SCENARIUL nr.

7
ÎNVĂȚĂM DE MICI SĂ FACEM ECONOMII

SCENARIUL CONŢINE TREI VARIANTE DE DESFĂŞURARE A ACTIVITĂŢILOR:

în grădiniţă fără posibilitatea conectării/interacţionării cu copiii
– ca sarcini/teme de făcut acasă cu părinţii.
online

Copiii vor afla: MATERIALE NECESARE:

• ce înseamnă să faci economie
• a ce se poate face economie: apă,
e ectricitate, mâncare, bani
• de ce este important să nu risipim
resurse e natura e
A. Pentru copii:
• fișa nr. 1 – câte o copie pentru fiecare copil
• fișa nr. 2 – Bucătarii creativi
• fișa nr. 3 – exercițiul „Tedi, prietenul naturii” – câte o copie pentru fiecare
copil
• cutie goală de șervețele, lipici, foarfecă, reviste / imagini colorate,
creioane colorate

B. Pentru educatoare:
• material de sprijin nr.4 – Instrucţiuni de la Tedi pentru activităţile offline
• material de sprijin nr.2 – imaginea Anei, a lui Andrei şi a lui Tedi
• material de sprijin nr.1 – ghicitorile și jetoanele pentru jocul ”Ghicește și
potrivește!”
• material de sprijin nr.3 – Filmul intitulat „Am grijă de resursele naturale’’

• diploma „Tedi, prietenul naturii” – câte o copie pentru fiecare copil

DESFĂŞURAREA ACTIVITĂŢILOR:

1
INTRODUCERE
Pentru început, educatoarea le spune copiilor că Tedi a pregătit o surpriză pentru ei. Le-a trimis un plic pe care îl des-
chide în fața copiilor și le spune că a găsit 4 cartonaşe pe care sunt scrise niște ghicitori și 4 jetoane de dimensiune
mai mare - A5, reprezentând niște imagini. Tedi i-a explicat că vor juca jocul ,,Ghicește și potrivește!”, astfel: doamna
educatoare citește o ghicitoare, iar un copil din clasă vine și alege imaginea care reprezintă răspunsul la ghicitoare și
o afișează pe tablă.
După ce copiii ghicesc răspunsurile celor 4 ghicitori, educatoarea îi întreabă: oare ce a vrut Tedi să ne spună cu aju-
torul acestei activități? Pentru a afla răspunsul, educatoarea le sugerează copiilor câteva întrebări care să îi ajute să
descopere că este vorba de ECONOMISIRE: a apei, a electricității, a banilor și a mâncării.
Sugestii de întrebări: Oare are legătură cu celelalte activități pe care le-au mai desfășurat? Apa la ce este folosită? Și
cum poate fi economisită? Dar electricitatea? Banii la ce folosesc? Cine și cum îi câștigă? Cum pot ei, chiar dacă sunt
mici, să faca economie de bani? Dar fructele? Cum putem face economie la alimente?
La sfârșit, educatoarea le spune copiilor că indiciul lui Tedi pentru activitatea de azi este ,,ÎNVĂȚĂM DE MICI SĂ
FACEM ECONOMII’’.

ACTIVITATE ONLINE
Educatoarea le arată copiiilor imaginile pe care le-a primit de la Tedi și le spune că vor desfășura un joc numit
”Ghicește și potrivește”!
Apoi se poartă o scurtă discutie referitoare la indiciul pe care l-a pregătit Tedi pentru ei.

2
APA ESTE IMPORTANTĂ. NU O RISIPIȚI! (ESTE NECESARĂ FIȘA NR. 1)
Educatoarea spune copiilor că, zilele trecute, s-a întâlnit cu Tedi care i-a povestit o întâmplare foarte interesantă. În
continuare le va povesti copiiilor ce a discutat cu Tedi:
Într-o zi de vară, Tedi se plimba prin parc printre copiii care se jucau. Din cauza căldurii, i s-a făcut sete. La un moment
dat, a observat un chioşc cu băuturi răcoritoare. S-a apropiat ca să își cumpere o sticlă cu apă. În acelaşi moment, au
venit la chioşc doi copii. Tedi a auzit discuţia lor.
- Ce cald este azi! – a spus băiaţelul.
- Of, așa e.....mi-e așa de sete încât aş putea să beau un butoi întreg cu apă – a răspuns fetiţa.
- Bună! a intervenit în discuţie Tedi, apa potoleşte setea!
- Da, ai dreptate! Bună, eu sunt Andrei, iar ea este Ana.
- Bună, eu sunt Tedi! Știți că, din cauza căldurilor acestea mari, apa se evaporă foarte repede, adică dispare?
Sunt râuri întregi care rămân fără apă și atunci toate plantele și animalele care trăiesc în apă sau pe lângă apă pier.
Voi știți ce putem face pentru a evita acest lucru?

