PROIECT DE ACTIVITATE

DATA: 28.11.2013
NIVELUL II / GRUPA: MARE A FLORILOR
GRDINIA: PP Dumbrava Minunat
Hunedoara - Structura PP Prichindelul
LOC DE DESFURARE: sala de grup
DURATA ACTIVITII: 30-35 min.
EDUCATOARE: OPAN PETRONELA-ALINA

TEMA ANUAL DE STUDIU: CINE SUNT / SUNTEM?

SUBTEMA: Sunt romn, sunt european
CATEGORIA DE ACTIVITATE: Activitate pe domenii experieniale Educarea limbajului
TEMA ACTIVITII: Rspunde repede i bine!
FORMA DE REALIZARE: joc didactic
TIPUL ACTIVITII: formare de priceperi i deprinderi
SCOPUL ACTIVITII: Formarea deprinderii de a folosi corect n comunicarea verbal
pronumele demostrativ de apropiere. mbogirea i activizarea
vocabularului cu cuvinte noi.
OBIECTIVE OPERAIONALE:
a) Cognitiv-informaionale:
- s denumeasc imaginea folosind forma corect a pronumelui demonstrativ de apropiere;
- s alctuiasc propoziii simple sau dezvoltate corecte din punct de vedere gramatical, ca
rspuns la ntrebrile educatoarei sau ale colegilor;
- s adreseze ntrebri referitoare la obiecte, persoane sau personaje, folosind forma corect a
pronumelui demonstrativ.
b) Psiho-motorii:
- s reprezinte grafic propoziiile alctuite pe baza imaginilor;
- s mnuiasc corect instrumentul de scris;
- s adopte o poziie corect n timpul scrierii.
c) Afectiv-atitudinale:
- s participe activ la joc;
- s respecte regulile jocului, dovedind astfel acceptarea acestora;
- s manifeste triri afective i comportamente pozitive (plcerea de a se juca, ncredere n sine,
ateptarea rndului pentru a rspunde, ascultarea celorlai fr a-i ntrerupe, etc.) n timpul desfurrii
jocului.
SARCINA DIDACTIC:

Utilizarea corect a pronumelui demonstrativ, n propoziii enuniative i

interogative, n acord cu genul i numrul substantivului.

REGULILE JOCULUI:
Copilul atins de stegule va roti discul. La comanda Stop!, oprete
discul i denumete imaginea indicat de sgeat, folosind forma corect a pronumelui demonstrativ de
apropiere.

n timp ce educatoarea adreseaz ntrebarea unui copil, colegii si trebuie

s asculte pentru a putea rspunde corect la ntrebare, n cazul n care copilul greete.
Rspunsurile corecte vor fi aplaudate.
ELEMENTE DE JOC:

Surpriza, atingerea cu steguleul fermecat, poezii ritmate, rostogolirea

mingii, nchiderea i deschiderea ochilor, aplauze.

STRATEGIA DIDACTIC:
Metode didactice: exerciiul, explicaia, demonstraia, conversaia, problematizarea.
Mijloace de nvmnt: discul cu imagini, jetoane, fie individuale de lucru, carioci, stegule,
minge, recompense.
Forma de organizare: frontal, individual.
SISTEM DE EVALUARE:
Forme de evaluare: formativ/continu
Metode de evaluare: observarea sistematic a comportamentului copiilor, rspunsurile copiilor,
aprecieri verbale stimulative, analiza produselor activitii (fia individual), recompense.
BIBLIOGRAFIE:
Breben, Silvia et allia, Curriculum pentru nvmntul precolar, Bucureti, Didactica Publishing
House, 2008.
Lespezeanu, Monica, Tradiional i modern n nvmntul precolar romnesc: o metodic a
activitilor instructiv-educative, Bucureti, Editura Omfal Esenial, 2007.
Mitu, Florica, Metodica predrii activitilor de educare a limbajului n nvmntul precolar,
Bucureti, Editura Humanitas Educaional, 2000.

