Documente Academic
Documente Profesional
Documente Cultură
Fructele de Toamnă
Fructele de Toamnă
1. Primirea copiilor
2. Salutul
3. Prezenţa
4 Calendarul naturii
5. Împărtăşirea cu ceilalţi
6. Noutatea zilei : „Mărul ”
7. Activitatea de grup
8.Rutina: Ne pregătim de activităţi- deprinderi de ordine şi autoservire,servirea
micului dejun;
TRANZIȚIE
,,1,2 ...1,2 de atelier ne depărtăm
1,2...1,2 pe mâini ca să ne spălăm
1,2...1,2 curaţi pe urmă să lucrăm”
1
III. ADE – ACTIVITĂŢI PE DOMENII EXPERIENŢIALE:
SCOPUL ACTIVITĂŢII:
OBIECTIVE OPERAȚIONALE:
1) ADP
-să recunoască cum este vremea prin stabilirea corectă a jetoanelor la calendarul naturii;
-să schimbe impresii, idei pe baza materialului vizionat;
-să răspundă corect la întrebări, formulând răspunsuri clare şi concise;
-să participe cu plăcere la joc alături de ceilalţi copii.
2) ALA1
să utilizeze corect instrumentele de lucru în exprimarea liberă a temei plastice;
să se orienteze adecvat în spațiul de lucru;
să realizeze modelajul în mod original;
sa identifice partile componente ale fructelor
sa asambleze piesele astfel incat sa obtina imagini ale fructelor reale
3) ADE
să rețină titlul poveștii prezentate;
să urmarească cu atenție linia poveștii concomitent cu imaginile;
să rețină semnificația cuvintelor și expresiilor noi :„”.
să audieze cu atenție un text,să rețină ideile acestuia și să demonstreze că l-a înțeles.
să execute exerciţiile ritmice cu combinaţiile de optimi şi pătrimi, respectând ritmul
impus;
să cânte corect linia melodică a cântecului nou, respectând intervalele de cvartă
întâlnite ;
să realizeze corect mişcările jocului muzical, sugerate de text;
2
4) ALA2
STRATEGII DIDACTICE :
BIBLIOGRAFIE:
3
SCENARIUL ZILEI
1. Întâlnirea de dimineaţă - Copiii sunt salutaţi prin intermediul versurilor:
,,Dimineaţa a sosit,
Toţi copiii au venit.
În semicerc să ne-adunăm,
Cu toţi să ne salutăm:
- Bună dimineaţa, dragi albinuţe,
Mă bucur că sunteţi aici.
A-nceput o nouă zi.
-Bună dimineaţa, copii!”
2. Prezenţa prin aplicarea pozelor pe panoul cu copiii prezenţi. Se va lucra la calendarul
naturii pentru a stabili anotimpul în care se află, ziua din săptămână, luna, anul şi
fenomenele naturii specifice zilei respective.
3. Cadrul didactic le prezintă copiilor un coşuleţ cu fructe şi legume de toamnă, apoi le
solicită denumirea lor.
4 Copiii primesc medalioane cu fructe şi sunt îndrumaţi spre atelierele de lucru pregătite
pentru ei. În funcţie de medalionul primit, copiii se vor grupa la atelierele de lucru, unde
se află imagini cu fructele redate pe medalioane.
5.Are loc gimnastica de înviorare, care se realizează prin poezia:
,,Ca să fiu copil voinic
Eu fac sport încă de mic,
Merg în pas alergător,
Sar apoi într-un picior
Mă opresc respir uşor,
Întind braţele să zbor.”
Tranziţia : ,,Bat din palme clap, clap, clap,
Din picioare trap, trap, trap
Ne-nvârtim, ne răsucim
Şi spre ateliere noi pornim”
Prin această tranziţie, se formează trenuleţul şi se merge la atelierele de lucru, unde se
explică pe rând copiilor ce sarcini au de îndeplinit, după care vor lucra în grupuri mici.
Copii se asează la centre și se familiarizează cu materialele pregătite. La centrul de interes
joc de masă se vor îmbina piese pentru a realiza puzzle-uri cu diverse fructe de toamă. La
centrul artă se cere copiilor să modeleze o pară zemoasă.După ce lucrează la cele două centre
se va face evaluarea activității cu ajutorul metodei „Turul galerie”Apoi copiii vor face curat
la locul de joacă și se vor îndrepta către baie intonând : ,,1,2 ...1,2 de atelier ne
depărtăm/1,2...1,2 pe mâini ca să ne spălăm/1,2...1,2 curaţi pe urmă să lucrăm”, secvența care
face trecerea către activitățile pe domenii experiențiale..
Rutină: Mersul la spălător – „Cu săpun şi multă apă ne spălăm” – demonstrez modul în
care se realizează o spălare corectă a mâinilor, iar copiii urmează indicaţiile.
