Pe bune??? Chiar nu e normal!

1. Programarea calendaristică presupune stabilirea unei relații între:

a. Finalități (competențe specifice), conținuturi tematice, număr de ore
b. Conținuturi tematice, număr de ore, tipuri de activități
c. Finalități (competențe specifice), număr de ore, tipuri de activități
d. Finalități (competențe specifice), conținuturi tematice, număr de ore, tipuri de activități
2. Unitatea de învățare este sinonimă.........
3. Derivarea unei competențe presupune un demers de precizare a următoarelor componente:
a. Cunoștințe, abilități/ deprinderi și atitudini
b. Conținuturi, strategii și număr de ore
4. Enumeră demersurile necesare programării unei competențe specifice
5. Un obiectiv operațional presupune formularea unui enunț care precizează o instrumentare nouă pe care fiecare
elev și-o va forma. De asemenea, presupune specificarea condițiilor care fac posibilă producerea
instrumentării, precum și nivelul considerat dezirabil al acesteia. Pe baza acestor repere informaționale,
oferindu-se competența specifică Respectarea unor reguli de igienă personală:
a. Formulează un obiectiv operațional asociat componentei cunoaștere
b. Formulează un obiectiv operațional asociat componentei abilitate/deprindere
c. Formulează un obiectiv operațional asociat componentei atitudine
6. Elementele care se regăsesc în programarea unei unități de învățare sunt:
a. Numărul de ore destinate studiului săptămânal
b. Componentele competenței
c. Metodele de predare-învățare
d. Tipurile de activități didactice
e. Numărul de ore destinate fiecărui tip de activitate didactică
f. Numărul de ore destinate componentelor competenței, raportate la fiecare tip de activitate didactică
g. Conținuturile-cheie
7. Ce element lipseste din lista celor enumerate mai sus (cerința 6) (se ignoră elementul „Observații”)?
8. Realizează un produs academic referitor la taxonomiile cognitive. Se vor face referiri la elemente precum:
definiția și particularitățile unei taxonomii, modele taxonomice clasice, modele taxonomice moderne.
Conținutul ideatic se va limita între 20 și 22 de enunțuri.
9. Realizează un produs academic (20-22 de idei) referitor la taxonomiile afective și atitudinale
10. Stabilește asocierile potrivite:

Sarcina 1 rezolvarea presupune puține etape

Sarcina 2 se oferă două alternative de răspuns

Sarcina 3 rezolvarea presupune mai multe etape

Sarcina 4 se oferă două alternative de răspuns

Sarcina 5 soluția nu este dificil de aflat

Sarcina 6 rezolvarea presupune identificarea unui răspuns corect

Sarcina 7 rezolvarea presupune identificarea mai multor

răspunsuri corecte

Sarcina 8 nu se oferă indicii despre soluție

Sarcina 9 se oferă referințe informaționale care pregătesc soluția

Sarcina 10 rezolvarea presupune identificarea asocierilor potrivite

 Pe bune??? Chiar nu e normal!

11. Completează tabelul, prin asociere și bifare cu „x”

Tipul Numărul Categorie de item

sarcinii de
lucru/itemului obiectiv semiobiectiv subiectiv
O alegere din două alternative de răspuns
O alegere din mai multe alternative de răspuns
Mai multe alegeri din mai multe alternative de
răspuns
Asociere
Răspuns scurt
Completare
Răspuns elaborat structurat
Rezolvare de probleme
Eseu nestructurat
Eseu structurat

12. Distribuie, inscripționând numărul itemului

complex

dificil
facil

simplu