MINISTERUL EDUCATIEI AL REPUBLICII MOLDOVA

DIRECTIA INVATAMINT IALOVENI

GRADINITA NR.1 , ANDRIES

PROIECT DIDACTIC

TEMA

FOCUL - PRIETEN SAU DUSMAN

SUBTEMA

Focul

EDUCATOR: PAVALACHE VERA

Grupa nr.4, ,,Decelusii ,,

6/7 ani

COSTESTI , 2015
Data : 29.01.1015
Tema saptaminii: Focul – prieten sau dusman
Tema zilei : Focul
Timpul: 45 min.
Forma de organizare: Frontal
Forma de realizare: predare/invatare

Obiectiv cadru :
Dezvoltarea interesului de a cunoaște natura și omul, dezvoltarea abilitaților de
explorare, aplicînd elemente de observare și experimentare.
Obiectiv de referinta:
Să identifice elementele unui mod de viață sănătos de viață, situațiile de risc pentru
sănătatea personală și a altora
Să distingă interacțiunea omului cu mediu natural
Obiective operationele: socio-af., atitud., cog., ps.-m.,
Să manifeste atitudine pozitivă și interes pentru activitate
Să socializeze cu semenii pe parcursul activității
Să precizeze efectele focului, întrebuinţarea lui şi daunele pe care le poate provoca
dacă nu este supravegheat ;
Să explice pe baza de cauzalitate anumite evenimente ce se petrec
Să explice o nouă situație pornind de la intuitia proprie
Să argumenteze propriile decizii
Metode si procedee: Conversația, experimental, observarea, demonstratia, analiza,
explicația, jocul, ciorchinele, desenul, audierea, exercițiul, etc.