EVENIMENT
CONINUTUL TIINIFIC
DIDACTIC
I. Moment
Se asigur condiiile necesare unei bune
organizatoric desfurri a activitii:
- aerisirea slii de grup;
- aranjarea pernielor n form de semicerc;
- aranjarea mobilierului;
- pregtirea materialelor didactice necesare;
- Rutine: Ne pregtim pentru activiti
educarea deprinderilor de ordine, disciplin i
autoservire.
- introducerea copiilor n sala de grup prin
tranziia: Mergem ca soldaii cu cntec
Sunt romn , de G. Breazu i N. Saxu.
II. Captarea
Se va realiza prin primirea unui colet
ateniei
misterios i descoperirea coninutului acestuia.
n pachet se gsete o scrisoare de la un
bieel, Pierre, care i rog pe copii s-l nvee
s vorbeasc corect romnete.
III.
Astzi la educarea limbajului v propun s
Anunarea
ne jucm jocul Rspunde repede i bine!.
temei
i
Voi va trebui s rspundei la ntrebrile
formularea
mele i s denumii imaginile folosind corect
obiectivelor
cuvintele: acesta, aceasta, acetia, acestea.
La sfrit i vom scrie lui Pierre o scrisoare
despre noi i ara noastr.
IV. Dirijarea 1. Explicarea regulilor jocului:
nvrii
Se va folosi un roat n form de floare.
Copilul atins de stegule va roti roata. La
comanda Stop!, oprete roata i rspunde
ntrebrii adresate de educatoare: Ce este
acesta? / Ce sunt acetia?, etc.
Copilul denumete imaginea indicat de
sgeat, folosind corect cuvintele: acesta
aceasta, acetia, acestea: Acesta este... /
Acetia sunt....
Rspunsurile corecte sunt aplaudate. n cazul
unui rspuns greit se solicit ajutor din partea
celorlali copii.
2. Jocul de prob:
Se execut o dat, de dou ori jocul de prob
pentru a vedea dac explicaiile au fost
nelese.
V. Obinerea
3. Executarea jocului propriu-zis de ctre
performanei copii:
Educatoarea atinge pe umr un copil cu
steguleul fermecat, rostind versurile:

STRATEGIE
DIDACTIC

EVALUARE

Pachetul
Observarea
misterios
comportamentului
Scrisoarea de copiilor
la Pierre
Expunerea

Explicaia
Demonstraia
Steguleul
Roata
imagini

cu

Exerciiul

Exerciiul
Steguleul
Roata

cu

Steguleul fermecat
imagini
l va atinge ndat
Pe cel ce roata nvrte
i repede rspunde!
Copilul atins de stegule va roti roata. La
comanda Stop!, oprete roata i rspunde
ntrebrii adresate de educatoare: Ce este
acesta? / Ce sunt acetia?, etc.
Copilul denumete imaginea indicat de
sgeat, folosind corect cuvintele: acesta
aceasta, acetia, acestea: Acesta este... /
Acetia sunt....
Rspunsurile corecte sunt aplaudate.
Varianta I:
Educatoarea rostogolete mingea spre un copil
i i ntreab pe ceilali: Cine este acesta /
aceasta?.
Copilul care rspunde corect va primi mingea
i va putea continua jocul.
VI.
Varianta II (complicarea jocului):
Asigurarea
Educatoarea solicit copiilor care doresc s
reteniei i a vin la msu, s aleag (cu ochii nchii) un
transferului
jeton pe care l arat colegilor i s adreseze
acestora ntrebarea potrivit: Ce/Cine este
aceasta?. Copilul numete un coleg care va
rspunde: Aceasta este ....
Educatoarea jucnd rolul unui copil neatent
ntreab: Cum spunem dac ar fi mai
multe?
Rspunsurile corecte vor fi aplaudate.
Retenia i trasferul se vor realiza, totodat,
pe tot parcursul activitii, prin implicarea
copiilor, rspunsurile i reaciile acestora.
VII.
Se repet titlul i scopul jocului.
Evaluarea
Educatoarea cheam copiii la msue pentru
activitii
a-i scrie o scrisoare lui Pierre despre ara
noastr (fi individual - Anexa 1).
Sarcina fiei este: Formuleaz propoziii
folosind pe rnd cuvintele: acesasta, acesta,
acestea, acetia. Reprezint-le graphic, ca n
modelul dat.
Se fac aprecieri verbale individuale i
colective asupra modului de participare la
activitate, evideniind copiii care s-au
remarcat.
Se mpart recompense: ultima surpriz
trimis de Pierre bomboane de ciocolat.
Obiectivele operaionale devin criterii de

Rspunsurile
copiilor

Explicaia
Execiiul
Minge

Explicaia
Exerciiul
Jetoane

Rspunsurile
copiilor

Explicaia
Exerciiul
Fie
individuale
Carioci

Evaluare continu
Rspunsurile
copiilor
Produsele
activitii lor.

Conversaia

Aprecieri verbale

Recompense

VIII.
ncheierea
activitii

evaluare.
Activitatea se va ncheia ntr-o atmosfer de
bun dispoziie, prin cntecul-joc: Familia
mea (tranziie).

ANEXA 2:

TRANZIII
Tranziia 1 Sunt romn, de G. Breazu i N. Saxu
Sunt romn, romn voinic
Tra, la, la, la, la
Nu am team de nimic.
Romnia-i ara mea
Drag mi-e s triesc n ea.
Sunt urmaul lui Traian
Fiu de dac i de roman
Romania-i ara mea
Drag mi-e s triesc n ea.
Mi, dumane te pzete
C romnul nu glumete
Nu te-atinge de hotare
C srim cu mic cu mare.
Tranziia 2 Familia mea (cntec-joc)
Acesta e tata, bun i serios
Aceasta e mama, exemplu frumos
Fratele cel mare merge la coal
Sora mijlocie cu ppua-n poal
Sora cea mic la mama alearg
Acetia formeaz familia ntreag.