informaţiilor receptate oral sau
▪ A solicita şi a oferi informaţii generale în scris sub formă de notiţe cu suport dat
▪ A cere şi a da detalii şi explicaţii 4.3 Reducerea unui paragraf la o idee esenţială,
Unitatea: Discovering Britain cu sprijin verbal/ vizual
Lectia: Dezvoltarea interesului pentru descoperirea unor aspecte culturale
 Who are the British? specifice
 Tradition and change Disponibilitatea pentru acceptarea diferentelor si pentru
 Sports in Britain manifestarea tolerantei prin abordarea critica a stereotipurilor
 Review and consolidation culturale;
DOMENIUL PERSONAL
4. Relatii interpersonale 1.1 Extragerea ideilor esenţiale dintr-un text oral/
▪ Infatisarea fizica si caracteriala; diverse relatii interumane; scris, pe baza unor întrebări de sprijin.
familia traditionala si moderna; diferenta dintre generatii; 1.2 Deducerea înţelesului unor elemente lexicale din context, dintr-
prietenia. un text citit
▪ Adjectivul 2.2 Elaborarea (oral sau în scris) unei descrieri
– ordinea adjectivelor simple / unui eveniment / a unor experienţe 6 S7
- grade de comparatie personale, pe bază de suport vizual sau plan de idei S8
- structurile: so+adj+that; 2.3 Redactarea de paragrafe S9
such+adj+substantiv+that 3.1 Comunicarea interactivă într-un schimb simplu şi direct de
- genitivul informaţii
- pronumele/ adjectivele pronominale posesive; 4.3 Reducerea unui paragraf la o idee esenţială,
▪ A solicita şi a oferi informaţii de ordin personal cu sprijin verbal/ vizual
▪ A descrie persoane şi obiecte
Unitatea: A friend in need is a friend indeed
Lectia:
 Let’s be friends
 Friends forever?
 Keeping in touch
 Review and consolidation
Alimentatie
5. ▪ Mancaruri si bauturi preferate; alimentatia controversata a 1.2 Deducerea înţelesului unor elemente lexicale din context, dintr-
zilelor noastre – mancare sanatoasa vs. nesanatoasa; probleme un text citit
alimentare; alimentele modificate genetic; piata vs. supermarket; 1.3 Selectarea unor informaţii relevante din
▪ Be going to. fragmente de texte informative, instrucţiuni,
Mijloace de exprimare a viitorului(be going to/will, prezent tabele, hărţi
simplu, prezent continuu) 2.2 Elaborarea (oral sau în scris) unei descrieri
Diateza pasiva simple / unui eveniment / a unor experienţe S10
▪ A intreba si a exprima preferinte personale, pe bază de suport vizual sau plan de idei 4 S11
2.3 Redactarea de paragrafe
Unitatea: Enjoy your meal 3.1 Comunicarea interactivă într-un schimb simplu şi direct de
informaţii
 Lectia: 3.4 Exprimarea si justificarea acordului /
 Shopping for food dezacordului faţă de opiniile exprimate în
 Eating out cadrul unui schimb de idei pe teme de interes
 How do you like your meal cooked? 4.3 Reducerea unui paragraf la o idee esenţială,
 Review and consolidation cu sprijin verbal/ visual
Sanatate
6. ▪Partile corpului; boli si tratamente asociate; accidente; 1.1 Extragerea ideilor esenţiale dintr-un text oral/
mentinerea sanatatii; stresul; scris, pe baza unor întrebări de sprijin.