Materiale didactice: Lumînări, chibrite, caf crud, cartof fiert, zahăr topit, zahăr,
lemn ars, lemn, imagini, cuvinte, foi A4,melodie, borcan, foaie de aluminiu,
scrisoare, cutie, mijloace TIC, etc.
Evenime Strategii didactice Evalu
nte ale Continutul activitatii are
instruirii Metod. Materia Forma
si proce. le did. de org.
Sala se aeriseste. Se asigură condiţiile unei
bune desfăşurări a activităţii prin aranjarea
scăunelelor în semicerc şi pregătirea
materialului didactic.
Evocare Preşcolarii îşi ocupă locurile pe scăunele.
Salutul Frontal
,, La fereastra mea de paza/
Dimineata sta o raza/ Capacita
tea e a
Sarutindu-mi geana stinga/ Microf recunoas
Vraja viselor mi-alunga/ on te un
Si apoi cind m-a destepta/ Conversa Cutia sunet/zg
Imi saruta geana dreapta / tia surpriza omot
Atunci spun cu incintare,/ Auditia
Cap. de
Buna dimineata soare/ Mom. a intel.
Buna dimineata, dragi educatoare ! ,, surpriza un tex
Recapitularea celor discutate in zilele Comput citit
anterioare. atorul
Ghicictoare
Captarea atentiei
/sunetul focului in timpul arderii/
Initierea unei discutii la tema.
Momentul surpriza ,, Zina focului”
Mirosim foaia din cutie
(o scrisoare pe foaie arsa, si material necesar
activitatii)
Ce este focul ?
Realizar Urmăriţi ceea ce fac, apoi spuneţi acţiunea Conversa Fronta Capacit
ea efectuată.” tia l atea de
sensului (…aţi aprins un chibrit, apoi aţi aprins a
lumânarea …) particip
(…partea unde am aprins, a luat foc şi s-a Chibrit a la
format flacăra) e conver
Ce puteti spune despre flacara? satie
Lumina
Culoare are în partea de jos, la mijloc şi
re Cunosti
sus?”
(…jos albastru apoi roşu-portocaliu şi sus ntele
Hirtie, copiilor
galben) Foaie
„Ce formă are? Explicati
a de
Redaţi în aer forma flăcării.” alumini
(…alungită la ambele capete ale flăcării) u
„ Ce observaţi dacă mişcăm uşor hârtia
lângă flacără?”
(…se mişcă şi flacăra)
„De ce se mişcă flacăra? Demonst
Ce s-ar întâmpla dacă am mişca mai ratia
puternic hârtia?”
(…se mişcă aerul; flacăra se poate stinge Experim
dacă mişcăm mai puternic hârtia) entul
Incarzesc tubul din foaie de aluminiu.
Ce simţi când apropii mâna?” Observar Borcan
(…căldură) ea Atentia
„Ce s-ar întâmpla dacă punem mâna pe
flacără?”
(…ne-am arde şi se poate stinge flacăra)
Acopăr, cu un borcan, o lumânare
aprinsă.
„Ce credeţi că se va întâmpla cu flacăra?”
(…se va stinge)
„De ce credeţi că se stinge?”
(…nu mai are oxigen)
Sting flacăra. „Ce observaţi?”
(…iese fum, mirosim, identificam culoarea)
„Ce se întâmplă cu fumul?”
(…se ridică, se risipeşte şi dispare)
Pauza dinamica ,, Bingo,,
Jocul : ,,Continua gindul?”
„Să ne amintim ce am învăţat până acum:
Când se aprinde lumânarea se
formează
o flacără
Flacara este de culoare
albastră, maro, roşie, galbenă ,
Flacăra emana
lumină, caldura
Flacăra se stinge cind
turnam apa peste ea
Efectele focului
Aprind un chibrit
Ce se intimpla cu chibritul ?
şi îl las să ardă până la jumătate, apoi îl
sting.
„Ce culoare are chibritul?”
(…negru)
Iar dacă se fărâmiţează chibritul ars ce se
obţine?”
(…cenuşă)
„Priviţi cum pot cu acest chibrit ars să
scriu pe o foaie de hârtie!
Aprind luminarea.
,,Iar daca as lasa luminarea sa arda mai
mult timp ce sar intimpla cu luminarea?”
(…s-a topit)
Cind mama pune la foc o cratita cu apa si
o lasa mai mult ce se intimpla cu apa?
(..fierbe)
„În continuare, vă rog, să vă gândiţi la
foloasele focului. Unde se întrebuinţează
focul?”
 (…la bucătărie – pentru, încălzitul
locuinţelor, la sudură, topirea metalelor)
Acum sa veem daca stim cind focul este
periculos.
Jocul :Tombola ideilor :
FOCUL
PRIETEN SAU DUSMAN
Aniversare/Sarbatoare
Saluturile de la ANUL NOU
Incalzirea locuintelor
Pregatirea bucatelor
Topirea diferitor metale
(demonstrez in carte)
Incendii (901)
Ne jucam cu chibriturile
Umblam la aragaz
Ne apropiem prea mult de foc

Informatie in caz de incendiu ( anexa 1)

Tranzitia ,, Numaram de la 1 la 3

ARTA
Sa elaboreze un desen in baza melodiei explicati Fise de Centr
audiate a lucru e de Cun.
ŞTIINŢĂ intere copiil
Sa cerceteze materialele s
or
Sa execute sarcina de pe fise
ALFABETIZARE
Sa selecteze cuvintele sugerate de cuvintul
foc
CONSTRUCTII
Sa construiasca din chibrite o statie de
pompieri
JOC DE MASA
Sa construiasca cuvinte in baza imaginilor mingea
Jocul : ,,Ce ai invatat astazi?”
Extinde Jocuri : ,,Cifrele incurcate,,/ ,, Ce stii Jocul Mingea Frontal
despre,, Vizionar Capacita
re tea de
Vizionarea filmuletului educativ ea
inteleger
,, Pompierul Sam,, e a unui
Repetarea cuv. noi, Carte
text citit
Reamintirea celor studiate pe parcursul Lectura cu
zilei povesti
Lectura povestii ,,Fetita cu chibriturile”