MINISTERUL EDUCATIEI AL REPUBLICII MOLDOVA

DIRECTIA INVATAMINT IALOVENI

GRADINITA NR.1 , ANDRIES

PROIECT DIDACTIC

TEMA

FOCUL - PRIETEN SAU DUSMAN

SUBTEMA

Focul

EDUCATOR: PAVALACHE VERA

Grupa nr.4, ,,Decelusii ,,

6/7 ani

COSTESTI , 2015
Data : 29.01.1015
Grupa: pregatitoare
Proiectul: Ce și cum se întîmplă ?
Tema saptaminii: Focul – prieten sau dusman
Tema zilei : Focul
Timpul: 60 min.
Forma de organizare: Frontal
Forma de realizare: predare/invatare

Obiectiv cadru :
Dezvoltarea interesului de a cunoaște natura și omul, dezvoltarea abilitaților de
explorare, aplicînd elemente de observare și experimentare.
Obiectiv de referinta:
Să identifice elementele unui mod de viață sănătos de viață, situațiile de risc pentru
sănătatea personală și a altora
Să distingă interacțiunea omului cu mediu natural
Obiective operationele: socio-af., atitud., cog., ps.-m.,
Să manifeste atitudine pozitivă și interes pentru activitate
Să socializeze cu semenii pe parcursul activității
Să precizeze efectele focului, întrebuinţarea lui şi daunele pe care le poate provoca
dacă nu este supravegheat ;
Să explice pe baza de cauzalitate anumite evenimente ce se petrec
Să explice o nouă situație pornind de la intuitia proprie
Să argumenteze propriile decizii
Metode si procedee: Conversația, experimental, observarea, demonstratia, analiza,
explicația, jocul, ciorchinele, desenul, audierea, exercițiul, etc.

