Unitatea şcolară: Şcoala Superioară Comercială “N. Kretzulescu”, Bucureşti Nr. 1671/25/08.09.

2022 Avizat director,

Aria curriculară: Limbă și comunicare Profesor: Mirela Nicoleta Dinescu Catedra de: Limba şi literatura romană
CLASA: a X-a Avizat responsabil Arie curriculară, Profesor: Şerbănescu Carmen
An școlar: 2022 - 2023
Curriculum aplicat: T.C. 3
Curriculum Naţional Limba şi literatura română clasa a X-a, nr. 5099/09.09.2009 , Bucureşti
„Limba şi literatura română”, Manual pentru clasa a X-a, autori Adrian Costache, Florin Ioniță, Adrian Săvoiu, editura Art

PLANIFICAREA UNITĂȚII DE ÎNVĂȚARE

 1
Proza

Conţinuturi C.S. Activităţi de învăţare Nr. ore Resurse Evaluare

(detalieri)

Basmul cult 1.5 Activitate de stabilire a genezei operei 1 -„Poveşti, povestiri Observarea
Povestea lui Harap-Alb de amintiri” de Ion sistematică
Ion Creangă 2.1 Activitate de rezumare a basmului Creangă -„Estetica
- preliminarii basmului” de George
Călinescu
-manualul

- structura narativă 2.1 Exerciţii de identificare a momentelor subiectului 1 Activitate frontală, Observarea
2.1 Exerciţii de identificare a temei şi a motivelor 1 urmată de activitate sistematică
operei pe grupe
Manualul va fi folosit
pentru textul suport și
pentru exercițiile
oferite Exercițiile vor
fi
disponibile fizic și
on line
(googleclassroom)

- personajele 2.1 Activitate de caracterizare a personajelor (Harap-Alb, Activitate individuală Observarea

- semnificaţii Spânul, tovarăşii lui Harap-Alb, Sfânta Duminică) 1 cu raportare frontală sistematică
2.1 Exerciţii de identificare a trăsăturilor bildungsromanului. Activitate frontală

- arta literară 1.1 Exerciţii de identificare a elementelor de oralitate a stilului 1 Activitate pe grupe cu Tema pentru
(expresii paremiologice, adresarea directă către un auditor, raportare frontală acasă
proza ritmată, interjecţii etc)
1.3 Exerciţii de identificare a elementelor comice (exprimarea 1 Activitate individuală
mucalită, ironia, porecle şi apelative caricaturale,
zeflemisirea, diminutive cu valoare augmentativă, scene
comice etc)
- basm popular, basm cult
Limbă şi comunicare
2.2 Exerciţii de diferenţiere a basmului popular de basmul Activitate pe grupe Observarea
cult Exerciţii de stabilire a trăsăturilor basmului cult 1 sistematică
1.4 Exerciţii de argumentare a apartenenţei la basmul cult a operei Activitate frontală Test
Activitate independentă construit în
google
forms
1.1 Exerciţii de identificare a diferitelor tipuri de limbaje (ex. p. Activitate pe grupe Observarea

2
Nivelul stilistico-textual 1.1 39-40) 3 Activitate frontală sistematică
de constituire a Exerciţii de identificare a elementelor de argou şi jargon -fişe de lucru
mesajului în în diferite texet (ex. p. 40-41) -texte suport
comunicare. Argoul.
Jargonul

Nuvela 2.1 Exerciţii de identificare a particularităţilor nuvelei în textul 1 Activitate pe grupe Observarea
Moara cu noroc de I. studiat sistematică
Slavici 3.3 Exerciţii de argumentare a apartenenţei la nuvelă a operei Activitate individuală
Nuvela – trăsături

Construcţia subiectului 2.1 Exerciţii de rezumare a nuvelei şi de comparare a 1 Activitate pe grupe Tema pentru
Structura narativă rezumatelor Exerciţii de analiză a structurii operei 1 acasă
2.1 Exerciţii de identificare a conflictelor 1 Activitate frontală
2.1 Activitate frontală

Personajele – caracterizare 2.1 Exerciţii de identificare a tipurilor de personaje 1 Activitate frontală Observarea
1.4 Exerciţii de caracterizare a personajelor 1 Activitate pe grupe sistematică

