GIVE ME 5

PEDAGOGIE MODERN PENTRU

LUCRUL CU PERSOANE CU TSA

GEORGETA CRIU
ANCAAR

D-MI O MN DE AJUTOR

UNDE?

CUM? CE ? CINE? CND?

Dac-mi dai cele 5 rspunsuri m voi
descurca perfect!
Pentru nceput sunt date explicaii despre
TSA
Reprezentarea printr-un cod de bare

CODUL DE BARE

CODUL DE BARE
Liniile

reprezin caracteristicile
Grosimea reprezint prezena clar sau mai
puin clar
Concluzia:
*Comunicare euat
*Interaciune social dificil
*Imposibilitatea de a ndeplini o sarcin

PERCEPIA N PIESE DE PUZZLE

PERCEPIA N PIESE DE PUZZLE

Percepere

fragmentat,n piese de puzzle

Semnificaie diferit pentru c ntregul se
pierde
Dac tim cum gndete ne vom putea pune
n locul lui i vom gsi soluie pentru a-l
ajuta.

GNDIRE DIFERIT
Gndire

asociativ, nediscriminatorie, n
conformitate cu perceperea
Cele trei teorii cognitive (CC,FE,TM) ne ajut
s nelegem comportamentul.
Introducerea fragmentat a informaiei duce
la dificulti de percepere a ntregului i de
oferire a semnificaiei(CC)
Mari dificulti de planificare i
organizare(FE)

GNDIRE DIFERIT
nelegerea

comportamentului dificil att

pentru el dar mai ales pentru alii(TM)
Care sunt urmrile acestor deficiene n
CC,FE,TM pentru persoana cu TSA?
Exemplu: Din citirea unui text copilul reine
doar ultima fraz,nu poate vedea legtura
dintre fraze,nu poate rspunde la ntrebrile
legate de text,nu poate da semnificaie la ce
nu este scris n text.

GNDIREA DIFERIT
Calculatorul

ne ajut s le nelegem
gndirea.A gndi ca un calculator.
Nu tie de la sine ce s fac n diverse
situaii i atunci l programm:prin
reguli,planuri n pai mruni ca nite fiiere
din calculator.
Cu ct sunt mai multe reguli i mai mult
siguran se va descurca mai bine.

FIIERUL CE POATE FACE?

Previzibilitate

i claritate cu ajutorul unui puzzle

de 5 piese :CE? CUM? UNDE? cu CINE? CND?
Dac nregistrarea este fcut corect cu toate
detaliile de claritate i nregistrat n
fiiere,acestea pot fi accesate mult mai uor.
Va face aproape automat ce este stabilit ca
reguli,ca un calculator care are stocat informaia.

CELE 5 PIESE DE PUZZLE

CELE 5 PIESE DE PUZZLE

CE.Sarcina:tot

ce trebuie sa fac persoana.

CUM.Modul cum trebuie fcut.
CND.Cnd ncepe i cnd se termin
sarcina.
UNDE.n ce loc trebuie s se fac sarcina.
CINE.El o va face? Ce face cellalt?
Cnd nu poate executa sarcina dat
nseamn c nu-i este clar i va trebui s-i

CE-CLARITATEA GLOBAL
clarificm

puzzle-lul.Aceast clarificare difer

de la un copil la altul pentru c depinde de
trei factori:
Capacitatea intelectual
Ct de profund este afectarea
Ce achiziii corecte are pn n acel moment
Ex:programul zilei

CUM-cum execut CE
CE:a

sta pe scaun.CUM:picioarele n fa i
tlpile pe podea.
CE:a mnca crenvuti.CUM:nfig furculia n
el,l pun cu un capt n mutar i apoi l bag
n gur.
CE:pufulei cu poria.CUM:un castronel plin

UNDE N CE LOC FACE SARCINA

Un

loc stabilit pentru o sarcin stabilit ofer

siguran n perceperea i nelegerea
ntregului.
Ex:Placemate cu poza fiecruia la mas,apoi
cartona cu farfuria i ntr-o parte i alta
cartonaele cu tacmurile

CND(nceputul i ct dureaz CE)

Folosirea

orarelor
Anunarea:peste 5 minute strngi cuburile,apoi
stm la mas.
Cnd nu are sarcin de fcut triete acest
moment ca fiind neclar i neplcut i se poate
panica,sau se retrage n universul lui cu
stereotipia lui...
Ateptarea:poate face ceva(numr mainile,...)