Tranziţie: La momentul de tranziţie pun accent pe organizarea în cerc a grupei şi pe
respectarea tuturor mişcărilor jocului cu text şi cânt: „Bat din palme” (joc cu text şi cânt)
1. Bat din palme clap, clap, clap, (copiii bat din palme de trei ori, respectând ritmul)
Din picioare trap, trap, trap. (copiii bat din picioare de trei ori, respectând ritmul)
Ne-nvârtim, ne răsucim (copiii se prind de şolduri şi se învârtesc)
Şi la horă noi pornim. (copiii se prind în horă, ţinându-se bine de mâini)
2. Hai la dreapta, uite-aşa (copiii execută paşi spre dreapta)
Şi la stânga tot aşa, (copiii execută paşi spre stânga)
Ne-nvârtim, ne răsucim (copiii se prind de şolduri şi se învârtesc)
Şi la horă noi pornim.
4
DEMERS DIDACTIC
5
evaluarea lucrărilor.
La sectorul “joc de masă” vor primi bucăţile Proba practica
unui puzzle cu fructe, pe care vor trebui să îl Lucrul în perechi
rezolve. Explicația
Următorul sector este “Artă”. Aici copiii vor Îndeplinirea
primi plastilină și vor trebui să modeleze sarcinilor primite
fructe. la fiecare sector
TRANZIȚIE Munca
,,1,2 ...1,2 de atelier ne depărtăm individuală
1,2...1,2 pe mâini ca să ne spălăm
1,2...1,2 curaţi pe urmă să lucrăm” Demonstrația Analiza
produselor
Se organizează preșcolarii pe covoraș pentru Explicația activității
ascultarea povești „Mărul buclucaș”(DLC).
Voi expune povestea clar, accesibil și
expresiv pentru a putea trezi emoții si pentru a
asigura motivatia invatarii.
Expresivitatea expunerii o voi realiza prin Lectura
modelarea vocii, schimbarea ritmului vorbirii educatoarei
pe parcursul expunerii, pauze logice,
psihologice si dramaticale, accentuari si Povestirea
scaderi ale intensitatii vocii, repetitii, mimica
si gestica. Expunerea Frontală
Pe parcursului citirii se vor explica cuvintele Explicația
noi prin sinonimie: buclucaș.
6
6. Asigurarea Pentru a avea o activitate cât mai reuşită va explicaţia;
retenţiei şi a trebui să facem mai întâi câteva exerciţii de
transferului cultură vocală .
Exerciţii de respiraţie:
a)”Suflăm frunza care cade din copac”-se
trage aer în piept, apoi suflăm uşor spre o
frunză imaginară- de două ori;
b)”Umflăm baloane colorate”-se trage aer Proba practică
adânc în piept şi-l suflăm puternic afară printr-
o singură expiraţie- de două ori;
Exerciţii de dicţie:
„Nas,bas, contrabas. demonstraţia
Rac, pac într-un lac,
Par rar sub mărar”.
Exerciţii melodice:
a)de incălzire a vocii- se foloseşte silaba neutră
“la”pe un fragment din cântecul ce va fi
învăţat:
exerciţiul;
La,la,la,la,la,la la
Vin la mie – re
Cu plă-ce - re.
-“clopoţelul”-sunete înalte:
7
diferite silabe neutre (ma, la, mi,etc.) . Se va exerciţiul;
trece apoi la intonarea cântecului folosind
textul învăţat.
4.Obţinerea performanţei- se realizează prin
interpretarea căntecului, cu toată grupa de
copii, urmând apoi a se interpreta cântecul de
către câţiva copii,individual sau pe grupuri
evaluarea calităţii interpretării lor făcându-se
de către ceilalţi copii. După ce au învăţat
cântecul, se trece la partea a doua a ctivitătii:
Jocul cu text și cânt „Bate vântul frunzele”voi demonstraţia
face jocul de probă, urmând apoi să se
realizeze jocul şi de către copii.
Se va face aprecieri asupra modului in care au exerciţiul
participat copiii la desfasurarea activitatii și se
vor oferi recompense.
7.Încheierea Tranziția către ALA 2 se va face intonând Conversația Aprecieri verbale
activității cântecul : „Bat din palme clap, clap, clap,/Din
picioare trap, trap, trap/Ne-nvârtim, ne
răsucim/Şi la baie ne pornim!, copii vor merge
la baie și vor bea apă
Încheierea activități se va realiza jocul de
mișcare „ Joc de mișcare: '' Cursa nucilor'' Jocul
Copiii vor fi impartiti in doua echipe asezati Analiza lucrărilor
in coloane, unul in spatele celuilalt. La
semnalul meu primii copii vor pleca in
alergare printre jaloane destinatia fiind un cos Demonstrația
de nuci din care vor lua cate o nuca urmand sa
se intoarca pe acelasi traseu dand startul
urmatorului coechipier (prin atingere usoara pe
umar)
Castiga echipa care termina prima. Jocul se va
desfasura de 2-3 ori.
8
9