PROIECTAREA UNITĂȚII TEMATICE

Unitatea 1: Întâmplări din vacanță

Perioada: S1

Zilel Disciplina Comp. Activități de învățare Conținuturi Resurse Evaluare

e spec.
săpt.
Comunicare CLR -povestirea scurtã, de cãtre fiecare copil a Impresii din -culori - observare
în limba 1.4 modului cum şi-a petrecut vacanţa de iarnă vacanță -foi de desen sistematică
română 2.1 -exprimarea clarã şi corectã - aprecieri
L 2.2 -realizarea unui desen cu cea mai frumoasã verbale
U AVAP perioadã din aceastã vacanţã
N 1.3
I Comunicare CLR -exprimarea interesului pentru ascultarea Povestea pe -culori - observare
în limba 1.4 unei poveşti care am citit-o în -foi de desen sistematică
12. 02 română 2.1 -relatarea unei poveşti vacanţã - manual - aprecieri
2.2 -exersarea exprimãrii, clare şi corecte, şi verbale
AVAP conştientizarea importanţei acesteia în
1.3 reuşita comunicãrii
-formularea unor întrebãri
-desenarea unui personaj îndrãgit
M Comunicare CLR -realizare de corespondenţă între literele de Unde este locul -marker -observare
A în limba 2.2 tipar şi litere de mână meu?- -fişe sistematicã
R română 3.1 -formare de cuvinte cu silabe date recapitularea -imagini -aprecieri
Ț -formulare de întrebări şi răspunsuri literelor învățate -foi verbale
I AVAP -Recunoaşte ce a greşit pictorul! în semestrul I -culori
2.3 -desenează un animal domestic
13.02 Comunicare CLR -exerciții de pronunție a diftongilor -Cuvinte care -fişe -observare
 în limba 1.1 - joc de rol: Învățătoarea conţin diftongii: -imagini sistematicã
română 1.2 -fișe de lucru oa, ea, ia, ie, ua, -foi -aprecieri
3.1 -Citirea textelor scurte uă -culori verbale
MM -Exerciții de scriere corectă a diftongilor -manual
2.2
Matematică MEM – scrierea, citirea şi formarea numerelor Recapitulare  Resurse Temă de lucru
și explorarea 1.1 până la 31 ;  Numerele materiale: în clasă:
mediului 1.2 – compararea numerelor naturale în naturale 0 - 31: manualul – ordonarea
M 1.3 concentrul 0-31 ; recunoaştere, tipărit/digital, crescătoare
A 1.6 – identificarea „vecinilor” unui număr de la formare, citire, fișe de lucru, sau
R 3.1 0 la 31 ; scriere (cu cifre), jetoane descrescă-
Ț – selectarea unor numere după un criteriu comparare, Resurse toare a
I CLR dat ; ordonare, procedurale: numerelor
1.1 – ordonarea crescătoare sau descrescătoare numere conversaţia, naturale 0-
13.02 1.2 a numerelor naturale 0-31 ; pare/impare explicaţia, 100;
– identificarea numărului mai mic/mai mare exerciţiul, jocul – identifica-
pe baza comparării a două numere mai mici didactic. rea numerelor
decât 100 şi scrierea relaţiei naturale 0-31
respectând
condiții date
Arte vizuale AVAP  Analiza lucrării model. Identificarea Origami - Fișe de lucru, Aprecieri
și abilități 1.3 elementelor componente şi a modului de Pinguinul hârtie glasată, verbale
practice 2.3 realizare a acesteia. lipici, foarfece,
2.4  Exerciţii de decupare, colorare şi lipire a carioca,
elementelor decupate pentru a obţine un creioane
peisaj. colorate
 Expunerea lucrărilor realizate.
Comunicare CLR - Copierea, transcrierea literelor, silabelor , Recapitulare Fișe de lucru, Observarea
în limba 4.2 a cuvintelor, a propozițiilor și a textelor caietele sistematică ,
română 4.3 -Dictări elevilor, manual aprecieri
tipărit/ digital verbale
 Comunicare CLR Itemii de evaluare vizează: Evaluare  Resurse Probă scrisă:
în limba 3.2 – asocierea unor imagini cu enunțuri,  Sunetele materiale:  Grila Cum
română 4.1 cuvinte potrivite ; studiate fişe de evaluare te poţi
– stabilirea valorii de adevăr a unor  Literele  Resurse aprecia
