Documente Academic
Documente Profesional
Documente Cultură
PAS I. Stabilirea acelor proprietăţi ale clasei care urmează a fi măsurate şi apoi
configurate într-un profil psihosocial al clasei respective
1. consens
2. conformism
3. coeziune
4. eficienţă
5. control
6. stratificare
7. permeabilitate
8. flexibilitate
9. omogenitate
10. ton hedonic
11. intimitate
12. participare
Legendă:
consens = acord, înţelegere la nivelul grupului
conformism= atitudine de acceptare necritică a ideilor, a hotărârilor ce se iau la
nivel de grup
coeziune= grad de legătură, de unitate, de înţelegere reciprocă între membrii
grupului
eficienţă= calitatea de produce efectul dorit, aşteptat de membrii grupului
control= putere de stăpânire a propriilor gesturi, mişcări, comportamente
manifestate la nivel grupal
stratificare= ierarhizarea membrilor unui grup în funcţie de rolurile jucate şi de
statut
permeabilitate= capacitatea de a primi noi membrii la nivelul grupului
flexibilitate= capacitatea de a reveni cu uşurinţa la faza iniţială
omogenitate= capacitatea de a ajunge la o structură unitară, la concordanţă
ton hedonic= ton plăcut
intimitate= legături strânse de prietenie, profunzime în relaţii, adâncime
participare= împărtăşirea stării de spirit, implicare afectiv-emoţională, solidaritate
între membrii
Chestionar
1. În ce măsură există atitudini şi comportamente asemănătoare ale elevilor în clasa
respectivă?
2. În ce măsură elevii manifestă conduite de acceptare şi traducere în fapt a
prescripţiilor normelor de clasă?
3. În ce măsură elevii acţionează unitar?
4. În ce măsură clasa îşi realizează scopurile şi sarcinile propuse?
5. În ce măsură clasa controlează conduita şi acţiunile membrilor săi?
6. În ce măsură în clasă statutele şi rolurile elevilor sunt strict delimitate şi
ierarhizate?
7. În ce măsură admite clasa cooptarea sau pătrunderea unor noi elevi?
8. În ce măsură permite clasa manifestarea unor idei sau comportamente diferite,
variate?
9. În ce măsură se caracterizează clasa prin asemănarea caracteristicilor sociale şi
psihologice ale elevilor săi?
10. În ce măsură elevii se simt bine în cadrul clasei şi simt plăcerea de a fi în acea
clasă?
11. În ce măsură elevii sunt apropiaţi între ei?
12. În ce măsură elevii acţionează pentru clasă?
Intr-o foarte mică Într-o mică Într-o oarecare Într-o mare Într-o foarte mare
măsură măsură măsură măsură măsură
1 2 3 4 5
1. consens
2. conformism
3. coeziune
4. eficienţă
5. control
6. stratificare
7. permeabilitate
8. flexibilitate
9. omogenitate
10. ton hedonic
11. intimitate
12. participare
Compoziţia clasei
Vârsta (ani şi
Băieţi Fete
luni)
Mediul de provenienţă
Elevi cu Elevi din Elevi care Elevi care Elevi care Elevi care Alte
domiciliul alte locuiesc locuiesc în locuiesc în fac naveta situaţii
în acelaşi localităţi cu familia gazdă internat
oraş cu urbane
şcoala rurale