PROIECT DIDACTIC

Data:
Unitatea de învățământ:
Prof. înv. primar:
Aria curriculară: Arte
Disciplina : Muzică și mișcare
Unitatea de învățare : Elemente de limbaj muzical
Subiectul lecției: Timbrul vocal și instrumental
Tipul lecției: mixt
Scopul: formarea și dezvoltarea auzului muzical
Competențe specifice
1.1.Receptarea unor cântece din folclorul copiilor, colinde, a unor lucrări accesibile din
patrimoniul cultural, cu sesizarea unor diferențe
3.1. Manifestarea unor reacții, emoții, sentimente sugerate de fragmente muzicale
Obiective operaționale
O1 – să identifice instrumentele muzicale în urma audierii unor secvențe muzicale;
O2 – să distingă tipurile de timbru dintr-un fragment muzical audiat;
O3 – să grupeze instrumentele în funcție de modul de producere a sunetului;
Strategii didactice

a. Metode și procedee: explicația, conversația, demonstrația

b. Mijloace de învățământ: platforma learningapps, laptop, material ppt
c. Forme de organizare: frontal, individual
d. Forme de evaluare : observarea sistematică a comportamentului elevilor, aprecieri
verbale
e. Resurse temporale: 45 de minute
f. Resurse umane : 13 elevi

Bibliografie

 Munteanu, G., „Didactica educației muzicale”, Editura Fundației România de Mâine,

București, 2005
 DESFĂȘURAREA ACTIVITĂȚII

Etapele lecției Ob Demers didactic Strategii didactice Evaluare

. Metode și Mijloace Forme de
op. procedee de organizar
învățămân e
t
1.Moment Se asigură un climat propice desfășurării activității. explicația frontal Observarea
organizatoric sistematică a
comportamentulu
i elevilor
2.Reactualizare Se realizează cu ajutorul unor întrebări: conversația frontal Capacitatea de a
a cunoștințelor „-Ce sunt sunetele?” explicația răspunde la
„-Cum pot fi acestea?” întrebări
„-Ce sunt sunetele muzicale vocale? Dar cele
instrumentale?”
3.Captarea Se realizează urmărind un filmuleț despre instrumente explicația laptop frontal Capacitatea de a
atenției muzicale. conversația asculta un mesaj
https://www.youtube.com/watch?v=7DKFYtT_C0A

4.Anunțarea Se realizează într-o manieră accesibilă elevilor. explicația frontal

temei și a Se notează titlul lecției în caiete și la tablă.
obiectivelor
4.Dirijarea O2 Se realizează prin audiție a unor melodii cântate pe rând explicația vioară frontal Capacitatea de a
învățării astfel: conversația chitară
a)de diferite voci( copii, bărbați, femei) demonstrați laptop
https://www.youtube.com/watch?v=j4NSeuAXL4s a
https://www.youtube.com/watch?v=d27gTrPPAyk
https://www.youtube.com/watch?v=koWKsgOSs1w
b) un cor și un solist;
https://www.youtube.com/watch?
v=neoocO6i9LI&t=100s
Capacitatea de a
c) la pian, la vioară;
face legătura între
https://www.youtube.com/watch?v=mZapeCW_QPY
sunet și
Se poartă o discuție cu privire la deosebirile existente
instrument
între melodiile ascultate, și anume timbrul. Acesta e cel
care diferențiează vocile de adult(femei și bărbați) și
vocile de copii, precum și faptul că instrumentele au și
ele timbre diferite.
Pentru a exemplifica cele afirmate mai sus referitor la
instrumente muzicale, se prezintă un filmuleț cu sunetele
produse de acestea.
https://www.youtube.com/watch?v=mgrXRQxCBJk

5.Obținerea O3 Se realizează utilizând platforma learning apps joc didactic laptop frontal Capacitatea de a
performanței https://learningapps.org/display?v=phcrck3q221 telefon individual grupa
instrumentele
după sunet
6.Încheierea Se fac aprecieri verbale asupra modului de desfășurare a conversația frontal
activității activității, precum și a comportamentului elevilor pe tot
parcursul orei.