Stilul direct, stilul 2.1 Exerciţii de identificare a tipurilor de stiluri şi de transpunere 1 Activitate individuală Observarea
indirect, stilul indirect a unui text dintr-un stil în altul cu raportare frontală sistematică
liber

Monologul 1.3 Exerciţii de utilizare adecvata a regulilor de exprimare orală 1 Activitate frontală Observarea
(Actualizarea în monolog sistematică
cunoştinţelor)
Romanul 2.1 Activitate de identificare a structurii romanului 1 Activitate frontală, Observarea
Baltagul de Mihail 1 urmată de activitate sistematică
Sadoveanu pe grupe
-structura şi compoziţia Manualul va fi folosit
-bildungsroman pentru textul suport și
pentru exercițiile
oferite Exercițiile vor
fi
disponibile fizic și
on line
(googleclassroom)

- conflicte 2.1 Activitate de identificare a conflictelor romanului 1 Activitate pe grupe Observarea

2.1 Exerciţii de identificare a particularităţilor construcţiei 1 Activitate pe grupe sistematică
subiectuluii cu raportare
frontală

- personajele 2.1 Exerciţii de identificare a tipurilor de personaje 1 Activitate pe grupe Tema pentru
2.1 Exerciţii de caracterizare a personajului principal şi de Activitate independentă acasă
identificare a modalităţilor de caracterizare ale acestuia

Romanul realist 2.1 Exerciţii de identificare a trăsăturilor romanului realist 1 fişe de lucru Tema pentru
3.3 Exerciţii de argumentare a apartenenţei operei la romanul -fişe de citat acasă
realist -activitate pe grupe
cu raportare
frontală

Arta narativă 2.1 Exerciţii de comentare a limbajului personajelor, a 1 Activitate pe grupe cu test de lectură
limbajului naratorului, a registrelor stilistice folosite raportare frontală
Romanul social- 2.1 Activitate de comentare a relaţiei realitate-operă Exerciţii 1 Activitate frontală Observarea
obiectiv Ion de Liviu 2.1 de identificare a construcţiei simetrice a romanului Activitate independentă sistematică
Rebreanu
Geneza şi compoziţia

Problematica 2.1 Activitate de identificare a conflictelor romanului şi a 1 Activitate pe grupe Observarea

romanului Structura problematicii acestuia sistematică
şi acţiunea 3.2 Exerciţii de comparare a unor argumente diferite pentru 1 Activitate frontal
formularea unor judecăţi proprii -prezentare Power
Point -manualul

Personajele 2.1 Exerciţii de caracterizare a personajelor şi de identificare a 1 Activitate Tema pentru

modalităţilor de caracterizare ale acestora acasă
independentă

Activitate pe grupe

Activitate frontală

Instanţele comunicării 2.1 Exerciţii de identificare a instanţelor comunicării Exerciţii 1 - filmul didactic, Test
Romanul realist obiectiv 3.3 de argumentare a apartenenţei operei la romanul realist 2 Ion de Liviu construit în
obiectiv Rebreanu -fişe de google
lectură vor fi forms pentru
disponibile și online a evalua
-fişa de caract. a măsura în
personajului care toți
G.Călinescu, Istoria elevii au
literaturii... dobândit
-activitate frontală competențe
- le vizate.
- evaluare
formativă
orală
-eseu:
Argumentează

4
 că Ion de
Liviu
Rebreanu
este un
roman
realist obiectiv

Limbă şi comunicare 1.3 Exerciţii de conştientizare a diferenţelor de comportamentşi 3 Activitate frontală Observarea
Evaluarea discursului oral de exprimare a discursului oral, datorate contextului diferit sistematică
în care se produce (ex. p.75)

Maitreyi de M. Eliade 1.2 Exerciţii de identificare a construcţiei simetrice a romanului 1 Activitate frontală, Observarea
- structură urmată de activitate sistematică
pe grupe
Manualul va fi folosit
pentru textul suport și
pentru exercițiile
oferite Exercițiile vor
fi
disponibile fizic și
on line
(googleclassroom)