Materiale didactice: Lumînări, chibrite, caf crud, cartof fiert, zahăr topit, zahăr,
lemn ars, lemn, imagini, cuvinte, foi A4,melodie, borcan, foaie de aluminiu,
scrisoare, cutie, mijloace TIC, etc.
Evenime Strategii didactice Evalu
nte ale Continutul activitatii are
instruirii Metod. Materia Forma
si proce. le did. de org.
Sala se aeriseste. Se asigură condiţiile unei
bune desfăşurări a activităţii prin aranjarea
scăunelelor în semicerc şi pregătirea
materialului didactic.
Preşcolarii îşi ocupă locurile pe scăunele.
Evocare Salutul Frontal
,, La fereastra mea de paza/
Dimineata sta o raza/
Sarutindu-mi geana stinga/
Vraja viselor mi-alunga/ Microf
Si apoi cind m-a destepta/ on
Imi saruta geana dreapta / Cutia Capacita
Atunci spun cu incintare,/ surpriza tea e a
Buna dimineata soare/ recunoas
te un
Buna dimineata, dragi educatoare ! ,, sunet/zg
Recapitularea celor discutate in zilele omot
Conversa
anterioare. Comput
tia Cap. de
Ghicictoare atorul
Auditia a intel.
Captarea atentiei
Mom. un tex
/sunetul focului in timpul arderii/ citit
surpriza
Initierea unei discutii la tema.
Momentul surpriza ,, Zina focului”
Mirosim foaia din cutie
(o scrisoare pe foaie arsa, si material necesar
activitatii)
Ce este focul ?
Realizar Urmăriţi ceea ce fac, apoi spuneţi acţiunea Conversa Fronta
ea efectuată.” tia l Capacit
sensului (…aţi aprins un chibrit, apoi aţi aprins atea de
lumânarea …) a
(…partea unde am aprins, a luat foc şi s-a Chibrit particip
format flacăra) e a la
Ce puteti spune despre flacara? conver
Culoare are în partea de jos, la mijloc şi Lumina satie
sus?” re
Cunosti
(…jos albastru apoi roşu-portocaliu şi sus
ntele
galben) Hirtie, copiilor
„Ce formă are? Foaie
Redaţi în aer forma flăcării.” de
(…alungită la ambele capete ale flăcării) alumini
„ Ce observaţi dacă mişcăm uşor hârtia u
lângă flacără?”
(…se mişcă şi flacăra) Explicati
„De ce se mişcă flacăra? a
Ce s-ar întâmpla dacă am mişca mai
puternic hârtia?”
(…se mişcă aerul; flacăra se poate stinge
dacă mişcăm mai puternic hârtia)
Incarzesc tubul din foaie de aluminiu.
Ce simţi când apropii mâna?” Demonst
(…căldură) ratia Borcan
„Ce s-ar întâmpla dacă punem mâna pe
flacără?” Experim Atentia
(…ne-am arde şi se poate stinge flacăra) entul
Acopăr, cu un borcan, o lumânare
aprinsă. Observar
„Ce credeţi că se va întâmpla cu flacăra?” ea
(…se va stinge)
„De ce credeţi că se stinge?”
(…nu mai are oxigen)
Sting flacăra. „Ce observaţi?”
(…iese fum, mirosim, identificam culoarea)
„Ce se întâmplă cu fumul?”
(…se ridică, se risipeşte şi dispare)
Pauza dinamica ,, Bingo,,
Jocul : ,,Continua gindul?”
„Să ne amintim ce am învăţat până acum:
Când se aprinde lumânarea se
formează
o flacără
Flacara este de culoare
albastră, maro, roşie, galbenă ,
Flacăra emana
lumină, caldura
Flacăra se stinge cind
turnam apa peste ea
Efectele focului
Aprind un chibrit
Ce se intimpla cu chibritul ?
şi îl las să ardă până la jumătate, apoi îl
sting.
„Ce culoare are chibritul?”
(…negru)
Iar dacă se fărâmiţează chibritul ars ce se
obţine?”
(…cenuşă)
„Priviţi cum pot cu acest chibrit ars să
scriu pe o foaie de hârtie!
Aprind luminarea.
,,Iar daca as lasa luminarea sa arda mai
mult timp ce sar intimpla cu luminarea?”
(…s-a topit)
Cind mama pune la foc o cratita cu apa si
o lasa mai mult ce se intimpla cu apa?
(..fierbe)
„În continuare, vă rog, să vă gândiţi la
foloasele focului. Unde se întrebuinţează
focul?”
 (…la bucătărie – pentru, încălzitul
locuinţelor, la sudură, topirea metalelor)
Acum sa veem daca stim cind focul este
periculos.
Jocul :Tombola ideilor :
FOCUL
PRIETEN SAU DUSMAN
Aniversare/Sarbatoare
Saluturile de la ANUL NOU
Incalzirea locuintelor
Pregatirea bucatelor
Topirea diferitor metale
(demonstrez in carte)
Incendii (901)
Ne jucam cu chibriturile
Umblam la aragaz
Ne apropiem prea mult de foc

Informatie in caz de incendiu ( anexa 1)

Tranzitia ,, Numaram de la 1 la 3

ARTA
Sa elaboreze un desen in baza melodiei explicati Fise de Centr
audiate a lucru e de
ŞTIINŢĂ intere Cun.
Sa cerceteze materialele s
copiil
Sa execute sarcina de pe fise
ALFABETIZARE or
Sa selecteze cuvintele sugerate de cuvintul
foc
CONSTRUCTII
Sa construiasca din chibrite o statie de
pompieri
JOC DE MASA
Sa construiasca cuvinte in baza imaginilor
Jocul : ,,Ce ai invatat astazi?” mingea
Extinde Jocuri : ,,Cifrele incurcate,,/ ,, Ce stii Jocul Mingea Frontal
re despre,, Vizionar
Capacita
Vizionarea filmuletului educativ ea tea de
,, Pompierul Sam,, inteleger
Repetarea cuv. noi, Carte e a unui
Reamintirea celor studiate pe parcursul cu text citit
zilei Lectura povesti
Lectura povestii ,,Fetita cu chibriturile”