PROIECT DIDACTIC

PROPUNTOR : Cioban Eleonora

Liceul Teoretic J. L. Calderon, Timioara
CLASA: I B
ARIA CURRICULAR: Matematic i tiine ale naturii
DISCIPLINA: Cunoaterea mediului
UNITATEA DE NVARE: Mediul social i cultural
SUBIECTUL LECIEI: Localitatea mea
TIPUL LECTIEI: predare/ nvare
OBIECTIVE DE REFERIN:
1.1 sa descrie caracteristici ale mediului social si cultural
OBIECTIVE OPERAIONALE:
COGNITIVE:
Pe parcursul orei de Cunoaterea mediului, elevii vor fi capabili:
O1 - s recunoasc i s numeasc cteva dintre cldirile din ora;
O2 -s descrie activiti specifice desfurate de oameni ;
O3 -s povesteasca tot ce tiu despre meseria preferat;
O4 -s coloreze imaginea dat dup cerine;
O5 -s identifice greeli strecurate ntr-un text i s le corecteze;
O6 -s formuleze/elaboreze ntrebri pe o problem dat;
O7 -s aprecieze corectitudinea unei afirmaii i munca individual/de grup
AFECTIV-ATITUDINALE:
Pe parcursul orei de Cunoaterea mediului, elevii vor fi capabili:
O8 -s participe n mod activ i cu interes la lecie
1

PSIHO-MOTORII:
Pe parcursul orei de Cunoaterea mediului, elevii vor fi capabili:
O9 -s adopte o poziie corect a corpului n timpul scrisului/desenatului i pe tot parcursul orei;
STRATEGII DIDACTICE:
1. RESURSE PROCEDURALE:
a) Metode i procedee didactice:conversaia, conversaia euristic, explicaia, observaia dirijat, descoperirea, problematizarea,
exerciiul, munca n perechi, munca n echip, munca independent;
b) Tehnici de nvare prin cooperare: brainstorming-ul, explozia stelar
2. RESURSE MATERIALE:
- prezentare Power Point cu imagini din Timioara;
- fie de lucru
- tabl magnetic;
- creioane,creioane colorate/carioca;
3. RESURSE : a) temporale: 45 min. ; b) spaiale: sala de clas; c) umane: 19 elevi
4. FORME I TEHNICI DE EVALUARE:
-observaia sistematic;
-autoevaluarea;
-evaluarea de ctre colegi
BIBLIOGRAFIE:
Radu, D., Anastasiu, V., ,,Cunoaterea mediului, manual pentru clasa I, E.D.P., Bucureti, 2007
Bogo, M., ,,Instruirea interactiv, presa Universitar, 2002
Panuru, S., ,,Instruirea n spiritul strategiei dezvoltrii gndirii critice, Editura Psihomedia, Sibiu, 2003
Fluera, V., ,,Teoria i practica nvrii prin cooperare, Casa Crii de tiin, Cluj, 2005
.

ETAPELE
INSTRUIRII

OB.
OP.

I. MOMENT
ORGANIZATORIC
II. CAPTAREA
ATENIEI

RESURSE
PROCEDURALE
MATERIALE

Se pregtesc materialele necesare bunei

desfurri a leciei. Se creeaz o
atmosfer plcut de lucru n clas.
O1

Elevii i pregtesc
materialele necesare i
stabilesc echipele
preferenial.
Prezint elevilor imagini din oraul
Elevii vor recunoate Observarea dirijat
Timioara i le cere s recunoasc i s Teatrul Naional, Catedrala,
numeasc cladirile/ locurile.
Parcul Copiilor, Spitalul Conversaia
Judeean, liceul nostru, etc. euristic

Prezint elevilor, pe nelesul lor, Elevii ascult i

obiectivele urmrite n lecie:
recepioneaz mesajul.
,,Astzi vom nva lucruri interesante
despre oraul n care locuim, vom povesti
tot ce tim despre unele dintre cldiri, le
vom desena i le vom colora, ne vom juca

III.ANUNAREA
SUBIECTULUI I A
OBIECTIVELOR

IV. DIRIJAREA
NVRII

CONINUTUL INVARII
ACTIVITATEA NVTOAREI
ACTIVITATEA ELEVILOR

O2

Se deschide manualul i se intuiesc Elevii rspund la ntrebri

imaginile care reprezint o coal, un pe baza cunotinelor lor de
muzeu, un cinematograf, Primria, pn acum.
magazine.
Se discut despre activitile care se
desfoar n aceste cldiri.
Exerciiu joc: Ghicete meseria! dup
imaginile din manual i ghicitori

Prezentare Power
Point

Explicaia

area

Problematiz ghicitori
manual
Creioane colorate
Anexa 1

Fie de lucru
O3
O6

a) mparte elevilor n perechi cte o fi Elevii observ, discut n

pe care trebuie s marcheze cu X
pereche (cu colegul de
banc).
locul unde te vindeci
locul unde se vinde pine
locul unde nvei
3