- structură şi compoziţie 2.1 Exerciţii de identificare a structurii şi compoziţiei romanului 1 Activitate pe grupe Observarea
-prezentare Power sistematică
Point -manualul
-fişe de lucru

- personajele 2.1 Exerciţii de caracterizare a personajelor şi de identificare a 1 Activitate pe grupe Observarea

- perspectiva narativă modalităţilor de caracterizare ale acestora sistematică
2.1 Exerciţii de identificare a perspective narative în roman Activitate frontală
- tema 2.1 Exerciţii de identificare temelor romanului 1 Activitate frontală Test
3.3 Exerciţii de încadrare a romanului în tema iubirii construit în
google
forms pentru
a evalua
măsura în
care toți
elevii au
dobândit
competențe
le vizate.

Poezia
Conţinuturi C.S. Activităţi de învăţare Nr. Resurse Evaluare
(detalieri) ore

Poezia epică. Iepurele, ogarul 1.5 Discuţii pe marginea impresiei produse de text Exerciţii 1 Activitate frontală Observar
şi copoiul de Grigore 2.3 de identificare şi de analiză a elementelor de Activitate pe grupe ea
Alexandrescu - compoziţie şi compoziţie şi de limbaj în textul poetic sistemati
limbaj că

- poezia epică; fabula – 2.3 Exerciţii de decodare a semnificaţiilor alegorice ale 1 Activitate frontală, urmată Tema
convenţii constitutive; textului de activitate pe grupe pentru
- semnificaţii alegorice 2.3 Exerciţii de evidenţiere a trăsăturilor paşoptiste ale Manualul va fi folosit acasă
- poezia paşoptistă textului dat pentru textul suport și
pentru
exercițiile oferite
Exercițiile vor fi
disponibile fizic și on
line
(googleclassroom)
Limbă şi comunicare 1.3 Exerciţii de identificare a trăsăturilor specifice stilurilor 1 Activitate în perechi Observar
Stilurile funcţionale ale funcţionale ea
limbii române 1.3 Exerciţii de argumentare a apartenenţei unui text dat la Activitate pe grupe sistemati
un stil funcţional că

Texte funcţionale: 1.4 Exerciţii de redactare a unui CV 1 Activitate independentă Tema

Curriculum vitae pentru
acasă

Scrisoarea de intenţie; 1.4 Exerciţii de redactare a unei scrisori de intenţie şi a unei 1 Activitate independentă Tema
Scrisoarea în format electronic scrisori în format electronic pentru
acasă

Poezia lirică. Floare albastră 1.5 Discuţii pe marginea impresiei produse de text Exerciţii 1 - vol. Poesii de Observar
de M. Eminescu 1.1 de identificare a sensurilor cuvintelor în limbajul M.Eminescu -fişe de ea
- geneza, surse de inspiraţie comun şi în limbajul poetic lucru sistemati
-activitate pe grupe că
-activitate frontală

- romantismul (prezentare 2.3 Exerciţii de identificare a elementelor romantice în 1 Activitate pe grupe Tema
generală); textul dat pentru
3.3 Exerciţii de argumentare a apartenenţei textului la Activitate independentă acasă
estetica romantică

6
- temă, motiv(e) literar(e) 2.3 Exerciţii de identificare şi de interpretare a temelor si a 1 Activitate frontală Observar
romantice; motivelor literare ea
2.3 Exerciţii de identificare a mărcilor eului liric Activitate pe grupe sistemati
că
- identificarea şi analiza
elementelor de compoziţie şi
de limbaj în textul poetic
2.3 Exerciţii de evidenţiere a expresivităţii limbajului poetic 1 Activitate frontală, urmată Observar
la toate nivelurile sale (fonetic, lexical, morfologic, de activitate pe grupe ea
sintactic, prozodic, stilistic) Manualul va fi folosit sistemati
pentru textul suport și că
pentru
exercițiile oferite
Exercițiile vor fi
disponibile fizic și on
line
(googleclassroom

Limbă şi comunicare 1.1 Exerciţii de identificare a figurilor de stil şi de 1 Activitate în perechi Observar
Figurile de stil evidenţiere a expresivităţii lor în context ea
sistemati
că

