PROIECT DIDACTIC

ŞCOALA: Gimnazială Nr. 1 Chieșd

ÎNVĂȚĂTOARE: Gui Diana - Gabriela

CLASA: I

ARIA CURRICULARĂ: Matematică şi ştiinţe ale naturii

DISCIPLINA: Matematică și explorarea mediului

UNITATEA DE ÎNVĂŢARE: ,,Primăvara”

SUBIECTUL: ,,Anotimpurile: durată”;

TIPUL LECŢIEI: consolidarea și sistematizarea cunoștințelor;

FORMA DE REALIZARE: activitate integrată;

DISCIPLINE INTEGRATE: MEM, CLR, MM;

SCOPUL LECŢIEI: consolidarea şi sistematizarea cunoştinţelor despre anotimpuri..

OBIECTIVE OPERAŢIONALE :

O1 - să rezolve corect toate calculele de pe jetoane folosindu-și cunoștințele acumulate anterior,

așezându-le pe copaci;

O2 - să specifice, conform indiciului, anotimpul respectiv, explicând care sunt semnele venirii
fiecărui anotimp;

O4 - să identifice toate anotimpurile anului, pe baza imaginilor, specificând lunile fiecărui

anotimp;

O5 - să asocieze corect rezultatul potrivit cu operațiile date, ordonându-le în ordine crescătoare

pentru a găsi cuvântul cheie.

STRATEGIA DIDACTICĂ:
1. Metode şi procedee: conversaţia, explicaţia, exerciţiul, problematizarea, jocul didactic, metoda
RAI, munca independentă;

2. Mijloace de învăţământ: macheta anotimpuri, jetoane cu exerciții cu adunări și scăderi,

săculeț, fișe de lucru, recompense, tablă, marker;

3. Forme de organizare: frontal, individual;

Evaluare: observarea sistematică, evaluarea orală, evaluarea scrisă;

Resurse temporale: 45 minute (35 min activitatea propriu-zisă + 10 min activități recreative)

Resurse umane: 27 elevi

Etapele lecţiei Conținutul instructiv-educativ Strategia didactică

Metode şi Forme de Mijloace de Ev

Timp
procedee organizare învăţare

1.Moment • Crearea climatului psihologic şi a

organizatoric atmosferei necesare desfăşurării activităţii.
Conversaţia Frontal
1'

2.Captarea atenţiei - Ei, copii, Fluturașul Fifi zburând prin Conversația Frontal
pădure întâlnește cu un bătrânel pe nume
2’ Anul. Se apropie de el și îl întreabă dacă
are nevoie de ceva, ce caută prin pădure.
Anul îi spune că acolo locuiește și că are 4
fiice, care locuiesc departe și că îi este
foarte dor de ele. Îi cere apoi ajutorul,
spunându-i că i-ar fi de mare folos dacă ar
ajunge la ele să le ofere câte un cadou din
partea lui, a tatălui lor. Fifi dorește să-l
ajute cu plăcere pe bătrânul Anul, însă are
nevoie și de ajutorul vostru. Ce spuneți? Îl
ajutăm și noi?

3.Anunţarea temei Anunţ subiectul lecţiei: ,, Anotimpurile: Conversaţia Frontal Observa

şi a obiectivelor durată” Anunţ obiectivele operaţionale sistema
într-o formă accesibilă elevilor.
1’
Se va nota data și titlul la tablă.

,, - Copii, azi vom vorbi despre anotimpuri,

cât durează un anotimp, ce înseamnă și așa
mai departe.”
4. - Sunteți pregătiți să îl ajutăm pe Fifi? Conversaţia
(Re)Sistematizarea,
consolidarea, Bătrânul Anul i-a dat lui Fifi o cutie cu Observa
fixarea patru pungulițe, câte una pentru fiecare sistema
Explicaţia Machetă
cunoştinţelor fică.
anotimpurile
asimilate anterior
Pe machetă vor fi așezați patru copaci Exerciţiul
Aprecie
20’ pentru fiecare fiică.

Când Fifi ajunge la prima fiică și îi

povestește ce a zis tatăl ei aceasta se
bucură și îi spune lui Fifi să deschidă
pungulița și să spună ce se află în ea. În
punguliță sunt mai multe floricele cu
diferite calcule, adunări și scăderi în Frontal
concentrul 0-100, pe care Fifi cu ajutorul
copiilor le va rezolva, apoi le va așeza pe Exerciţiul
copacul primei fiice.. Prima fiică spune că
dacă le va rezolva corect va afla numele ei,
va trebui să-l ghicească.
Conversația
Veți veni pe rând, veți citi calculele și le
veți scrie pe tablă, ceilalți le vor scrie în
caiete. Exerciţiul

Va urma apoi a doua fiică, la fel, vor fi

frunze cu diferite calcule pe care le vor Observa
rezolva. sistema

Apoi a treia fiică, aici vor fi frunze ruginii

cu calcule.

Iar apoi ultima fiică, aici vor fi foarte

puține frunze ruginii cu calcule.

Anexa 1

După ce a trecut pe la fiecare fiică și a aflat

numele lor, Fifi împreună cu copiii își dă
seama că cele patru surori sunt
Conversația
anotimpurile unui an.
Exercițiul
 - Cum credeți voi că se simte Fifi că Jetoane
a putut să ajute pe bătrânul Anul și
fiicele sale? De ce a dat el
dovadă? (BUNĂTATE) Frontal
- Fifi împreună cu voi a dat dovadă
de bunătate până acum , însă ce nu
știe el este cât durează un
anotimp. Cât va trebui fiecare
fiică să fie plecată până să se
întoarcă acasă? Haideți să aflăm.
- Cum am zis că se numește prima
fiică? (Primăvara). Știe cineva cât
durează anotimpul primăvara?

Vom lua pe rând fiecare anotimp în parte

și vom povesti de durata fiecăruia, câte
luni ale anului formează un anotimp.

Pe machetă vor fi așezate planșe cu

fiecare anotimp, iar copiii vor veni și vor
așeza lunile potrivite fiecărui anotimp.

5.Obţinerea Prezentare Power Point Observa

performanţei sistema
Le voi prezenta copiilor o prezentare Frontal Videoproiector
7’ interactivă, un mic joculeț, unde va trebui
pe baza indiciilor să ghicească
anotimpurile .
Fișă de lucru
Fișă de lucru
Explicaţia Individual

Exercițiul
Li se va distribui elevilor câte o fișă de
Conversația
lucru (Anexa 2) pe care o vom rezolva
împreună.

Voi explica cerințele, iar apoi câteva

exerciții vor rezolva singuri.
6.Asigurarea - Ce activitate am făcut noi astăzi
retenţiei şi a copii?
transferului Conversația Frontal Aprecie
Propun copiilor să ascultăm și să cântăm
3’ cântecelul ,,Lunile anului”.

7.Activități Ne vom juca prin metoda R.A.I (răspunde- Conversația Observa

suplimentare aruncă-întreabă). Eu voi pune întrebări, compor
copiilor, calcule cu adunări, și le voi Metoda RAI Frontal elevilor
10 ` arunca omulețul, ei vor trebui să răspundă
Individual
și să-mi dea înapoi omulețul.

8.Încheierea Fac aprecieri asupra comportamentului și Conversaţia Frontal Recompense

activităţii asupra activității de la lecție a elevilor și
ofer recompense.
1’

Anexa 1