Vizat Responsabil comisie metodică: Semnătură:

Şcoala ______________________________
Anul şcolar: __________________________ Verificat/Aprobat Director: Semnătură:
Disciplina: Comunicare in limba
romana/Opțional ora de lectură
Clasa I, 1h/ săptămână
Material suport: Citesc cu Ronți, caiet de lectură și aplicații, clasa I
Cadru didactic: ___________________________
Planificare calendaristică
Clasa I (1 oră/săpt.)
Semestrul I (15 săptămâni = 15 ore)
Semestrul al II-lea (20 săptămâni = 20 ore)
Total: 35 săptămâni

Competenţe Nr.
Titlu Conţinuturi Săpt. Observaţii
specifice ore
Evaluare inițială 1 S1
1.1; 1.2; 3.1;
Să ne amintim din clasa
3.2; 3.3; 3.4;
pregătitoare!
UNITATEA I – Aventuri de școlărel
- audierea unor povești, poezii și texte scurte; 1.1; 2.2; 3.1; 5 S2
- utilizarea unor imagini pentru a descoperi semnificația 3.2; 3.3; 3.4; 8 S3
unui S4
mesaj audiat; S5
Prima zi
- realizarea unor desene care corespund unor mesaje S6
Prietenia audiate;
Autobuzul - formularea unor întrebări și oferirea de răspunsuri la
întrebări;
Ghiozdanul - formularea unor enunțuri simple care exprimă mesajul
Cartea unui
text;
PLANIFICARE CALENDARISTICĂ. – ORA DE LECTURĂ – CLAS SA I
1
 - identificarea titlului și autorul unui text;
- identificarea unor enunțuri adevărate, false;
- lecruarea unor cuvinte și propoziții scurte, scrise cu litere
de tipar;
Pisicuța - identificarea mesajului unui scurt text care prezintă
întâmplări, fenomene, evenimente familiare
Campionul școlii (identificarea personajelor, locului și timpului unei
Un hamster în clasa noastră întâmplări, asociere de cuvinte-imagini etc.);
- identificarea semnificației unor simboluri din universul
Cine a furat tortul?
familiar, care transmit mesaje simple;
Un spectacol cu bucluc - exprimarea interesului pentru lectura
unor texte simple, susținute de suport imagistic;
- descoperirea poveștii unor elevi și activitățile lor din
primele săptămâni de școală;
- organizarea un colț de lectură al clasei.
Ai citit cu atenție? 1.3; 2.2; 3.1;
1 S7
Verifică-te singur! 3.2; 3.3; 3.4;

UNITATEA II – Pe tărâmul poveștilor

- audierea și lecturarea unor povești, poezii și texte scurte; 1.1; 1.2; 2.2; 8 S8
- utilizarea imaginilor pentru a descoperi semnificația unui 3.2; 3.3; 3.4; S9
mesaj audiat; S10
- realizarea unor desene care corespund unor mesaje S11
audiate; S12
- formularea de întrebări și oferirea de răspunsuri la S13
întrebări; S14
- formularea de enunțuri simple care exprimă mesajul unui S15
Frumoasa din pădurea text;
adormită - identificarea titlului și autorului unui text;
PLANIFICARE CALENDARISTICĂ. – ORA DE LECTURĂ – CLAS SA I
2