- analiză stilistică 2.3 Exerciţii de analiză stilistică a unor opere lirice şi de 1 Activitate pe grupe Observar
identificare a figurilor de stil, specificând semnificaţia ea
lor în context sistemati
că

Comentariul 3.2 Exerciţii de redactare a unui comentariu literar al 1 Activitate independentă Tema
definiţie, trăsături, producere poeziei studiate de Eminescu (p. 132) pentru
de text acasă

Poezia lirică. 1.5 Discuţii pe marginea impresiei produse de text Exerciţii 1 Activitate frontală, urmată Observar
Pe lângă plopii fără soţ de 1.1 de identificare a sensurilor cuvintelor în limbajul de activitate pe grupe ea
Mihai Eminescu comun şi în limbajul poetic Manualul va fi folosit sistemati
- geneza textului; surse de pentru textul suport și că
inspiraţie pentru
exercițiile oferite
Exercițiile vor fi
disponibile fizic și on
line
(googleclassroom
- temă, motiv(e) literar(e) 2.3 Discuţii legate de semnificaţia temelor si a motivelor 1 Activitate frontală -eseu cu
romantice literare tema:
2.3 Exerciţii de identificare a elementelor romantice în Activitate pe grupe Imaginea
textul dat iubitei în
3.3 Exerciţii de argumentare a apartenenţei textului la Activitate individuală lirica
estetica romantică eminesciană

Eseul liber 3.3 Exerciţii de argumentare a unui punct de vedere personal 1 Activitate independentă Tema
pentru

7
acasă

Studiul critic: Titu Maiorescu, 3.1 Exerciţii de familiarizare cu conţinutul textului: 1 Activitate frontală Observar
Eminescu şi poeziile lui identificarea conectorilor logici ai argumentaţiei, ea
- definirea termenilor critică 3.2 Identificarea ideilor principale, evidenţierea Activitate pe grupe sistemati
literară, istorie literară, teorie argumentelor etc. că
literară

- evidenţierea rolului lui Titu 1.5 Discuţii pe marginea ideilor enunţate de Titu Maiorescu 1 Activitate frontală Observar
Maiorescu în evoluţia culturii (ex. p. 143) ea
româneşti sistemati
că

- analiza textului critic 3.2 Confruntarea opiniilor maioresciene cu ideile altor 1 Activitate frontală Observar
critici literari ea
sistemati
că

Limbă şi comunicare 1.4 Exerciţii de redactare a unui proces-verbal (p. 144) 1 Activitate independentă Tema
Texte funcţionale: Procesul pentru
verbal acasă

Cererea 1.4 Exerciţii de redactare aunei cereri (p. 145) 1 Activitate independentă Tema
pentru
acasă
Poezia lirică. Amurg violet 2.3 Exerciţii de familiarizare cu noţiunile-cheie ale 1 - vol. Plumb de Observar
de G. Bacovia simbolismului: sugestie, muzicalitate, simbol, G.Bacovia grupe ea
- simbolismul (prezentare sinestezie, corespondenţe, vers liber etc. -activitate frontală sistemati
generală) -fişe de lucru că

- elemente simboliste în text 2.3 Exerciţii de recunoaştere şi de interpretare a 1 Activitate frontală Observar
elementelor simboliste în textul dat ea
sistemati
că

- analiza complexă a textului 2.3 Discuţii legate de semnificaţia temelor si a motivelor 1 Activitate frontală Observar
liric; literare ea
sistemati
că

- particularităţi stilistice - 2.3 Exerciţii de identificare a expresivităţii şi a 1 Activitate pe grupe Tema

portofoliu: Imaginea oraşului subiectivităţii în limbajul poetic pentru
în lirica bacoviană 2.3 Exerciţii de recunoaştere a figurilor de stil în vederea Activitate independentă acasă
realizării comentariului stilistic

Limbă şi comunicare 1.2 Exerciţii de evidenţiere a expresivităţii elementelor 1 Activitate frontală Observar
Receptarea diverselor tipuri fonetice, ortografice sau de punctuaţie în textul literar ea
de mesaje. sistemati
că