afirmaţii despre conţinutul unor enunţuri ; studiate procedurale:
– formularea de răspunsuri la întrebări, Grupurile de conversaţia,
M având suport imagistic ; litre „ce, Ce, ci, exerciţiul;
I Ci” de tipar și de
E mână
R Matematică MEM – rezolvarea de operații de adunare și Recapitulare  Resurse Temă de lucru
C și explorarea 1.4 scădere în concentrul 0-10, cu și fără sprijin  Adunarea și materiale: în clasă:
U mediului 3.1 în obiecte ; scăderea în manualul  rezolvarea
R 5.2 – evidențierea proprietăților adunării concentrul 0- tipărit/digital, de operații de
I – adăugarea/eliminarea de elemente dintr- 10 fișe de lucru, adunare și
CLR o mulţime dată, pentru a obţine mulţimi cu  Probleme jetoane scădere în
14.02 1.1 un număr dat de elemente care se Resurse concentrul 0-
1.2 – rezolvarea de probleme după imagini rezolvă printr- procedurale: 10;
– compunerea și rezolvarea de probleme o operație de conversaţia,  rezolvarea
care se rezolvă printr-o operație de adunare adunare sau explicaţia, de probleme
sau scădere ; scădere exerciţiul, jocul care se
– rezolvarea unor situaţii problematice Scheletul și didactic. rezolvă printr-
reale prin utilizarea operaţiilor de adunare organele majore o operație de
şi scădere ale corpului – adunare sau
– verbalizarea modului de rezolvare a unor localizare, roluri scădere cu
probleme numere în
– identificarea pe propriul corp a zonelor concentrul 0-
unde sunt amplasate organe 10
recunoaşterea
 organelor şi
localizarea
acestora
Comunicare CLR Ne jucăm, corectăm, învățăm! – Sunetele  Resurse  Evaluarea
în limba 1.3 ameliorare-dezvoltare studiate materiale: după
română 3.1  Activităţile de învăţare cu caracter Literele manualul rezolvarea
4.2 ameliorativ se vor stabili în funcţie de studiate tipărit/digital, sarcinilor de
problemele individuale/ale majorităţii Grupurile de fişe de ameliorare/
elevilor şi vor fi identificate după evaluarea litre „ce, Ce, ci, ameliorare/ dezvoltare
sumativă. Ci” de tipar și de dezvoltare; Autoevalua-
Activităţile de dezvoltare vor avea un grad mână  Resurse rea
ridicat de dificultate şi vor fi stabilite pentru procedurale:
 Propoziția/
elevii care vor demonstra realizarea tuturor convesaţia,
enunțul
obiectivelor de evaluare vizate prin proba explicaţia
Textul
de evaluare sumativă. exerciţiul, jocul
J didactic.
O Matematică MEM Probă scrisă Recapitulare  Resurse Probă scrisă
I și explorarea 1.1 Itemii de evaluare vizează:  Numerele materiale:  Grila Cum
mediului 1.2 – reprezentarea/scriere numerelor în naturale în fişe de evaluare te poţi
15.02 1.3 concentrul 0 – 100; concentrul 0-  Resurse aprecia
– identificarea regulii de construire a unor 100 procedurale:
şiruri de numere și completarea lor;  Timpul conversaţia,
– compararea numerelor naturale în – Ora (ora fixă, exerciţiul.
concentrul 0-100; jumătatea de
– ordonarea crescătoare/descrescătoare a oră)
unor numere naturale în concentrul 0 – – Ziua,
100; săptămâna,
–,,citirea” unor ceasuri/poziţionarea acelor luna, anul:
ceasului pe baza unei cerinţe date. durată
– Anotimpurile:
durată
Muzică și MM - exerciţii – jocuri de ascultare şi Recapitulare şi -activitate Observarea
 mișcare 1.1 recunoaştere a sunetelor vocale şi sistematizare – frontala, pe sistematica
1.2 instrumentale; diferenţierea lor după Timbrul grupe, Proba practica
1.3 criterii proprii; - exerciţii – joc Cântec- Săniuța individuala;
2.1 de recunoaştere a timbrului unor -casetofon
instrumente/jucării muzicale sau vocilor Cantecele
AVAP colegilor; invatate
2.2 - Jocul silabelor muzicale
- Joc- „Recunoaște interpretul”
A.T.Iarna, desen

