P. 1
0 Stiinte Ale Naturii

0 Stiinte Ale Naturii

|Views: 93|Likes:
Published by felicia_luca

More info:

Published by: felicia_luca on Sep 02, 2011
Copyright:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as DOCX, PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

04/12/2012

pdf

text

original

Invatatoare: Balaban Ionela-Nicoleta Scoala cu Clasele I-VIII Nr.

1 Turluianu

Proiect de lectie
Data: 13.05.2011 Clasa: a III-a Aria curriculară: Matematică şi Stiinţe Disciplina: Ştiinţe ale naturii Curriculum: nucleu Unitatea de invatare: Proprietati si transformari ale corpurilor fara viata Subiectul: Apa,aerul,solul Tipul lecţiei: recapitulare si sistematizare Scopul lecţiei: -recapitularea,consolidarea notiunilor referitoare la importanta apei,aerului si solului pentru vietuitoare; Obiective operaţionale: -cognitive: OC1: să enumere principalele însuşiri ale elementelor de mediu (sol, apă, aer); OC2: să explice, pe baza imaginilor, circuitul apei în natură; OC3: să rezolve corect şi creativ sarcinile de lucru propuse (completarea de texte lacunare, de tabele, stabilirea valorii de adevăr a unor propoziţii,rezolvarea rebusurilor) OC4: să precizeze efectele negative ale poluării aerului,apei,solului; OC5: să identifice care este influenţa negativă a omului asupra mediului, precum şi măsurile care se pot lua pentru ocrotirea naturii ; -afective: OA1: vor conştientiza necesitatea unei atitudini responsabile faţă de mediu; -psihomotorii: OPM1-sa utilizeze mijloacele de invatamant in mod corespunzator;

Strategii didactice: o Metode şi procedee: conversaţia , observaţia, problematizarea, explicaţia, o Mijloace de învăţământ: fişe de lucru, imagini ,planse; o Moduri de organizare: frontal, individual, pe grupe;

auxiliar al manualelor alternative. Dumitru. Editura Aramis  Pârâială.Badescu . Ştiinţe ale naturii.Bibliografie:  A. clasa a III-a . Ştiinţe al naturii. manual pentru clasa a III-a.

(Apa) *Peste tot mă găseşti Numai că nu mă zăreşti.culoare. Moment organizatorc Ob. Ghicitori: *Într-un pahar stau la răcoare Nu am gust. Mobilierul va fi aşezat pentru trei grupe de elevi. Metode şi procedee Mijloace de învăţământ Forme de organizare Evaluare 2. Captarea atenţiei expunerea frontal Aprecierea verbala 3. Anunţarea temei şi obiectivelor 4.pentru a putea înţelege mai bine importanţa acestora pentru oameni şi pentru mediul înconjurător. Op.apa si sol .Momentele lectieile 1.(Solul) Pe parcursul lecţiei vom recapitula tot ce stim despre aer.(Aerul) *Am substanţe hrănitoare Dau plantelor multă savoare.miros. Unitati de continut Se vor pregăti materialele necesare desfăşurării activităţii. Reactualizarea cunostintelor Ce este solul? Care sunt elementele care compun solul? Ce tipuri de soluri cunoaşteţi? Unde este prezentă apa? OC1 Sub ce formă este prezentă apa în natură? Ce trasaturi are apa? Ce este aerul si unde se afla el? Din ce e compus aerul? frontal conversatia Aprecierea verbala .

Numele echipei va fi dat de corpul fara viata reprezentat de imaginea aleasa.iar pe baza acesteia va primi o fisa de lucru in echipa. (Anexa 2).Ce este atmosfera si ce importanta are ? Care este importanta apei? Elevii completeaza pe o plansa model OC3 . in aer. in sol.un text lacunar referitor la circuitul apei in natura. Metoda ciorchinelui Jetoane animale frontal Aprecierea verbala . Consolidarea si sistematizarea cunostintelor pe grupe imagini Tema de lucru in grup Joc didactic”Unde traieste?” Fiecare elev alege un jeton reprezentand un animal si il lipeste la tabla acolo unde se potriveste: in apa.(Anexa 1) Plansa –text lacunar Observarea sistematica Fiecare coordonator de echipa trage din bol o imagine .