https://tediprietenulnaturii.ro/
 SCENARIUL nr. 7
ÎNVĂȚĂM DE MICI SĂ FACEM ECONOMII

- Da, eu știu, zise Ana. Trebuie să economisim apa. Mama mi-a spus că de fiecare dată când mă spăl pe dinți să nu
las apa să curgă în chiuvetă decât atunci când mă clătesc pe dinți.
- Si mie mi-a spus mama, zise Andrei, că pentru a economisi apa să nu mai stau în cada plină cu multă apă și să fac
duş repede, tocmai pentru a face economie de apă.
- Văd că știți deja multe despre economisirea apei, chiar dacă sunteți mici. Și aveți dreptate. Toți trebuie să avem grijă
când ne spălăm pe mâini sau când spălăm fructe și legume să nu lăsăm apa deschisă dacă nu avem nevoie de ea.
Ştiţi că şi energia electrică poate fi obținută tot cu ajutorul apei? Iar dacă apă nu este, atunci nu vom avea nici curent
electric.

Voi, dragi copii, ați discutat deja despre aceste lucruri în celelalte activități pe care le-ați făcut cu Tedi. Vă reamintiți
cum putem face economie de apă și de curent chiar dacă suntem mici? Veți primi câte o fișă pe care va trebui să
coloraţi doar imaginile în care copiii fac economie de apă sau curent electric.
Copiii primesc fișa nr. 1 pe care o rezolvă.

ACTIVITATE ONLINE
Educatoarea spune copiiilor despre întâmplarea pe care i-a spus-o Tedi apoi îi roagă pe copii să lucreze fişa nr. 1
pe care au primit-o deja.

3
MAI PUŢINĂ MÂNCARE IROSITĂ!
Educatoarea continuă povestea lui Tedi:
Când cei doi copii au terminat de băut apa, s-au uitat în toate părțile să găsească un coș de gunoi galben în care să
arunce sticlele de plastic goale. Au găsit unul, puțin mai departe, dar lângă el erau aruncate multe alte gunoaie: un
măr din care era muşcat foarte puţin, un pachet de biscuiți pe jumătate consumați şi o sticlă de apă aproape neatinsă.
- Ia uitaţi cum aruncă oamenii mâncarea! a strigat Tedi.
- Asta este îngrozitor! a zis Andrei, care şi-a adus imediat aminte discuția pe care a avut-o cu mama lui de dimineaţă:
mama mi-a spus că nu e bine să arunci mâncarea! Sunt mulți oameni care nu au ce mânca, iar noi, dacă ne rămâne
mâncare, o aruncăm.
- Dar ce putem face cu ceea ce nu mai putem mânca? a întrebat îngrijorată Ana.
Educatoarea îi întreabă pe copii care cred ei că este cauza din care mulți oameni aruncă sau risipesc mâncarea?
(cumpăratul exagerat, prepararea unor cantităţi prea mari de mâncare, expirarea alimentelor, păstrarea incorectă a
produselor etc.)
Copiii primesc fișa nr. 1 pe care o rezolvă.

ACTIVITATE ONLINE
Educatoarea citeşte online partea următoare a relatării.

