PROIECT DIDACTIC

DATA: 05.05.2023
UNITATEA DE ÎNVĂȚĂMÂNT: Școala Gimnazială „Ion Bojoi”, Structura „Mihail Sturdza”
CLASA: a III-a
DISCIPLINA: Matematică
DISCIPLINE INTEGRATE: Comunicare în limba română
TEMA: Organizarea datelor în tabele
PROFESOR ÎNVĂȚĂMÂNT PRIMAR: Berbunschi Mariana Monica
TIPUL LECȚIEI: însușire de noi cunoștințe
UNITATEA DE ÎNVĂȚARE: Probleme
SCOPUL: formarea și dezvoltarea competențelor de lucru și organizare de informații și date cu scopul de a le ordona corect în tabele și grafici
matematici.
COMPETENŢE SPECIFICE:
5.2. Înregistrarea în tabele a unor date observate din cotidian;
5.3. Rezolvarea de probleme cu operațiile aritmetice studiate, în concentrul 0-10.000.
COMPETENȚE SPECIFICE INTEGRATE:
Comunicare în limba română
1.1. Identificarea semnificaţiei unui mesaj oral, pe teme accesibile, rostit cu claritate;
1.2. Identificarea unor informaţii variate dintr-un mesaj rostit cu claritate;
2.3. Participarea cu interes la dialoguri simple, în diferite contexte de comunicare;
OBIECTIVE OPERAŢIONALE:
O1 să efectueze exerciții de calcul, utilizând correct terminologia matematică
O2 să realizeze grafice pe baza unor informații culese
O3 să înregistreze concluziile într-o diagramă, grafic sau tabel
O4 să răspundă corect întrebărilor alegând varianta corectă de răspuns
O5 să menţină o poziţie corectă în timpul scrierii dirijându-şi efortul oculo-motor asupra centrului de interes
O6 manifestarea interesului pentru înţelegerea şi aplicarea cunoştinţelor învăţate
STRATEGIA DIDACTICĂ:
METODE ȘI PROCEDEE : explicaţia, conversaţia, exerciţiul, observaţia, problematizarea, joc didactic
MATERIALE DIDACTICE ghicitori, fişe, laptop, video-proiector,
FORME DE ORGANIZARE: individual, frontal
RESURSE:
-umane: 22 elevi
-temporale: 45 minute
BIBLIOGRAFIE:

 ***Programa şcolară pentru disciplina Matematică şi explorarea mediului aprobată prin ordin al ministrului Nr. 5003/02.12.2014
 Link-uri platforma digitală word-wall:

https://wordwall.net/ro/resource/8067400/organizarea-datelor-%C3%AEn-tabele

https://wordwall.net/resource/55755242/copy-of-termeni-matematici
 Metode şi Materiale Forme de
Momentele lecţiei Conţinutul lecţiei procedee Evaluare
OB didactice organizare

1.Moment
Asigurarea unui climat educaţional favorabil Frontal Observarea
organizatoric sistematică
pentru desfăşurarea lecţiei.

Voi citi elevilor două ghicitori matematice, la

care elevii vor oferi răspunsul: Observarea
Conversaţia Ghicitori Frontal
sistematică
1.Un cocoş ţâfnos, vioi,
S - a suit pe un butoi...
Şi de acolo număra
Tot ce- n curte el vedea:
Doi puiuţi şi două gâşte,
Un curcan şi trei răţuşte.
Câte păsări adunate
Se aflau în curte, frate !?

2.La bunica în cămară

2.Captarea Zece şoricei poznaşi
O6
atenţiei Se hrănesc seară de seară
Cu covrigi şi papanaşi.
Când dori bunica însă
Să mănânce, că- i flămândă,
Nu găsi nimic.Şi- l puse
Pe Miorlau să stea la pândă.
Cu pisoiul nu- i de glumă...
El mâncă pe săturate
Şoricei.
Pe numărate:
Patru luni de dimineaţă,
Doi luni, iară, pe- nserat.
Unul marţi.Şi oare miercuri
Câţi mai are de mâncat ?
O4 Elevii sunt întrebați dacă au avut nelămuriri în
 legătură cu tema pentru acasă. Conversaţia Laptop Frontal Aprecieri
3.Reactualizarea verbale
Reactualizarea cunoștințelor se face printr-un Explicaţia Video- Individual
cunoştinţelor
joculeț matematic de pe platforma wordwall. Joc didactic proiector
Elevii vor alege varianta corectă de răspuns
citind cu atenție cerința.