Exerciiul
Munca n perechi

Creioane colorate

O2
O3
O6
O4

V. OBINEREA
05
PERFORMANELOR; O7
FEEDBACK-UL

locul unde faci cumprturi

b) Coloreaz meseria preferat i aleg s Elevii lucreaz

independent, timp de dou
o prezinte.
minute.
Numete trei elevi care trebuie s Elevii numii prezint toate
povesteasc tot ce tiu despre meseria cunotinele pe care le
posed n legtur cu
preferat.
meseria preferat.
.
Pentru a mai relaxa atmosfera, fiecare elev Vor face, mai nti, cteva
primete o fi pe care sunt desenate mai exerciii de nclzire a
multe personaje, fiecare avnd alt muchilor mici ai minilor.
Timp de un minut, elevii
meserie.
- Sarcina de lucru: s coloreze cu vor rezolva individual
creioane colorate o meserie care le place i sarcina de lucru primit.
s deseneze cldirea n care i desfoar
activitatea.
Se fac aprecieri asupra realizrii sarcinii.
*Prezint elevilor un text n care au fost
strecurate, intenionat, cteva greeli.
-Sarcina de lucru: s descopere i s
corecteze greelile, oral.
,, Rducu a mers n vizit la Andrei cu
mama lui. Pe drum a vzut o mulime de
cldiri.
- Rducu, i spune mama, uit-te cu
atenie n jurul tu. Vei vedea Spitalul
Municipal unde se in multe spectacole,
coala, unde oamenii vin s-i trateze
diferite boli, biserica, unde vin elevii s
nvee i Teatrul Naional unde vin oamenii
s joace fotbal.
4

Observaia dirijat
Explicaia
Munca
independent
Problematizarea
Observaia
sistematic

Fie de lucru
Creioane colorate

Munca
independent

Elevii, mprii n echipe, Problematizarea

ascult cu atenie i
descoper
greelile.
Raportorii prezint greelile
descoperite.
Elevii numr greelile i fa
corecturile de rigoare.

Text

* Se prezint o fi cu poezia Ce miros au

meseriile de Gianni Rodari pe care elevii
vor cerca s o nvee parial i ca sarcin
de lucru au de colorat imaginile.
VI. APRECIERA
ACTIVITII

O7

Se fac aprecieri colective i individuale Elevii fac aprecieri la

asupra activitii desfurate.
adresa muncii lor i a
colegilor, pe baza
produselor realizate.

Fi

Conversaia

Anexa 1
Cumpna si cu mistria
Ii arata meseria.
(Zidarul)

De n-ar fi el s umble la motor,

N-ai sui n ascensor.
(mecanicul)

Cin te asculta si-ti prescrie

Cum sa iei o doctorie?
(Medicul)
Cine-i harnic, muncitor
Pe tarla si pe ogor,
Pentru hrana tuturor?
(Agricultorul)

Poart haine din inele

i se-avnt sus spre stele.
(cosmonautul)
Cu ciocan, clei i rindea
Face mobila aa,
Ca s-i plac mie, ie,
S ghiceasc cine tie.
(tmplarul)

Cine coase cu mult spor

Stofa, pnza si mtase
In folosul tuturor?
(Croitorul)

Toat ziua el tot sap

Din adncuri ca s scoat
Pentru ar mult crbune
Cine tie cum i spune?
(minerul)

Cine isi ctiga banul

Mnuind atent volanul?
(oferul)

Nu tiu cum de reuete

Cum e vremea ne vestete.
( meteorologul)

In clasa pe oriicine,
Il invata ce e bine?
(nvtorul)

Toat ziua el vopsete

Pereii i mpodobete.
( zugravul)

Cum i spune celui care

Pune trenul n micare?
( mecanicul de locomotiv)

Cine vrea o hain bun

E destul numai s spun
Iar tata de ndat
Iscusina i-o arat.
( croitorul)
Alb halat mbrac tata
La spital cnd vine,
Spune-i numai ce te doare,
El te face bine.
(medicul)

CE MIROS AU MESERIILE?
Gianni Rodari
Oricare meserie
Are-un miros copii!
A coca si placinte
Miroase-n brutarii.
Soferul are-n haina
Mirosul de benzina
Un muncitor, mirosul
De-uleiuri de masina.
In orice tamplarie,
n sat sau n ora,
A scnduri noi miroase
A vrafuri de talaz.
Un vopsitor miroase
A lacuri de vopsit.
Geamgiu-ntotdeauna
Va mirosi a chit.
Miroase cofetarul
A nuci si scortisoara
Iar un halat de medic
A doctorie-amara.
Va mirosi a peste
Pescarul cel vanjos.
Si numai tandavia
Nu are un miros.