Proiect didactic

Unitatea de învățământ: Școala Gimnazială Bazna

Nume și prenume cadru didactic: Vancea Claudia-Diana
Unitatea tematică: Ce sunt sunetele? Cum se produc?
Disciplina: Comunicare în limba română
Aria curriculară: Limbă și comunicare
Subiectul: Sunetul și litera S, s
Forma de realizare: Activitate integrată
Tipul activității: Însușire de noi cunoștințe
Clasa pregătitoare
Data: 01.02.2023
An școlar 2022-2023

Competențe specifice:
Comunicare în limba română
1.3 identificarea sunetului inițial și / sau final dintr-un cuvânt, a silabelor și a cuvintelor din propoziții rostite clar și rar;
2.1 pronunțarea clară sunetelor și a cuvintelor în enunțuri simple;
2.2 transmiterea unor informații referitoare la sine și la universul apropiat, prin mesaje scurte;
3.1 recunoașterea unor cuvinte uzuale, din universul apropiat, scrise cu litere mari și mici de tipar;
4.1 trasarea elementelor grafice și a contururilor literelor, folosind resurse variate;
Arte vizuale și abilități practice
2.2 exprimarea ideilor și trăirilor personale, în aplicații simple, specifice artelor vizuale;
Obiective operaționale:
O1 – să recunoască poziția sunetului S în diverse cuvinte
O2 – să găsească cuvinte care încep cu sunetul S
O3 – să aleagă litera S din mulțimea de litere diverse
Strategia didactică:
Metode și procedee: conversația, explicația, exercițiul
Forme de organizare: frontal, individual
Resurse materiale: imagini, litere magnetice, caietul CLR, creioane, plastilină, sârmă plușată, făină
Resurse temporale: 30 minute activitate de predare, 15 minute activități în completare
Forme de evaluare: aprecieri verbale

Bibliografie:
 Programa școlară pentru disciplina COMUNICARE ÎN LIMBA ROMÂNĂ, Clasa pregătitoare, clasa I și clasa a II – a, aprobată prin
ordin al ministrului Nr. 3418/19.03.2013
 Daniela Berechet, Iuliana Fîlfănescu, Constantin Fâlfănescu, Comunicare în limba română, Editura Paralela 45, Pitești, 2022
 Desfășurarea activității

Etapele Obiective Conținutul științific Mijloace și Forme de Resurse Evaluare Observații

activității operaționale metode organizare temporale
Moment Asigurarea unui climat favorabil desfășurării Conversația Frontal 2
organizatoric activității didactice.
Elevii își pregătesc cele necesare pentru începerea
activității didactice.

Reactualizarea Pentru reactualizarea cunoștințelor, copiii, așezați în Conversația Frontal 3

cunoștințelor cerc, au la dispoziție pe podea fișe A4 cu literele Exercițiul
/ învățate, cu ajutorul unei palete, vor atinge litera
Captarea auzită de la elevul din dreapta și o va indica. Se va
atenției continua astfel până când toți elevii numesc o literă.

Le prezint elevilor diverse imagini care reprezintă

obiecte ale cărui sunet inițial începe cu sunetul S.
Îi întreb pe elevi care este sunetul pe care îl aud în
momentul în care pronunță cuvintele. (Anexa 1)
Anunțarea Îi anunț pe elevi că la ora de comunicare în limba Conversația Frontal 2
temei română vor învăța sunetul și litera S mare de tipar.
Dirijarea Elevii sunt solicitați să spună cuvinte care încep cu Conversația Frontal 20
învățării litera S, apoi să formulele propoziții simple. Explicația
Se trece apoi la analizarea propoziției date: Sonia
are o sanie cu clopoței. Se numără cuvintele din
propoziție, se stabilește ordinea acestora, se despart
în silabe, se identifică cuvântul/cuvintele care
conțin sunetul S, se desparte în silabe și se
marchează locul unde sunetul de aude cu culoarea
verde. Pentru litera s mic de tipar de va folosi roșu
pentru identificare.
 În continuare se lucrează la fel pentru încă un
cuvânt care începe cu sunetul S.
În continuare elevilor le este prezentată o imagine
cu litera S mare de tipar.
Pe tabla magnetică sunt așezate litere diverse, elevii
trebuie să găsească litera S.
Fixarea Se vor rezolva exercițiile 1 și 2 de la pagina 75. Exercițiul Frontal 10
cunoștințelor
Obținerea Cu ajutorul unor sârme plușate, a plastilinei și a Exercițiul Individual 5
performanței făinii, elevii vor compune și scrie litera S mare de
tipar.
În continuare elevii rezolva individual exercițiul 4
de la pagina 75.
Încheierea Se fac aprecieri verbale la adresa elevilor cu privire Conversația Frontal 3
activității la implicarea în activitatea didactică.
Anexa 1