PROIE

DATA:12.11.2019
CT
UNITATEA DE APLICATIE: Scoala Gimnaziala „Vasile Carlova”,Targoviste
CLASA : a IV-a

DIDAC
ARIA CURRICULARA :Limba si Comunicare
MENTOR: Marcu Georgeta
PROPUNATOR: Constantin Paula Ana Georgiana

TIC
OBIECTUL: Limba si literatura romana
SUBIECTUL: „Poveste cu un copil si un pestisor de argint” dupa Ada Teodorescu
COMPENTENTE :
1.1 Deducerea sensului unui cuvant prin raportare la mesajul audiat in contexte de comunicare
3.2 Asocierea elementelor descoperite in textul citit cu experiente proprii.
3.3 Extragerea dintr-un text a unor elemente semnificative pentru a sustine o opinie referitoare la mesajul citit
3.4. Evaluarea elementelor textuale care conduc la intelegerea de profunzime in cadrul lecturii
4.4 Povestirea pe scurt a unei secvente dintr-o poveste ,dintr-un film,desen animat,a unei activitati, a unei intamplari imaginate,traite.

SCOPUL: Insusirea cunostintelor ce vizeaza notiunea de idee principala a unui fragment

OBIECTIVE OPERATIONALE:
3.4.1-sa formuleze planul simplu de idei;
3.3.1-sa completeze enunturi referitoare la continutul textului;
3.4.2-sa formuleze raspusnuri referitoare la continutul textului
STRATEGII DIDACTICE:
a) Metode si procedee: Conversatia,explicatia,exercitiul,observatia,Explozia Stelara.
b) Mijloace materiale: manual digital,manual tiparit, videoproiector,laptop,fise de lucru.
c) Moduri de organizare a colectivului: frontal,individual pe grupe,in perechi.

1
RESURSE:
a)Temporale: 45 minute
b) Umane:31 elevi

c)Bibliografice:
Programa scolara pentru disciplina LIMBA SI LITERATURA ROMANA,aprobata prin ordinul ministrului educatiei nationale nr.5003/02.12.
2014, MINISTERUL EDUCATIEI NATIONALE,Bucuresti
Mirela Mihăescu, Ștefan Pacearcă, Anița Dulman, Crenguța Alexe, Otilia Brebenel, Manual pentru clasa a IV-a, semestrul I, Editura Intuitext

2
 Secvenţele Ob. Conţinutul informaţional al lecţiei Strategia didactică Evaluare
instruirii şi op. Activitatea cadrului didactic Metode şi Mijloace de Forme de
dozarea procedee învăţământ organizare
Moment Pregătesc materialele necesare pentru materiale frontal
organizatoric desfăşurarea lecţiei. Conversaţia necesare
(2 minute) Se asigură un climat optim desfățurării
lecției.

Verificarea Cu ajutorul manualului digital vom reactualiza Conversația Manual digital Frontal Observare
cunostintelor cunostintele despre ortogramele “sai/sa-i”,prin Explicația individual sistematică
anterioare jocul de la pagina 37 “Scriu corect sai/sa-i!” Exerciţiul Videoproiector

Captarea Se realizeaza cu ajutorul ghicitorilor despre .

atenţiei animale marine:
(5 minute)
„Creste in mari si in oceane,
Explicația
Cafenie-i la culoare,
Observare
Are tocmai opt manute, Frontal sistematică
Ghicitoare
Are si trei inimute!”-(Caracatita) Conversaţia

3
 „Poarta in spate o cetate

Si din ea doar capul il scoate!”-(Broasca

Testoasa) Conversatia
Imagini Frontal
Se prezinta elevilor imagini cu animalele Videoproiector
marine descoperite in text.

Anunţarea Anunt copiii ca in cadrul acestei lectii vor Explicația caiete Frontal
subiectului lecției aprofunda textul anterior,vom delimita
şi enunţarea fragmentele,alcatuind planul simplu de idei
obiectivelor si ne vom transpune in rolurile animalelor
(1 minut) marine din text.
Se noteza la tabla si in caiete data si titlul
lectiei.

Dirijarea Elevii impartiti in cinci grupe a cate 6 elevi

învăţării primesc o fisa de lucru cu unul dintre In echipa
(25 minute)
fragmentele textului suport.

Vor avea ca sarcina de lucru scoaterea ideii

principale din fragmentul dat,formuland
intrebari.

Pentru a le usura munca elevilor le notez pe Manual tipărit Observarea

explicaţia sistematică
tabla cateva intrebari ajutatoare pentru
conversaţia
regasirea ideii principale: CINE? CE? CE exerciţiul
FACE? UNDE? CAND? CUM? DE CE? Explozia Stelara Frontal Aprecierea
Individual verbală
Le transmit elevilor ca ideile principale vor Fragment din
trebui formulate sub forma unui enunt. observaţia text
frontal
Fiecare grupa isi va desemna un lider care
va nota la tabla ideea principala
4
 corespunzatoare fiecarui fragment.
Observarea
Elevii vor nota ideile principale in caiete. Individual sistematică
Explicaţia
conversaţia
Exerciţiul Aprecierea
Caiete verbală

Fixarea Exercitiul oral despre invatamintele Aprecierea

cunoștințelor desprinse din lectie. Conversaţia Frontal verbală
(5 minute) Explicația Individual
Exerciţiul Observarea
sistematică
Obţinerea Elevii vor avea ca sarcina de lucru exercitiul Frontal
performanţei 3 de la pagina 38,care consta in completarea Exercitiul Manual Aprecierea
(5 minute) de propoziti lacunare Conversatia Caiete Individual verbală

Observarea
sistematică

Evaluare Cer elevilor să prezinte rezolvarea sarcinilor Explicația Fișe de lucru Frontal Observare
(5 minute) de lucru. Conversația Individual sistematică
perechi
Apreciere
verbală
Aprecieri şi Fac aprecieri globale şi individuale cu Conversaţia Frontal Aprecierea
concluzii (2 caracter motivant privind participarea Individual verbală
min.) elevilor la lecţie.
Tema pentru acasa: Exercitiul 8-pagina 48.

5
 CADRANELE

Completeaza enunturile,folosind cuvintele din text: Enumera toate animalele marine regasite in text:

a) Atentia si agerimea sunt bunii vostri….

b) Tentaculele hraparete o inconjurara si…
c) Calutii tremurau ca batuti de vant cand
aparu…

Scoica de sidef i-a spus baiatului:Esti un copil bun si Desenează o secvență din povestea prezentată:
meriti sa reusesti! Tu ce i-ai spune baiatului daca te-ai
intalni cu el?