.. A procedat corect Andrei?? Voi ce ati fi facut in locul lui? Cum putem noi sa protejam mediul inconjurator? conversatia Munca independenta Fise de evaluare frontal Evaluare scrisa 7. La câţiva paşi întâlneşte un vas de plastic cu urme uleioase. ascultă sunetele tainice şi urcă pe firul unei ape repezi şi limpede.inspiră adânc aerul curat.Gândul lui e numai la peşti..! Andrei adoră drumeţiile de munte. Obţinerea performanţei OC5 Li se prezinta elevilor urmatorul text: Ce drumeţ. goleşte conţinutul în apă şi se bucură când petele de ulei sclipesc în culorile curcubeului pe luciul apei. .aruncă hârtia în apă OA1 şi o priveşte cât de repede dispare pe unda grăbită.. Desface pachetul cu mâncare. deşi e vremea când peştii depun icre. În curând i se face foame. Evaluarea Elevii vor primi evaluare(Anexa 3) fise de individual .OC4 6. Acolo unde apa curge mai repede e locul lui preferat de pescuit păstrăvi.

.................................. .................................ANEXA 1 În natură există apă în stare solidă.......... Vaporii de apă formează ....... ... ............... sub formă de..... care îi vedem pe cer........ Apa mărilor şi a oceanelor încălzită de soare se.. sub formă de....... în stare gazoasă.......... apa ajunge din nou pe pământ...... ........... .... Acest drum al apei se numeşte ........ Astfel..în stare lichidă sub formă de... .. Când norii întâlnesc aer rece se transformă în picături de ploaie.................... ............................................ după care toate acestea se reiau................... ......................

Enumeră principalele întrebuinţări ale apei.ANEXA 2 ECHIPA “APEI” 1. Completează tabelul de mai jos cu proprietăţile apei: Starea de agregare Culoarea Gustul Mirosul 3.( Apa este un corp lichid.( 2. .Adevarat sau fals? Apa potabila are gustul dulce. ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………….( ) ) ) Apa ocupa mai mult de jumatate din suprafata Terrei.

( ) 2 Raspunde la intrabari! Ce este aerul? ………………………………………………………………………………………………….( ) În alcătuirea aerului intră mai multe gaze. .( ) Aerul este de culoare albă. printre care şi oxigenul care întreţine viaţa şi arderea.ECHIPA “AERULUI” 1.Ce importanta are aerul pentru vietuitoare? ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………….Adevarat sau fals? Camera în care locuim trebuie aerisită o dată pe săptămână. Cum se numeşte învelişul gazos al Pământului? ………………………………………………………………………………………………… Care sunt gazele din care este alcatuit aerul? ……………………………………………………………………………………………… 3.

..........ECHIPA “SOLULUI” 1...... Proprieteatea solului de a permite apei sa treaca prin el se numeste……………………....... Solul bogat în substanţe hrănitoare.................plantele absorb din sol : ..................................... având şi umezeală suficientă...............Completeaza spatiile punctate: Cu ajutorul rădăcinilor.......................... 2... ………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………............Raspunde la intrebari: Ce fel de soluri cunosti? Care sol este mai permeabil? Care sol este mai fertile? 3...Enumera cateva dintre muncile solului primavara si toamna... se numeşte sol...

fără miros. transparent . ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………. fără gust şi miros . transparent. transparent.  Ce este aerul ? a) un corp solid. c) un corp lichis. transparent. transparent. c) un corp gazos. . fără miros . fără gust şi miros .Realizaţi corespondenţa : Fluviul Râul Lacul Oceanul Balta Izvorul ape curgătoare ape stătătoare 3. 2.ANEXA 3 PROBA DE EVALUARE 1. gust şi culoare. b) un corp gazos. fără miros. gust şi culoare . incolor. b) Stratul din pământ în care îşi înfig rădăcinile plantele şi de unde îşi absorb apa şi substanţele minerale. transparent. fără gust şi miros .  Ce este apa ? a) un corp solid. incolor. b) un corp gazos.Scrie in 4-5 propozitii ce activitati faci tu pentru a proteja natura. incolor. Alege varianta corectă de răspuns şi încercuieşte litera corespunzătoare acesteia:  Ce este solul ? a) Stratul de la suprafaţa pământului în care îşi înfig rădăcinile plantele şi de unde îşi absorb apa şi substanţele minerale.

You're Reading a Free Preview

Download
scribd
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->