▪ Verbele modale may/might, can/could; must/mustn’t; 1.3 Selectarea unor informaţii relevante din
should/shouldn’t; fragmente de texte informative, instrucţiuni,
▪ A formula o interdicţie tabele, hărţi
▪ A invita 2.2 Elaborarea (oral sau în scris) unei descrieri S12
▪ A da instrucţiuni simple / unui eveniment / a unor experienţe 4 S13
▪ A cere permisiunea de a întrerupe o conversaţie 3.1 Comunicarea interactivă într-un schimb simplu şi direct de
▪ A oferi, a accepta sau a refuza ajutorul cuiva informaţii
▪ A exprima probabilitatea 3.2 Redactarea unor mesaje / scrisori personale
Unitatea: Healthy feels great simple de răspuns la o solicitare
Lectia: 3.3 Notarea informaţiilor dintr-o comunicare
 Aches and pains simplă, rostită clar şi rar, cu solicitare de
 Where there’s awill there’s a way reformulări sau repetări
 First aid 4.1 Reformularea, pentru clarificare, a unei replici in cadrul unei
 Review and consolidation conversaţii pe teme familiar
7. Evaluare sumativa. 1.2 Deducerea înţelesului unor elemente lexicale din context, dintr-
Recapitularea, sistematizarea si consolidarea celor mai importante un text citit S14
continuturi ale unitatilor de invatare studiate 1.3 Selectarea unor informaţii relevante din
fragmente de texte informative, instrucţiuni,
tabele, hărţi
2.2 Elaborarea (oral sau în scris) unei descrieri 2
simple / unui eveniment / a unor experienţe
3.1 . Comunicarea interactivă într-un schimb simplu şi direct de
informaţii
3.2 Redactarea unor mesaje / scrisori personale
simple de răspuns la o solicitare
4.2 Înregistrarea informaţiilor receptate oral sau
în scris sub formă de notiţe cu suport dat
8. DOMENIUL OCUPATIONAL
Profesiuni 1.2 Deducerea înţelesului unor elemente lexicale din context, dintr-
▪ Descrierea meseriilor cunoscute si de interes pentru elevi; un text citit
meserii temporare/ /murdare/ periculoase; prezentarea de 1.3 Selectarea unor informaţii relevante din 2 S15
potentiale cariere; banii. fragmente de texte informative, instrucţiuni,
▪ Prezentul perfect simplu si continuu tabele, hărţi
2.2 Elaborarea (oral sau în scris) unei descrieri
 ▪ A solicita şi a oferi informaţii generale simple / unui eveniment / a unor experienţe
▪ A cere şi a oferi o părere 2.3 Redactarea de paragrafe
▪ A cere şi a da clarificări pentru înţelegerea unui mesaj 3.1 Comunicarea interactivă într-un schimb simplu şi direct de
Unitatea: Find your vocation informaţii
Lectia: 3.3 Notarea informaţiilor dintr-o comunicare
 Do what you like best simplă, rostită clar şi rar, cu solicitare de
 It’s my life reformulări sau repetări
 On the way to the top 4.1 Reformularea, pentru clarificare, a unei replici în cadrul unei
 Review and consolidation conversaţii pe teme familiare
Disponibilitatea pentru acceptarea diferentelor si pentru
manifestarea tolerantei
9. DOMENIUL PUBLIC
Ecologie 1.1 Extragerea ideilor esenţiale dintr-un text oral/ scris, pe baza
▪ Problemele de mediu ale lumii noastre: poluarea, criza apei, unor întrebări de sprijin. S1
taierea padurilor tropicale, animale pe cale de disparitie, etc.; 1.2 Deducerea înţelesului unor elemente lexicale din context , S2
reciclarea; salvarea planetei; dintr-un text citit 10 S3
▪ Substantive colective 2.1 Redactarea de instrucţiuni, reclame, articole de jurnal S4
▪ A solicita şi a oferi informaţii generale 2.3 Redactarea de paragrafe S5
▪ A solicita şi a oferi o parere 3.1 Comunicarea interactivă într-un schimb simplu şi direct de
Unitatea: This is our world informaţii
Lectia: 4.1 Reformularea, pentru clarificare, a unei replici în cadrul unei
 Save our Planet! conversaţii pe teme familiare
 The terrible blast 4.2 Înregistrarea informaţiilor receptate oral sau
 Endangered Species în scris sub formă de notiţe cu suport dat
 Review and consolidation
10. Aspecte necunoscute ale lumii 1.1 Extragerea ideilor esenţiale dintr-un text oral/ scris, pe baza
▪ Probleme neelucidate; mistere legate de evenimente/locuri; unor întrebări de sprijin.
fenomene paranormale; SF; lumea de maine 1.2 Deducerea înţelesului unor elemente lexicale din context, dintr-
▪ Antonyms. Shapes and material un text citit
 Modalele: may/might 2.2 Elaborarea (oral sau în scris) unei descrieri
 Comparative and superlative adjectives simple / unui eveniment / a unor experienţe
▪ A solicita şi a oferi informaţii despre evenimente si experienţe 3.1 Comunicarea interactivă într-un schimb simplu şi direct de 8 S6
▪ A descrie persoane şi obiecte informaţii S7
▪ A-şi exprima acordul sau dezacordul 3.4 Exprimarea si justificarea acordului / S8
Unitatea: Mysteries dezacordului faţă de opiniile exprimate în S9
Lectia: cadrul unui schimb de idei pe teme de interes
 Woders on Earth 4.3 Reducerea unui paragraf la o idee esenţială,
 Twinkle, twinkle, little star cu sprijin verbal/ visual
 A mysterious construction Disponibilitatea pentru acceptarea diferentelor si pentru
 Review and consolidation manifestarea tolerantei
12. Universul adolescentei 1.1 Extragerea ideilor esenţiale dintr-un text oral/
▪ Mediul urban vs. mediul rural; stiluri de viata; modele de scris, pe baza unor întrebări de sprijin.