Nivelul fonetic, ortografic şi de 1.1 Exerciţii de evidenţiere a expresivităţii elementelor 1 Activitate frontală Observarea

8
punctuaţie fonetice, ortografice sau de punctuaţie în textul literar sistematică

Aci sosi pe vremuri de I. Pillat 1.2 Exerciţii de familiarizare cu textul 1 Vol. Pe Argeș în sus Observar
2.3 Exerciţii de identificare a modului în care este organizat ea
discursul liric sistemati
2.3 Exerciţii de identificare a asemănărilor şi deosebirilor că
celor două poveşti prezentate
- tradiţionalism
3.3
2.3 Exerciţii de identificare a trăsăturilor tardiţionalismului 1 Activitate frontală, urmată Tema
în poezie de activitate pe grupe pentru
Exerciţii de încadrare a poeziei în tradiţionalism Manualul va fi folosit acasă
pentru textul suport și
pentru
exercițiile oferite
Exercițiile vor fi
disponibile fizic și on
line
(googleclassroom)

Poezia lirică. Cuvânt de 2.3 Exerciţii de familiarizare cu estetica modernismului 1 -volume de poezii Observar
T. Arghezi arghezian -dicţionar de termeni literari ea
- modernismul arghezian; 1.5 Discuţii pe marginea impresiei produse de text sistemati
că

- compoziţie 2.3 Exerciţii de identificare a elementelor compoziţionale 1 Activitate frontală Observar

- teme şi motive 2.3 Exerciţii de identificare şi de interpretare a temelor si a Activitate pe grupe ea
motivelor literare sistemati
2.3 Exerciţii de identificare a mărcilor eului liric Activitate pe grupe că

- arta poetică 2.3 Exerciţii de evidenţiere a expresivităţii limbajului poetic 1 Activitate frontală Tema
la toate nivelurile sale (fonetic, lexical, morfologic, pentru
sintactic, prozodic, stilistic) acasă
3.3 Activitate de argumentare că poezia studiată este o artă Activitate independentă
poetică

Limbă şi comunicare 1.1 Exerciţii de evidenţiere a expresivităţii unor categorii 1 Activitate frontală Observar
Valori stilistice ale unor morfosintactice în limbajul poetic ea
categorii morfosintactice sistemati
că

Poezia lirică. Cu o 2.3 Exerciţii de familiarizare cu estetica neomodernismului 1 - volume de poezii Observar
uşoară nostalgie de N. 1.5 Discuţii pe marginea impresiei produse de text - dicţionar de termeni literari ea
Stănescu sistemati
- neomodernismul (prezentare că
generală )

- teme şi motive 2.3 Exerciţii de identificare a elementelor compoziţionale 1 Activitate frontală, urmată Observar
2.3 Exerciţii de identificare şi de interpretare a temelor si a de activitate pe grupe ea
 sistemati
că

9
motivelor literare Manualul va fi folosit
pentru textul suport și
pentru
exercițiile oferite
Exercițiile vor fi
disponibile fizic și on
line
(googleclassroom)

- ambiguitatea limbajului poetic; 2.3 Exerciţii de identificare a mărcilor eului liric 1 Activitate frontală Observar
2.3 Exerciţii de evidenţiere a expresivităţii limbajului poetic Activitate pe grupe ea
la toate nivelurile sale (fonetic, lexical, morfologic, sistemati
sintactic, prozodic, stilistic) că

- poezie neomodernistă 2.3 Exerciţii de identificare a elementelor de prozodie Activitate în perechi Tema
3.3 Activitate de argumentare că poezia studiată aparţine Activitate independentă pentru
neomodernismului acasă

Evoluţia poeziei în 1.4 Exerciţii de redactare a unui proiect pe tema evoluţiei 1 Activitate pe grupe Proiectul
literatura română prozei în literatura română

1.4 Discuţii pe marginea eseurilor sau a proiectelor 2 Activitate frontalâ Tema

redactate/realizate de elevi: Imaginarul romantic, pentru
Imaginarul simbolist, Receptarea critică a operei acasă
bacoviene, Limbajul poetic modern etc.
Prezentarea proiectelor individuale: Antologia mea
de poezie

