Colegiul Național „Jean Monnet”, Ploiești

PROIECT DE ACTIVITATE
Propunătoare: Spătaru Ioana-Vera
Clasa a XI-a P
An școlar 2017-2018

Profesor metodist: Petrov Luiza

Profesor învățământ preșcolar: Riciu Corina

Profesor coordonator practică pedagogică: Badea Mariana

 • GRĂDINIŢA: Grădinița de Copii cu Program Prelungit Nr. 32
• DATA: 15 Martie 2018
• DOMENIUL: Muzică și mișcare
• NIVELUL: Grupa mică B
• TEMA SĂPTĂMÂNII: Copăcelul primăvara
• TEMA LECȚIEI: Copăcelul din grădină
• TIPUL ACTIVITĂȚII: predare - învățare
• SCOPUL: dezvoltarea auzului muzical ca mijloc de percepere a muzicii; consolidarea deprinderii de a intona un
cântec corect, expresiv în grup.
• OBIECTIVE OPERAȚIONALE:
O1: să respecte poziția corectă a corpului în timpul cântatului;
O2: să intoneze melodia respectând durata și înălțimea sunetelor;
O3: să intoneze melodia cu acompaniament ritmic (bătăi din palme).
• STRATEGII DIDACTICE:
• a) METODE ȘI PROCEDEE: conversația, explicația, exercițiul, demonstrația, audiția;
• b) RESURSE MATERIALE: imagini specifice cântecului, imagine cu anotimpul primăvara, cântecelul, stimulente;
c) FORMA DE ORGANIZARE: frontală, pe grupe.  DURATA: 20 de minute.
 Ob. METODE ŞI
MOMENTELE ACTIVITATEA PROPUNĂTOAREI ACTIVITATEA COPIILOR PROCEDEE
LECȚIEI Op.
MOMENTUL Se stabilește ordinea și disciplina Copiii se așază la măsuțe și Metode și
ORGANIZATORIC O1 necesară desfășurării activității. adoptă poziția corectă de cânt. procedee:
Se reamintește poziția corectă de cânt  conversația
(spatele drept, lipit de spătar, picioarele  Forma de
pe podea, mâinile pe bancă). organizare:
Se pregătește materialul didactic  frontală
necesar desfăşurării activităţii.
REACTUALIZAREA Se cântă o dată cu preșcolarii cântecul Copiii cântă „E ziua ta, Metode și
CUNOȘTINȚELOR procedee:
ANTERIOARE învățat anterior: „E ziua ta, mămico”. mămico”.  conversația
 audiția
 Mijloace:
 cântec
 Forma de
organizare:
 frontală
ANUNŢAREA Se discută cu preșcolarii despre: Preșcolarii sunt atenți la Metode și
TEMEI ŞI A - anotimpul în care suntem propunătoare și răspund procedee:
OBIECTIVELOR - simbolul primăverii întrebărilor: - anotimpul  conversația
- ce se întâmplă cu natura primăvara  Forma de
- ghiocelul; - înverzește organizare:
 frontală
DIRIJAREA Se realizează exerciții de respirație: Copiii realizează exercițiile de Metode și
ÎNVĂȚĂRII - „Mirosim o floare” respirație. procedee:
- „Suflăm în lumânări” Ei ascultă cântecul și răspund  conversația
întrebărilor: „Numele cântecului  explicația
Se audiază o dată, cu ajutorul este Copăcelul din grădină. În  exercițiul
suportului audio, cântecul model. Se pun cântec este vorba despre un  audiția
întrebări legate de conținutul cântecului: copăcel care primăvara demonstrația
- numele cântecului înverzește, iar toamna ne dă  Mijloace:
- despre cine este vorba în cântec  cântecelul
roade. ”
Se explică cuvintele necunoscute  imagini
O1 (exemplu: rod = fruct).
 Forma de
Se învață cântecul pe fragmente (câte
Copiii învață prima strofă, apoi o organizare:
două versuri sau o strofă), cu ajutorul
O2 imaginilor specifice. Se repetă strofa cu cântă cu ajutorul suportului  frontală
copiii. Se procedează la fel și cu cea de- audio. Se repetă același lucru și
a doua strofă. pentru strofa a doua.
OBȚINEREA O2 După ce se învață cântecul, copiii se Pe baza strofelor învățate Metode și
PERFORMANȚEI ridică în picioare; se execută mișcări anterior, preșcolarii cântă procedee:
specifice cântecului și acompaniament executând mișcări specifice  conversația
O3  exercițiul
ritmic (bătăi din palme). Se cântă cu cântecului, cu acompaniament
negativ. ritmic.  Mijloace:
Joc: copiii se învârt în cerc la cuplet  cântecelul
(într-un sens și în celălalt).  Forma de
organizare:
 frontală
ASIGURAREA Se realizează printr-un concurs Fetele cântă cu ajutorul Metode și
RETENŢIEI ŞI A O2 între fete și băieți. suportului audio, apoi băieții cântă procedee:
TRANSFERULUI DE și ei.  conversația
CUNOȘTINȚE O3
  Mijloace:
 cântecelul
 Forma de
organizare:
 frontală

ÎNCHEIEREA Se fac aprecieri verbale cu privire Copiii primesc stimulente. Metode și

ACTIVITĂŢII la participarea copiilor la activitate şi procedee:
împărţirea stimulentelor.  conversația
 Mijloace:
 stimulente
 Forma de
organizare:
 frontală