PROIECT DIDACTIC

DATA: 30.01. 2020

UNITATEA DE INVĂŢĂMÂNT: G.P.P. ”Căsuţa piticilor”, Gura Humorului
NIVELUL DE VÂRSTĂ /GRUPA: Nivel I, grupa mică
TEMA ANUALĂ DE INVĂŢARE: ,,Când/cum și de ce se întâmplă?”
TEMA SĂPTĂMÂNII : ,,Hai la joac-afară!”
CATEGORIA DE ACTIVITATE DE ÎNVĂȚARE:
Activitate de dezvoltare personală - ADP

TEMA ACTIVITĂȚII: „Mă numesc… și anotimpul meu preferat este…pentru că...” – exerciții de
coîmpărtășire

SCOP:
Crearea unui climat stimulativ în vederea dezvoltării comunicării și interrelaționării prin
crearea de situații favorabile exprimării propriilor opțiuni, a preferințelor și sentimentelor față de
anotimpul iarna și jocurile specifice acestui anotimp.
OBIECTIVE OPERAŢIONALE:

- să utilizeze formule de salut adecvate momentelor zilei sau în diferite împrejurări;

- să sesizeze absența sau prezența unui coleg prin recunoașterea fotografiilor proprii;
- să precizeze în ce anotimp sunt, cu detalierea aspectului pentru care îl preferă;
- să descrie caracteristici ale vremii, specifice zilei, asociindu-le cu imaginea corespunzătoare;
- să îndeplinească responsabilitățile la nivelul grupului de copii, acționând în funcție de
indicațiile educatoarei referitoare la mânuirea unor materiale, deplasarea spre un punct fix, exersarea de
mișcări diverse, etc;
- să interpreteze un cântec cunoscut asociindu-l cu mișcări sugerate de text;

STRATEGII DIDACTICE:

METODE ŞI PROCEDEE: conversația, explicația, exercițiul, problematizarea;

ELEMENTE DE JOC: mișcarea, surpriza;

RESURSE MATERIALE: Calendarul naturii, jetoane cu caracteristici ale vremii, panou cu

prezența, ecusoane, borcan cu poliacrilat de sodium, apă.

FORME DE ORGANIZARE: frontal, individual;

DURATA: 10-15 minute;

BIBLIOGRAFIE:
- *** Curriculum pentru educația timpurie, 2019;
- R.F.I.D.T
 SCENARIUL ACTIVITĂȚII

Copiii, aranjați în semicerc, sunt încântați să descopere în sala de grupă un decor de iarna, altul
decât cel pe care îl văd zilnic. Totodata, găsesc și o poveste din conținutul căreia copiii vor afla despre
o întâmplare nefericită a unui om de zăpadă, care de frica soarelui care îl va topi, nu va ajunge la
derdeluș. Astfel, copiii sunt rugați să pornească într-o călătorie pentru a-i arăta acestuia drumul până
acolo. Pentru că nu a nins și pentru a-i face Omului de Zăpadă o surpriză, vom face un experiment –
poliacrilat de sodiu în care vom adăuga apa și se va crea zăpadă artificială.
Se va adresa salutul către copii, între copii și către musafiri... apoi, pe rând se vor prezenta, își
vor lua câte un bilet de călătorie – ecusonul – pe care educatoarea îl va pune în piept fiecărui copil ,
după care vor denumi anotimpul lor preferat.
Fiecare copil își alege locul pe tabela prezenţei, marcând acest lucru prin recunoașterea
fotografiei lui, pe panou.
Vor vedea astfel care copiii îl vor ajuta pe Omul de Zăpadă la amenajarea derdelușului și care
vor lua parte la surprizele pregătite de ea.
Ca element de mișcare copiii vor imita cum alunecă săniuța pe zăpadă.
Fiind invitați la „drum” este important să cunoască cum este vremea pentru a ști cum să se
îmbrace (calendarul naturii).
Copiii sunt sprijiniți să precizeze anotimpul, să identifice caracteristicile vremii și să selecteze
imaginile corespunzătoare, completând corect calendarul.
Pentru a alege cele mai potrivite jetoane, se pun următoarele întrebări:
„În ce anotimp suntem?”
„Cum este vremea afară?”
„Cum te-ai îmbrăcat azi? De ce?”
Activitatea continuă cu gimnastica de înviorare desfășurată sub forma unor exerciții motrice :
„Ca să fiu copil voinic.”
După efectuarea gimnasticii de înviorare, copiii se reîntorc pe scăunele și înainte de a se
îndrepta spre centre, cântă cântecelul „Ninge” - tranziție.