Repovestire după Frații
Grimm
Degețica și broscuța
Fragment din „Degețica‟ de
Hans Christian Andersen
Micul căpcăun vrea să
citească
bandă desenată
Rapunzel
Frații Grimm
Turtița fermecată
poveste rusească
Ce înseamnă „a îmblânzi”?
Fragment din Capitolul XXI,
Micul Prinț, Antoine de
Saint-Exupéry
Pișpirel, mare sportiv
bandă desenată
Prințesa și bobul de mazăre
Hans Christian Andersen
Ai citit cu atenție?
Verifică-te singur!
PLANIFICARE CALENDARISTICĂ. – ORA DE LECTURĂ – CLAS SA I
- identificarea enunțurilor adevărate, false;
- lecturarea de cuvinte și propoziții scurte, scrise cu litere
de tipar;
- identificarea mesajului unui scurt text care prezintă
întâmplări, fenomene, evenimente familiare
(identificarea personajelor, locului și timpului unei
întâmplări, asociere de cuvinte-imagini etc.);
- identificarea semnificației unor simboluri din universul
familiar, care transmit mesaje simple;
- exprimarea interesului pentru lectura
unor texte simple, susținute de suport imagistic;
- parcurgerea și observarea textului unei rețete alimentare;
- completarea cadranului unei povestiri (titlu, autor,
personaje, cuvinte cu înțeles asemănător/opus)
- numerotarea unor imagini în ordinea desfășuirării
evenimentelor
- realizarea unei scheme pentru a ilustra ceea ce s-a înțeles
dintr-un text informativ;
- asocierea informațiilor descoperite cu experiențele proprii
- formularea de întrebări și răspunsuri
- identificarea elementelor textului care fac posibilă
înțelegerea acestuia
- alcătuirea unor enunțuri cu o serie de expresii date
- descoperirea semnificației unor cuvinte prin completarea
unui text cu o serie de cuvinte date
- asocierea unor cuvinte cu imagini date
- sublinierea unor fragmente din text, în funcție de
informațiile pe care le oferă
1.1; 2.2; 3.1;
1 S16
3.2; 3.3; 3.4;
3
 UNITATEA 3 – Povestiri cu învățătură
Găinușa sălbatică și broasca - lecturarea unui fragment de text literar
țestoasă - lecturarea unor informații despre autor și operă
Poveste africană - oferirea unor răspunsuri la întrebări
1.1; 1.2; 1.3; S17
- identificarea unor informații în text
1.4; 3.1; 3.2; 3 S18
Fii mulțumitor! - identificarea semnificației unui fragment din text
3.3; 3.4; S19
- formularea opiniei despre un fragment dat
Gândește-te de două ori! - formularea opiniei despre un proverb
- vei identifica părțile componente ale unui pom
UNITATEA 4 – Poeziile anotimpurilor
- audierea unor texturi în versuri
- utilizarea unor imagini pentru a descoperi semnificația
unui mesaj audiat
Vine ploaia - realizarea de desene care corespund mesajului audiat;
George Coșbuc - formularea de întrebări și răspunsuri
- identificarea titlului și autorului, completarea unei fișe de
Săniuța lectură
George Coșbuc - identificarea mesajului unui scurt text care prezintă 1.1; 1.2; 1.3; S20
întâmplări, fenomene, evenimente familiare 1.3; 2.2; 3.1; 3 S21
Livada (identificarea personajelor, locului și timpului unei 3.2; 3.3; 3.4 S22
Ion Creangă întâmplări, asociere de cuvinte-imagini etc.);
- identificarea numărului de strofe/versuri
În parc - descoperirea anotimpurilor prin intermediul versurilor
- memorarea și recitarea cu intonație a unui text în versuri
- identificarea unor perechi de cuvinte care rimează
- descoperirea unei opere de artă – Primăvara – pictură de
Gheorghe Catargi

Ai citit cu atenție? 1.1; 2.2; 3.1;

1 S23
Verifică-te singur! 3.2; 3.3; 3.4;

PLANIFICARE CALENDARISTICĂ. – ORA DE LECTURĂ – CLAS SA I

4
 UNITATEA 5 – Lumea necuvântătoarelor
- lecturarea unui text literar
- alegerea unui răspuns corect
- realizarea unor deducții simple pe baza lecturii
Vrăbiuța - identificarea personajului principal, timpului, spațiului
text literar - oferirea unui răspuns oral la o serie de întrebări
- identificarea cuvintelor unui personaj
Aventura licuriciului - identificarea începutului și finalului unui text (exerciții de
tipul: Pune un punct verde la începutul lecturii și un punct
La mulți ani, iepurașule! roșu la finalul ei.)
S24
bandă desenată - scrierea cu literele de mână învățate
S25
- identificarea unor cuvinte cu înțeles asemănător
1.1; 1.2; 1.3; S26
La piscină - citirea cu intonație a dialogului dintre personaje
2.2; 3.1; 3.2; 7 S27
bandă desenată - rezolvarea unor sarcini prin colorare, încercuire, bifare,
3.3; 3.4; S28
subliniere
S29
Păianjenul - alcătuirea unor enunțuri cu expresii date
S30
bandă desenată - identificarea unor cuvinte care au un anumit număr de
silabe
Vulpea - lecturarea unei benzi desenate și observarea imaginilor
text nonliterar/informativ - identificarea personajelor și replicilor unei benzi desenate
- identificarea replicilor personajelor unei benzi desenate
Un alt fel de lectură - ordonarea imaginilor unei benzi desenate
- observarea unei imagini și lecturarea unei rubrici de tipul
Știai că...? – text nonliterar informativ
- lecturarea instrucțiunilor unui joc
UNITATEA 6 – În Țara Alfabetului
- lecturarea unui text 1.4; 2.1; 2.2; 1 S31
În Țara Alfabetului - alegerea răspunsului corect 2.4; 3.1; 3.2; S32
- realizarea unor deducții simple pe baza lecturii 3.3; 3.4; 3.6; S33
La școala din pădure - rezolvarea de exerciții care vizează însușirea ordinii 4.4; S34
PLANIFICARE CALENDARISTICĂ. – ORA DE LECTURĂ – CLAS SA I
5
 literelor în Alfabet
- oferirea unor răspunsuri orale la întrebări
- rezolvare de sarcini prin încercuire, numerotare, colorare,
bifare
Cearta literelor
- transcrierea lafabetului
- concurs împreună cu colegul de bancă – identificarea
Ghicitori cu Alfabet
cuvintelor formate din două silabe
- alegerea trăsăturilor personajelor
- rezolvarea ghicitorilor
- transcrierea cu litere de mână a unor litere de tipar date
1.2; 2.2; 3.1;
Testează-ți cunoștințele! – activitate orală 1 S35
3.2; 3.3; 3.4;

PLANIFICARE CALENDARISTICĂ. – ORA DE LECTURĂ – CLAS SA I

6