PROIECT DIDACTIC

UNITATEA DE NVMNT:
PROPUNATOR:
DATA:
CLASA:
ARIA CURRICULAR: Terapie educaional complex i integrat
MODULUL: Stimulare cognitiv Istorie
TEMA LECIEI: Islamul i europa
TIPUL : Consolidare de cunotine
OBIECTIVE OPERAIONALE:
O1: s defineasc corect termenii istorici propui;
O2: s identifice cauzele expansiunii Imperiului Otoman;
O3: s enumere consecinele expansiunii Imperiului Otoman;
O4: s explice relaiile Imperiului Otoman cu statele europene.
OBIECTIVE RECUPERATOR-COMPENSATORII:
- Ocrotirea vederii restante;
- Utilizarea la maximum a celorlaltor analizatori senzoriali pentru a completa sau nlocui analizatorul vizual;
- Completarea i mbogirea reprezentrilor;

STRATEGII DIDACTICE:

1
 - Metode i procedee didactice: conversaia euristic, explicaia, exerciiul, problematizarea
- Mijloace de nvmnt: laptop, fie de lucru (n limbaj Braille pentru elevii nevztori)
- Modaliti de organizare a activitii: frontal, individual
- Forme i tehnici de evaluare: observaia sistematic, evaluare oral, fia de evaluare formativ
- Loc de desfurare: sala de clas
- Durata: 45 minute
BIBLIOGRAFIE:
1 Dumitrescu,N.: Manea, M.; Bojic, O. (2011) Istorie Manual pentru clasa a IX-a, Ed. Didactic i Pedagogic, Bucureti
2 Musu, I., Taflan, A. (1997) Terapia educational integrat, Editura Pro Humanitate, Bucureti

DESFURAREA LECIEI

Forme i
Nr. Strategii didactice tehnici de
Crt Momentele O Coninut instructiv-educativ Metode i Mijloace Modaliti evaluare Obs.
. leciei b procedee de nv. de org.
op
1. Moment Se pregtesc condiiile necesare pentru o bun
organizatoric desfurare a leciei, se verific starea ochelarilor. Conversaia Frontal

Se insist pe o poziie corect n banc pe tot

parcursul leciei.

2. Captarea Voi citi elevilor un fragment din Scrisoarea a III-

ateniei a de Mihai Eminescu: Conversaia Frontal Evaluare
euristic oral
Visul su se-nfiripeaz i se-ntinde vulturete,
An cu an mpria tot mai larg se sporete,
2
 Iar flamura cea verde se nal an cu an,
Neam cu neam urmndu-i zborul i sultan dup
sultan.
Astfel ar dup ar drum de glorie-i deschid...
Pn-n Dunre ajunge furtunosul Baiazid...
La un semn, un rm de altul, legnd vas de vas, se
leag
i n sunet de fanfare trece oastea lui ntreag;
Ieniceri, copii de suflet ai lui Allah i spahii
Vin de-ntunec pmntul la Rovine n cmpii;
Rspndindu-se n roiuri, ntind corturile mari...
Numa-n zarea deprtat sun codrul de stejari.
Pentru a deduce tema activitii se voi adresa
urmtoarele ntrebri:
- Ce personaj istoric ai recunoscut n
fragmentul anterior?
- Ce imperiu a fost condus de acest personaj
istoric?
3. Anunarea Anun elevii c n cadrul orei de astzi ne Conversaia Frontal
temei propunem s recapitulm principalii termeni
Explicaia
istorici referitori la Imperiul Otoman i s
verificm cunotinele prin rezolvarea de aplicaii.
4. Dirijarea O1 Pentru recapitularea principalilor termeni istorici Laptop Frontal

3
nvrii voi desfura urmtorul joc pe parcursul cruia Observaie
elevii vor trebui s rspund la urmtoarele sistematic

ghicitori:
Evaluare
-Sunt ntemeietorul islamului. Care este numele Conversaia oral
meu? Rspuns ateptat: Mohamed euristic

-Sunt cartea sfnt a musulmanilor. Cum m

numesc?
Rspuns ateptat: Coranul
-Fac parte din cavaleria format din nobilimea
turc vasalii lor. Cine/ce sunt eu? Rspuns ateptat: Explicaia
Spahiu
-Mai sunt numit i copil de suflet al lui Allah.
Cine/ce sunt eu? Rspuns ateptat: Ienicer
-Am fost primul conducator care i-a luat titlul de
sultan. Rspuns ateptat: Murad I
-Mi se mai spune i Fulgerul i sunt fiul lui Murad
I. Rspuns ateptat: Baiazid
Voi mpri elevilor fia de lucru (Anexa 1) ce
conine dou texte referitoare la relaiile Imperiului
Otoman cu statele europene, la expansiunea
acestuia i cderea Constantinopolului. Se vor citi Exerciiul Fie de Individual Fia de
O2 lucru/n evaluare
cele dou texte apoi elevii vor rspunde n scris
Munca Braille formativ
4
 O3 cerinelor. individual pentru
elevii
O4 nevztori
Problematizarea

5. Aprecierea Vor fi felicitai elevii care au lucrat corect, au Conversaia Frontal

activitii neles bine sarcinile i voi face aprecieri cu privire
la modul n care activitatea s-a desfurat

Anexa 1

Nume i prenume:_____________ Data:_____________

FI DE LUCRU
5
 Citii textele de mai jos i rspundei la ntrebri:

A. Potrivit Coranului, lumea era mprit n Casa islamului (musulmanii), Casa Pcii (locuitorii pltitori de tribut) i Casa Rzboiului
(dumanii Islamului). Expansiunea otoman a dus la cucerirea statelor din Peninsula Balcanic i Europa Central. Statele cucerite au devenit
paalcuri, iar altele au devenit state sub suzeranitatea otoman, n schimbul plii unui tribut pstrndu-i autonomia, cum a fost cazul rilor
Romne. Tributul consta n sume fixe de bani i copii care ajungeau mai apoi ieniceri n armata otoman .

B. La 29 mai 1453, sultanul Mehmed al II-lea cucerea Constantinopolul dup ce timp de dou luni l asediase fr succes. Cu ajutorul unui tun
uria i al gestului sultanului de a transporta flota turc pe uscat, Constantinopolul cdea n minile turcilor, iar Imperiul Bizantin disprea de pe harta
Europei, oraul devenind capitala Imperiului Otoman, cu numele Istanbul. Imperiul Otoman i continua expansiunea, la sfritul secolului al XV-lea
ocupnd Asia Mic, Asia Central i Peninsula Balcanic

1. Folosind textul A, precizai n care din cele trei situaii se gseau rile Romne i precizai Casa din care fcea parte.

2. Precizai, din sursa B n ce secol i de ctre cine a fost cucerit Constantinopulul.

3. Utiliznd informaiile din textele A i B scriei continentele pe care s-a extins Imperiul Otoman.

4.Comentai semnificaia evenimentului prezentat n textul B.