PROIECT DIDACTIC

Data: 20.11.2012

Clasa: a VIII-a A (d.m.m.)

Profesor: Pănoiu Mariana Jenica

Aria curriculară: Matematică şi ştiinţe ale naturii

Disciplina: Matematică

Unitatea de învăţare: Adunarea şi scăderea nr.naturale în concentrul 0 - 100 000

Subiectul lecţiei: Exerciţii şi probleme

Tipul lecţiei: Consolidare, sistematizare

Obiective de referinţă:

I.2. - să scrie, să citească, să compare şi să ordoneze numerele naturale de la 0 la 1 000;

I.3. - să efectueze operaţii de adunare şi scădere în concentrul 0- 1 000 cu şi fără trecere peste ordin;
II.4.- să rezolve probleme care presupun cel mult două operaţii de acelaşi ordin;
II.5.- să formuleze, oral şi în scris, exerciţii şi probleme cu numere, care se rezolvă prin cel mult două operaţii;
III.2. - să exprime oral etape ale rezolvării unor probleme şi modalităţile de calcul utilizate în efectuarea unor exerciţii;

Obiective opraţionale:
O1 –să scrie, să citească şi să numească nr.naturale în concentrul 0- 100000;
O2 – să efectueze operaţii de adunare şi scădere în concentrul 0- 100000 cu şi fără trecere peste ordin aplicând corect algoritmul de calcul;
O3 – să rezolve probleme cu 1-2 operaţii aritmetice, respectând etapele de lucru;
Obiective psiho-motrice:
- Respectarea poziţiei corecte în bancă;
- Scrierea ordonată la tablă şi în caiete;
- Conformarea la ritmul antrenant de lucru;
Obiective afective:
- Participarea cu plăcere la desfăşurarea orei;
- Manifestarea interesului faţă de activitatea matematică;
- Adoptarea unui comportament adecvat în relaţiile cu colegii de grup.
Strategia didactică:
a) Metode şi procedee: conversaţia, explicaţia, exerciţiul, jocul didactic, munca independentă;
b) Mijloace de învăţământ: fişe de muncă independentă, fişe de lucru pe grupe sau în perechi;
c) Forme de organizare: frontal, individual, pe grope/în perechi.

Bibliografie :
MECT- Programa-proiect pentru elevii cu deficienţă mintală uşoară şi moderată “Matematică şi ştiinţele naturii clasele V-VIII”, Iaşi, 2005;
Păunescu C, Muşu I. –Metodica învăţării matematicii la deficienţii mintal, EDP,Bucureşti, 1981.

DESFĂŞURAREA LECŢIEI
NR SECVENŢELE OB. CONŢINUTUL ÎNVĂŢĂRII STRATEGIA DIDACTICĂ FORME DE
ACTIVITATEA ACTIVITATEA METODE ŞI MIJLOACE DE FORME DE
CRT LECŢIEI Op. EVALUARE
PROFESORULUI ELEVILOR PROCEDEE ÎNVĂŢĂMÂNT ORGANIZARE
1 Moment Stabilirea ordinii şi Se pregătesc pentru Converaţia Frontal
organizatoric disciplinei. Creearea desfăşurarea
condiţiilor optime activităţii
desfăşurării orei.
Pregătirea materialului.
2. Verificarea Împart fişe de lucru şi Rezolvă sarinile fişei Munca Fişă de lucru Individual Scrisă
temei verific tema în timp ce independentă (Anexa 1)
elevii lucrează
individual
3. Captarea O2 Solicit elevii şă rezolve Rezolvă oral Exerciţiul Frontal Apreciere
atenţiei oral următoarele exerciţiile verbală
 exerciţii:” Măriţi-l pe
50 cu 10. Micşoraţi-l
pe 900 cu 400. Aflaţi
suma dintre cel mai mic
nr.scris cu 3 cifre. Aflaţi
diferenţa dintre 1001 şi
eăsturnatul său.”
4. Anunţarea temei Explic elevilor că astăzi Ascultă explicaţiile Explicaţia Frontal
şi a obiectivelor vor rezolva exerciţii
propuse sau alcătuite de
ei şi că vor lucra în
perechi, individual şi pe
grupe.
5. Consolidarea Propun elevilor exerciţii Rezolvă cei mai buni Explicaţia Caiete Frontal Aprecieri
cunoştinţelor şi probleme care vor fi şi efectuază şi proba Conversaţia Independent verbale
rezolvate prin: pentru verificare Argumentarea
O1 Activitate frontală :
O2 Află suma numerelor
O3 53 475 şi 44 325. Află
diferenţa numerelor
86 540 şi 54 314.
La suma numerelor 25 Cei mai buni folosesc
478 şi 36 975, adaugă şi parantezele
diferenţa numerelor 48
704 şi 19 875.
Micşorează diferenţa
nr. 75004 şi 28975 cu
 suma nr.19875 şi
23647.
1.La un concurs de
alergări au participat Citesc problema.
23459 băieţi şi cu 1467 Explică modul de Munca Individual Scrisă
mai puţine fete. Câte rezolvare independentă
fete au participat la Scriu rezolvarea la
concurs?Dar copii?” tablă şi pe caiete
Solicit rezolvarea la
tablă şi pe caiete.
Activitate
independentă
2.Într-o pădure erau Explicaţia Fişă de lucru Individual Scrisă
23195 de brazi şi cu Rezolvă problema pe Conversaţia (Anexa 2)
12596 mai mulţi fişă Exerciţiul
stejari.Câţi stejari erau
în pădure?Dar copaci?
Verific fişele de lucru
cu ajutorul elevilor Frontal Autoevaluare
6. Obţinerea Activitate
performanţei independentă
Solicit elevii să Elevii unei grupe Munca în Fişă de lucru Pe grupe Scrisă
alcătuiască textul unei alcătuiesc textul echipă (Anexa 3)
probleme, respectând problemei, iar cei din
diverse criteria. a doua grupă o
Împart elevii în 2 grupe rezolvă
7. Evaluarea Împart elevilor fişele de Elevii rezolvă fişa de Fişa de evaluare Individual Scrisă
 evaluare şi-i solicit să le evaluare (Anexa 4)
rezolve
8. Încheierea Apreciez activitatea Ascultă aprecierea Explicaţia Frontal
activiăţii elevilor şi-i notez prof.