10
Dramaturgia
 Conţinuturi C.S. Activităţi de învăţare Nr. ore Resurse Evaluare
(detalieri)

Comedia 2.2 Exerciţii de identificare a momentelor 1 -dicţionar de Observarea

(Text suport – O subiectului Analiza situaţiilor termeni literari sistematică
scrisoare pierdută de conflictuale din piesă -vol. Teatru de
I.L. Caragiale) I.L.Caragiale
- text dramatic -fişe de lucru
- intriga
- secvenţe narative în
textul dramatic
conflictul dramatic

Construcţia subiectului în
textul dramatic
2.2 Activităţi de argumentare orală/în scris a rolului 1 Activitate Observarea
situaţiilor conflictuale în economia piesei frontală, urmată sistematică
1.3 Dezbatere asupra rolului cetăţeanului turmentat şi a lui de activitate pe
Agamiţă Dandanache în economia piesei grupe
Manualul va fi
folosit pentru
textul suport și
pentru
exercițiile oferite
Exercițiile vor fi
disponibile fizic
și on line
(googleclassroom)

Modalităţi de caracterizare 2.2 Activitate de identificare a modalităţilor de 1 Activitate în grupe Observarea

a personajelor caracterizare a personajelor în textul studiat sistematică
- limbajul personajelor 1.3 Dezbatere asupra profilului unor personaje şi asupra Activitate frontală
- comportament şi relaţiilor stabilite între diverse perechi de personaje şi pe grupe
atitudini
- notaţiile autorului
- numele personajelor

11
Comicul şi comedia 2.2 Exerciţii de identificare a surselor comicului 1 Activitate în grupe Observare
- surse ale comicului comparând textul citit cu o montare filmată a piesei sistematică
- tipuri de comic 2.2 Discutarea trăsăturilor comediei Activitate
- comedie 3.3 Activitate de argumentare a apartenenţei operei frontală Temă pentru
- arta spectacolului la comedie Activitate acasă
individuală

1.4 Exerciţii de redactare a unei caracterizări a personajului Activitate Temă pentru

dramatic dintr-un text la prima vedere individuală acasă

Cronica de spectacol. O 1.2 Analiza unor cronici de spectacol 1 Activitate frontală Observarea
scrisoare pierdută – sistematică
cronică teatrală – de
Ascanio

1.4 Exerciţii de redactare a unor cronici de spectacol Activitate Temă pentru

individuală acasă

Limbă şi comunicare 3.1 Exerciţii de identificare a structurilor şi a tehnicilor 1 Activitate Observarea

Structuri şi tehnici argumentative în texte literare şi nonliterare frontală - fișe sistematică
argumentative în textul literar de lucru
şi nonliterar

- argumentarea 3.3 Exerciţii de construire a unei argumentaţii (scris şi oral) Activitate Temă pentru
individuală acasă

Niveluri de constituire a 1.3 Exerciţii de evidenţiere a rolului elementelor 1 Activitate frontală Observarea
mesajului în comunicarea orală paraverbale în perceperea mesajului sistematică
şi scrisă (fonetic, ortografic şi
de punctuaţie)

Hipercorectitudinea. 1.5 Exerciţii de identificare a hipercorectizudinii si a 1 Activitate frontală Observarea

Etimologia populară etimologiei populare n diferite texte literare sistematică

Limbă şi comunicare 1.5 Exeriţii de recunoaştere şi de sistematizare a trăsăturilor 1 Activitate pe Observare

Interviul publicistic interviului publicistic pornind de la exemple concrete grupe Activitate sistematică
Exerciţii de redactare frontală
1.4
Interviul de angajare 1.5 Exeriţii de recunoaştere şi de sistematizare a trăsăturilor Activitate pe grupe Observare
interviului publicistic pornind de la exemple concrete sistematică
Joc de rol privind inerviul de angajare
1.3

Evoluţia dramaturgiei în 1.4 Exerciţii de redactare a unui proiect pe tema evoluţiei 1 Activitate pe grupe Proiectul
literatura română dramaturgiei în literatura română

1.4 Discuţii pe marginea eseurilor sau a proiectelor Activitate frontalâ Tema pentru

12
redactate/realizate de elevi acasă

13