4
BUCĂTARII CREATIVI (ESTE NECESARĂ FIȘA NR. 2 )
Educatoarea le spune și finalul discuției cu Tedi:
- Cu mâncarea care rămâne putem încerca de fiecare dată să facem altceva, a spus Tedi.
- Desigur, mama mea face din friptura care rămâne nemâncată niște sandviciuri foarte gustoase – a spus Andrei.
- Eu cu mama am făcut într-o zi, din cartofii fierți care nu s-au mâncat, o salată orientală foarte gustoasă. Tata ne-a
lăudat și a spus că suntem bucătărese istețe, zise Ana.
Alimentele și mâncarea trebuie cumpărate, iar pentru aceasta avem nevoie de bani, a spus Tedi. Un lucru este sigur,
aruncarea alimentelor înseamnă și aruncarea banilor.
După ce termină povestea lui Tedi, educatoarea îi întreabă pe copii de ce aruncatul alimentelor este același lucru
cu aruncatul banilor. Copiii răspund, iar educatoarea le explică: pentru a cumpăra un măr trebuie să cheltuim bani.
Dar asta nu este tot. Fiecare măr aruncat înseamnă apă risipită, apă care a fost necesară să fie udaţi pomii pentru a
creşte fructele, înseamnă muncă zadarnică a oamenilor care au cules acele mere şi producerea inutilă a gazelor de
eşapament de către maşina care le-a transportat la magazin. De aceea, trebuie respectată mâncarea şi nu trebuie
aruncată la coş.
Educatoarea le împarte copiiilor fișa nr. 2, iar pe baza imaginilor desenate se poartă o discuție referitoare la obținerea
unor noi preparate din alimentele rămase de la masa anterioară; antrenează copiii într-o discuție referitoare la refolo-
sirea alimentelor și obținerea unor alte produse. Apoi copiii rezolvă sarcina de pe fișă.

ACTIVITATE ONLINE
Educatoarea citeşte online partea următoare a relatării.

https://tediprietenulnaturii.ro/
 SCENARIUL nr. 7
ÎNVĂȚĂM DE MICI SĂ FACEM ECONOMII

5
PUŞCULIŢA (ACTIVITATE PRACTICĂ) Educatoarea le spune și finalul discuției cu Tedi:
Și pentru că au învățat despre cum poți face economie, în continuare vor confecționa câte o pușculiță în care își pot
păstra banii.
Pașii pentru realizarea pușculiței sunt următorii:
1. Cutia goală de șervețele se îmbracă în hârtie albă sau orice culoare dorește copilul.
2.Se decupează din reviste diferite forme pe care le poate lipi pe cutie (fiecare copil își alege propriul model în funcție
de imaginile pe care le decupează).
3. Se decorează și se personalizează fiecare pușculiță.
4. Dacă se dorește realizarea unei pușculițe cu o temă legată de tema săptămânii în care se desfășoară activitatea,
atunci materialul poate fi decupat de educatoare și pus la dispoziția copilului (de exemplu: un câmp cu flori și cu in-
secte, un cer cu lună și stele, pești în acvariu, imagini ale animalelor domestice sau sălbatice, un mijloc de transport:
mașină, autobuz etc.).
Puşculiţa este gata!
Pe parcursul activității, educatoarea îi va ajuta și îndruma pe copii pentru realizarea temei. Apoi, cu toate pușculițele
realizate se face o mini-expoziție unde este apreciată fiecare lucrare pe rând.

ACTIVITATE ONLINE
Copiii confecţionează puşculiţa ca temă pentru acasă, împreună cu părinţii.

6
ÎNCHEIERE
La final, educatoarea le dă copiilor fișa nr. 3 - exercițiul „Tedi, prietenul naturii” nr. 7 de realizat acasă, cu ajutorul
părinților. Și pentru că proiectul s-a terminat, iar copiii s-au descurcat minunat și au învățat multe lucruri noi și utile,
educatoarea înmânează fiecărui copil câte o diplomă.

În cazul în care nu există posibilitatea conectării online cu copiii, educatoarea le trimite acestora următoarele
materiale pentru lucrul de acasă:

• material de sprijin nr. 4 – Instrucţiune de la Tedi pentru activităţile offline, de citit cu ajutorul părinţilor
• material de sprijin nr. 1 – Ghicește și potrivește!
• material de sprijin nr. 2 – Imaginea lui Andrei, a Anei şi a lui Tedi
• fișele nr. 1 și 2 – de printat şi de efectuat acasă cu părinţii
• fișa nr. 3 – exercițiul „Tedi, prietenul naturii” nr. 7 – de printat şi de efectuat acasă cu părinţii
• material de sprijin nr. 3 – film „Am grijă de resursele naturale”
• diploma “Tedi, prietenul naturii” – de printat pentru fiecare copil

De asemenea, îi roagă pe copii să confecţioneze împreună cu părinţii puşculiţa din materiale reciclabile.

https://tediprietenulnaturii.ro/
 SCENARIUL nr. 7
ÎNVĂȚĂM DE MICI SĂ FACEM ECONOMII

MATERIAL DE SPRIJIN NR. 1: SCRISOAREA DE LA TEDI

Acestea sunt cele 4 ghicitori:

În natură existentă,
Incoloră, transparentă
Fără gust, fără miros,
Lichidă şi de folos
Când spălăm sau când gătim,
Setea când ne-o potolim.
(apa)

Pe masă sau pe tavan,

Seara vezi un ghem bălan!
(becul)

Când îi dai – primeşti în schimb

Haine, dulciuri – tot ce vrei.
Ia priviţi o ciocolată!
Costă tocmai zece…
(lei)

Să vă spun o ghicitoare
Despre ceva de mâncare
Crude sau puse la fiert
Se consumă la desert
Le doreşte orişicine
Că-s pline de vitamine
(fructele)
 SCENARIUL nr. 7
ÎNVĂȚĂM DE MICI SĂ FACEM ECONOMII
FIȘA NR. 1 (CÂTE O COPIE PENTRU FIECARE COPIL)
*Priveşte imaginile şi spune ce vezi în fiecare dintre ele.
*Asociază imaginea cu butonul potrivit, printr-o linie. Butonul verde (V) COPIII FAC ECONOMIE, Butonul
rosu (X) COPIII FAC RISIPĂ.
*Spune şi tu cum faci economie acasă cu părinții tăi.
 SCENARIUL nr. 7
ÎNVĂȚĂM DE MICI SĂ FACEM ECONOMII

FIȘA NR. 2 - BUCĂTARII CREATIVI

Numește fiecare aliment desenat în partea stângă a fișei, apoi felurile de mâncare din partea dreaptă.
Unește cu o linie alimentul cu felul de mâncare care s-a realizat cu ajutorul lui.
 SCENARIUL nr. 7
ÎNVĂȚĂM DE MICI SĂ FACEM ECONOMII

MATERIAL DE SPRIJIN NR. 2: IMAGINEA ANEI, A LUI ANDREI ŞI A LUI TEDI

BUNĂ,
SUNT ANDREI
BUNĂ,
SUNT ANA
 SCENARIUL nr. 7
ÎNVĂȚĂM DE MICI SĂ FACEM ECONOMII

FIȘA NR. 3 - exercițiul TEDI, PRIETENUL NATURII - NR. 7 – REŢETA

Creaţi împreună cu părinţii o reţetă de mâncare în care să fie folosite resturi de alimente. Desenează in-
gredientele și produsul obținut. Roagă un părinte să scrie pașii pe care i-ați urmat pentru obținerea noului
produs și titlul lui.

CE MÂNCARE SALVEZI AZI? DESENEAZĂ ÎN CĂSUŢELE DE MAI JOS:

RESTURI DE ALIMENTE: CE PAȘI AI URMAT:

CE ALIMENTE NOI AI FOLOSIT: AM OBȚINUT:

 SCENARIUL nr. 7
ÎNVĂȚĂM DE MICI SĂ FACEM ECONOMII

MATERIAL DE SPRIJIN NR. 4

INSTRUCŢIUNI de la TEDI în cazul activităţilor offline. Este necesar ajutorul unui

adult.

Salut, dragă prieten al naturii!

Aceasta este ultima noastră lecţie care este dedicată naturii.
Astăzi vom răspunde la întrebarea: cum să avem grijă de mediul
înconjurător şi să economisim bani. Pentru a înţelege mai bine
în ce constau toate acestea, ţi-am pregătit câteva sarcini:

1 Vizionează filmul cu titlul „Am grijă de resursele naturale’’

2 Joacă-te cu părinții jocul ,,Ghicește și potrivește”.

3 Rezolvă exerciţiile de la fișele nr. 1 și 2, conform instrucţiunii.

4 Fotografiază şi trimite-i educatoarei fișele nr. 1 şi 2, pentru

verificare.

5 Pregăteşte la alegere materiale reciclabile (de exemplu,

o cutie de la şerveţele), hârtie colorată, reviste, imagini
colorate, lipici şi o foarfecă şi împreună cu părinţii con-
fecţionaţi o puşculiţă. Sigur o să-ţi fie utilă!

6 La final, ţi-am pregătit o diplomă specială!

Îţi mulţumesc că ai participat la programul “Tedi şi prietenii naturii”.

Sunt foarte mândru de tine! Am totodată speranţa că te-ai distrat
bine şi că tot ce ai aflat vei folosi pentru a proteja natura în fiecare zi.
Dacă noi vom avea grijă de ea, cu siguranţă ne va răsplăti.

Succes!
TEDI