CINE SE MAI IMPLIC

Ce

face cnd dispare de lng mine

Poate fi linitit
Ex:M duc s rspund la telefon,cnd termin
m ntorc la tine
Ex:Spun copilului: noapte bun! dac uit nu
poate adormi
Are nevoie de claritate:vizite anunate i
fixate anterior

DE CE
Copilul

nu are interes pentru motivul din

spate(pentru c nu nelege)
Dac este superior intelectual va cere
claritatea DE CE i atunci este bine s oferi
un anti-rspuns
Ex:Stnge tu masa,te rog. De ce? Nu vreau!
Pentru c este rndul tu sau pentru c toi
copii de vrsta ta fac asta.

VIZUALIZAREA
Vizualizarea

n lucrul cu persoanele cu
autism este o necesitate.
Se pot baza pe imagini atunci cnd n capul
lor este haos,de cele mai multe ori transpus
n comportamente neadecvate.
n funcie de copil se aleg imagini,pictograme
sau caiete pe care se deseneaz.

VIZUALIZAREA

EXEMPLE:
O list cu tot ce trebuie s fac copilul de cnd se
trezete pn cnd ajunge la centru
Lista se analizeaz foarte precis utiliznd cele 5
ntrebri
Se folosete suportul vizual i astfel programul
devine previzibil i multe din problemele generate de
necunoatere dispar.

CE
S

fie clar,vizualizat
Dac este grea imprii-o n pai mici
Cum ste copilul,dependent de o persoan,de
o anume structur sau independent
Este n avantajul copilului s se schimbe
persoana
Ce mijloace vizuale sunt necesare pentru
trecerea de la o dependen la alta

CE
Comunicarea

copilului este clar,ncercai s

gndii ca el
Stabilii cine i ce face
Persoan de lng el s fie potrivit
De la cine poate cere ajutor
Cum s cear ajutor

CUM
Cum

trebuie s execute sarcina

Dac tie toi paii
Dac stie ordinea i dac este pstrat
mereu
Dac are nevoie de vizualizare
Dac tie ce materiale s foloseasc
Dac tie cum s le foloseasc

CUM
Dac

tie cum s se comporte,dac are o

regul pentru acest comportament
Dac are limbaj ce trebuie s spun,ce
cuvinte s foloseasc
Dac tie s cear ajutor
De la cine s cear acest ajutor

UNDE
Locul

unde se desfoar sarcina,dac este

vizualizat clar,dac este mereu disponibil
Locul respectiv este doar pentru acea
sarcin
Toat lumea folosete denumirea aleas
Dac materialele sunt ordonate
Dac exist stimuli perturbatori cum i
diminum

CND
De

cnd exist problema

Cum a aprut
Schimbarea este definitiv,trebuie s se
obinuiasc cu ea
Cnd ncepe sarcina i cnd o termin
Dac tie ce era nainte i ce urmeaz
Consecvena dintre aciuni

CND
Suportul

vizual pentru ordine s existe

Timpul s fie la fel definit de toate persoanele
din anturaj(terapeui,familie)
Dac exist timpi de ateptere i cum pot fi
umplui aceti timpi
Cel mai bun moment pentru o schimbare
este ntr-o perioad linitit pentru toate
persoanele implicate

CINE
Cine

sunt persoanele implicate n sarcin

Ce face fiecare din ele
Toi sunt consecveni n realizarea sarcinii
Dac trebuie s realizeze o sarcin fr un
printe(terapeut),se va ntoarce acea
persoan(cnd)

CUM AJUTM COPILUL

M

transpun n locul lui

Aduc legturile pentru refacerea
ntregului(CC)
Structurez vizual ziua i nv sarcinile(FE)
nvarea regulilor sociale(TM)

URMRILE PENTRU COPIL

Lumea

devine previzibil i va fi
neleas,ceea ce nseamn comportamente
adecvate
Copilul dezvolt independena
Se descurc social cu regulile nvate