Matematică MEM Ne jucăm, corectăm, învățăm! – Recapitulare  Resurse Evaluarea

și explorarea 1.1 ameliorare-dezvoltare  Numerele materiale: după
mediului 1.2  Activităţile de învăţare cu caracter naturale în manualul rezolvarea
1.3 ameliorativ se vor stabili în funcţie de concentrul 0- tipărit/digital, sarcinilor de
problemele individuale/ale majorităţii 100 fişe de ameliorare/
elevilor şivor fi identificate după evaluarea  Timpul ameliorare/ dezvoltare
sumativă. – Ora (ora fixă, dezvoltare; Autoevalua-
V Activităţile de dezvoltare vor avea un grad jumătatea de  Resurse rea
I ridicat de dificultate şi vor fi stabilite pentru oră) procedurale:
N elevii care vor demonstra realizarea tuturor – Ziua, convesaţia,
E obiectivelor de evaluare vizate prin proba săptămâna, explicaţia
R de evaluare sumativă. luna, anul: exerciţiul, jocul
I durată didactic.
– Anotimpurile
16.02
Dezvoltare DP  Citirea poveştii Păpușa din turtă Resurse Observarea
personală 2.1  Identificarea modalităţilor prin care ne dulce materiale: sistematică
2.2 putem face prieteni Auxiliar, coli,
2.3  Enumerarea prietenilor şi prezentarea creioane Evaluare orală
colorate, carioci
AVAP criteriilor după care i-am ales
Resurse
2.2  Scrierea numelor membrilor familiei pe
procedurale :
 CLR care îi consideri prieteni. Conversaţia,
1.1 Realizarea unui desen „Prietenul/ Prietena demons-traţia,
1.2 mea”. exerciţiul
Arte vizuale AVAP  Exerciţii de observare a caracteristicilor Plierea hârtiei Resurse Observare
și abilități 2.1 hârtiei materiale: sistematică
practice 2.3  Explicarea şi demonstrarea tehnicii de planşe cu
îndoire, pliere a hârtiei ,,Morişca’’ etapele de
 Observarea dirijată a unor obiecte lucru, foarfecă,
obţinute prin această tehnică lipici, hârtie
 Explicarea etapelor de realizare a unor glasse
produse simple din hârtie Resurse
V  Descrierea etapelor de lucru procedurale:
I  Exprimarea orală a opiniilor privind conversaţia,
N modul de realizare a lucrărilor efectuate observaţia,
E personal sau de colegi demonstraţia,
R  Exerciţii practice de aplicare a tehnicilor exerciţiul,
I de lucru învăţate în munca
realizarea unor compoziţii combinate: independentă,
16.02 Îndoire, pliere, lipire memorizarea

Muzică și MM  Discuţii despre anotimpul iarna. Cântarea vocală Resurse Observarea

mișcare 1.4 (activitate frontală) în grup şi materiale: sistematică
3.1  Discuţii despre Soare - sursă de căldură individual Cd-player,
şi lumină. jucării muzicale,
 Audierea cântecului „Iarna” şi învăţarea „Iarna” culegere de
acestuia, după auz. (activitate frontală, cântece din
pe grupe, individuală) folclorul
 Joc-concurs „Mici interpreţi” copiilor.
Resurse
procedurale:
conversaţia,
exerciţiul, jocul
didactic,
demonstraţia.