„Astăzi la ora de matematică vom merge mai

departe la următoare lecție și anume Organizarea
datelor în tabele. Vom învăța să citim date dintr- Tabla
un tabel, grafic, dar și cum se organizează Observarea
Conversaţia Caietele Frontal
4.Anunţarea informațiile și datele în acestea. De asemenea sistematică
elevilor
temei şi a O5 vom fi cu un pas mai aproape de îndeplinirea
obiectivelor sarcinii date de prietena noastră Călimara!”
Se scrie data și titlul pe tablă și elevii în
caiete.

Voi explica elevilor noțiunile de tabel și a

componentelor acestuia, iar elevii vor nota în
caiete. Conversaţia Planşă
5.Dirijarea
învățării Observarea
Se prezintă elevilor imaginea unui tabel Frontal sistematică
O1 afișată la video-proiector, imagine ce o vor avea
Explicatia Video-
O2 si individual apoi se adresează anumite întrebări
proiector
ce au ca scop interpretarea datelor înscrise în
Individual Aprecieri
O3 tabel. Pe baza acestui tabel se va alcătui frontal
verbale
un grafic. (Anexa 1) Exercițiul
Fișe
Se vor rezolva exercițiile de pe fișa de
lucru de la Anexa 2, în limita timpului.
Problematiza
rea
 Se realizează printr-un joculeț matematic. Elevii Conversaţia Laptop Frontal Observarea
6.Obţinerea O4 sistematică
vor completa spațiile libere cu termenii care se
performanţei O5 Explicaţia Individual
potrivesc, utilizând informațiile nou învățate.
Joc didactic

7.Încheierea Se notează tema pentru acasă. Frontal Aprecieri

activităţii verbale
Conversaţia Manual Individual
O6 Se fac aprecieri globale și individuale cu
caracter motivant privind participarea elevilor la
desfășurarea lecției.
Anexa 1

1. Cosmin trebuie să alcătuiască un tabel cu numărul de exerciţii pe care le-a rezolvat

într-o săptămână.

ZIUA Luni Marţi Miercuri Joi Vineri Sâmbătă

Nr. de
exerciţii

70
60
50
40
30
20
10
0
LUNI MARŢI MIERCURI JOI VINERI SÂMBĂTĂ

2. Elevii participanţi la un concurs au realizat punctajul reprezentat în

diagramă:
100
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0
Alin Cristina Oana Dan Mihaela Bianca Ionel

Completaţi:
 Care elev a realizat cel mai mare punctaj? ...................................
 Care elevi au realizat acelaşi puctaj? .............................................
 Care elev a realizat punctajul cel mai mare? ..................................

ANEXA 2
În tabelul de mai jos se regăsesc datele referitoare la cantitatea de fructe (kilograme) adusă la un supermarket în
perioada mai – septembrie.

luna
mai iunie Iulie august septembrie
fructele

Banane 1250 2000 1750 2225 2500

Mere 1300 1250 1232 2567 1250
Prune 430 825 1030 721 125
Piersici 170 225 815 512 625
Pere 222 340 541 540 500
Cireșe 120 240 100 132 23

1. Ce s-a înregistrat în celulele de pe al treilea rând al tabelului?..................

2. Ce s-a înregistrat în celulele de pe a treia coloană a tabelului? ……………..

3. Câte kilograme de piersici s-au adus în luna august?.................................

4. Câte kilograme de banane s-au adus în luna mai?.....................

5. În ce lună s-au adus cele mai puține pere?.......................

6. Cu cât este mai mare numărul de kilograme de mere, față de cireșe, aduse în luna august?

…………………………………………………………….

7. Câte kilograme de cireșe s-au adus în ultimele trei luni?

……………………………………………………………….

8. Câte kilograme de fructe s-au adus în total în luna iunie?

………………………………………………………………

9. În ce lună s-au adus cele mai multe prune?

……………………………………………………….