urmat; muzica; moda; 1.3 Selectarea unor informaţii relevante din
▪ Vorbirea indirecta fragmente de texte informative, instrucţiuni, S10
▪Literele mari tabele, hărţi 10 S11
▪ A solicita şi a oferi informatii despre evenimente, experienţe şi 2.1 Redactarea de instrucţiuni, reclame, articole de jurnal S12
activităţi trecute 2.3 Redactarea de paragrafe S13
▪ A solicita şi a oferi informaţii de ordin personal 3.3 Notarea informaţiilor dintr-o comunicare
Unitatea: We, the teenagers simplă, rostită clar şi rar, cu solicitare de
Lectia: reformulări sau repetări
 What we have in common 3.4 Exprimarea si justificarea acordului /
 Let’s party dezacordului faţă de opiniile exprimate în
 St Valentine’s Day-a universal celebration cadrul unui schimb de idei pe teme de interes
 Review and consolidation 4.3 Reducerea unui paragraf la o idee esenţială,
cu sprijin verbal/ vizual
Disponibilitatea pentru acceptarea diferentelor si pentru
manifestarea tolerantei
13. Calatorii 1.1 Extragerea ideilor esenţiale dintr-un text oral/ scris, pe baza
▪ Mijloace de transport; locuri de vizitat/ petrecut vacanta ; tipuri unor întrebări de sprijin.
de vacante; mari exploratori; descrierea/ recomandarea unui hotel. 1.3 Selectarea unor informaţii relevante din
▪ Intrebari disjunctive fragmente de texte informative, instrucţiuni,
▪ Ordinea advebelor circumstantiale de mod, loc si timp in tabele, hărţi
propozitie 2.1 Redactarea de instrucţiuni, reclame, articole de jurnal S14
▪ A solicita confirmarea unei informaţii 3.1 Comunicarea interactivă într-un schimb simplu şi direct de S15
▪ A solicita şi a oferi informaţii despre locuri si evenimente informaţii 8 S16
▪ A cere şi a da detalii şi explicaţii 3.4 Exprimarea si justificarea acordului / S17
Unitatea: Visiting places dezacordului faţă de opiniile exprimate în
Lectia: cadrul unui schimb de idei pe teme de interes
 He that travels far knows much 4.3 Reducerea unui paragraf la o idee esenţială,
 A country with a long and colourful history cu sprijin verbal/ vizual
 Going on a trip Dezvoltarea interesului pentru descoperirea unor aspecte culturale
 Review and consolidation specifice
Timpul liber 1.2 Deducerea înţelesului unor elemente lexicale din context, dintr-
14.. ▪ Activitati zilnice; activitati de interior/exterior; vacanta; hobby- un text citit
uri; mass- media; dependenta de internet/ televizor; 2.1 Redactarea de instrucţiuni, reclame, articole de jurnal
▪ 2.2 Elaborarea (oral sau în scris) unei descrieri
▪ Fraza conditionala tip I simple / unui eveniment / a unor experienţe
▪ A solicita şi a oferi informaţii de ordin personal 3.1 Comunicarea interactivă într-un schimb simplu şi direct de S18
▪ A-şi exprima acordul sau dezacordul informaţii 4 S19
Unitatea: Leisure and pleasure 3.4 Exprimarea si justificarea acordului /
Lectia: dezacordului faţă de opiniile exprimate în
 What’s your hobby? cadrul unui schimb de idei pe teme de interes
  There’s pleasure in danger 4.1 Reformularea, pentru clarificare, a unei replici în cadrul unei
 The holiday of your dreams conversaţii pe teme familiare
 Review and consolidation 4.2 Înregistrarea informaţiilor receptate oral sau
în scris sub formă de notiţe cu suport dat
15. Evaluare sumativa. 1.2 Deducerea înţelesului unor elemente lexicale din context, dintr-
Recapitularea, sistematizarea si consolidarea celor mai importante un text citit
continuturi ale unitatilor de invatare studiate 1.3 Selectarea unor informaţii relevante din
fragmente de texte informative, instrucţiuni,
tabele, hărţi S20
2.2 Elaborarea (oral sau în scris) unei descrieri S21
simple / unui eveniment / a unor experienţe 4
3.1 . Comunicarea interactivă într-un schimb simplu şi direct de
informaţii
3.2 Redactarea unor mesaje / scrisori personale
simple de răspuns la o solicitare
4.2 Înregistrarea informaţiilor receptate oral sau
în scris sub formă de notiţe cu suport dat