PROIECT DIDACTIC

DATA: 1.10.2020
UNITATEA DE ÎNVĂȚĂMÂNT: Grădinița “Rază de Soare ” Târgoviște
GRUPA: Mare Albinuțe
EDUCATOARE: Vișan Ioana- Alexandra
PROFESOR COORDONATOR: Rapeanu Lavinia
PROFESOR METODIST: Gheorghe Cristiana
PROPUNĂTOARE: Amuza Anca Elena, Clasa a XI-a B
TEMA SĂPTĂMÂNII: Evaluare inițială
TEMA ACTIVITĂȚII: “Căsuțe colorate ”
DOMENIUL EXPERIENȚIAL: Domeniul Om și Societate (DOS)
DENUMIREA ACTIVITĂȚII: Activitate practică
MIJLOC DE REALIZARE: Decupare - Lipire
FORMA DE REALIZARE: Activitate individuală
TIPUL ACTIVITĂȚII: Verificare de priceperi și deprinderi
SCOPUL ACTIVITĂȚII: Verificarea unor priceperi și deprinderi specifice de lucru (decupare și lipire) în vederea realizării unei lucrări practice

COMPORTAMENTE:

2.1. Realizează sarcinile de lucru cu consecvență

3.1. Manifestă creativitate în activități diverse
3.2. Manifestă creativitate prin activitățile artistico-plastice, muzicale și practice, în conversații și povestiri creative

OBIECTIVE OPERAȚIONALE:

O1: să denumească materialele de lucru puse la dispoziție;

O2: să decupeze formele geometrice colorate;
O3: să lipească formele geometrice într-un spațiu corespunzător;
O4: să aprecieze verbal lucrările proprii și pe cele ale colegilor, prin raportare la criteriile date.

OBIECTIVE EDUCATIVE:
● dezvoltarea simțului estetic
● stimularea interesului pentru activități practice

STRATEGII DIDACTICE:

❖ METODE ȘI PROCEDEE: conversația, observația, explicația, demonstrația, exercițiul. Tehnici de lucru: decupare( tăiere după
contur),fixare prin lipire
❖ MIJLOACE DE ÎNVĂȚĂMÂNT: fișe cu figuri geometrice, foarfeci, lipici , etape de lucru, criterii de evaluare( planse),lucrare
model,panou
❖ FORME DE ORGANIZARE: frontal, individual
❖ METODE DE EVALUARE: observarea curentă, aprecieri verbale, analiza produselor realizate, autoevaluare, interevaluare

DURATA: 30 de minute
BIBLIOGRAFIE: Curriculum pentru educația timpurie (3-6ani), Ministerul Educației Naționale, 2019
Piramida cunoașterii. Repere metodice în aplicarea curriculumului preșcolar, coordonatori Lolica Tătaru Adina Glava, Olga
Chiș, Editura Diamant
Nr Etapele lecției/ Ob. Eșalonarea conținutului Strategia didactică
crt Op. Evaluare
.

Activitatea Activitatea preșcolarilor Metode, Mijloace de Forme de

propunătoarei procedee și înv. organizare
tehnici did.

1 Moment Se asigură condițiile optime pentru

organizatoric buna desfășurare a activității:
-se aerisește sala de grupă
-se pregătesc materialele necesare
-se asigură un climat afectiv pozitiv,
favorabil învățării.

2 Anunțarea Se comunică preșcolarilor tema, Preșcolarii ascultă cu Explicația lucrare model Frontal Observarea
temei și a obiectivele și modul de desfășurare a atenție denumirea temei curentă
obiectivelor activității. propuse, precum și a
’’ Astăzi vom realiza,,Căsuțe colorate”. obiectivelor urmărite pe
‘’Pentru a putea îndeplini această parcursul întregii activități .
sarcină trebuie să denumiți materialele
puse la dispoziție și să lucrați îngrijit și
corect’’
3 Evaluarea a) Intuirea materialului Conversația
performanțelor Se adresează întrebări referitoare la Preșcolarii observă
materialele și unelte pe care materialele de pe măsuțe și
preșcolarii le vor folosi : formulează răspunsuri la
întrebările adresate Lipici, fișe de aprecieri
O1 ‘’Ce avem pe măsuțe?’’ ‘’ Pe măsuțe noi avem lucru, foarfeci verbale
pregătite: lipici, foarfecă,
fișe de lucru’’

Se prezintă preșcolarilor o imagine în Observația planșă cu Frontal

care este ilustrată o casă. casa Observarea
‘’Ce observați în această imagine? ‘’În această imagine se află curentă
o casă.’’
Care sunt părțile componente ale unei ‘’Părțile componente ale
case? unei case sunt: acoperișul,
‘ ‘Ele au forme geometrice, care sunt ferestrele, usa.’’
acestea?’’ ‘’Acoperișul are formă de
triunghi, ferestrele au formă
de cerc, iar ușa are formă
de dreptunghi.’’

Preșcolarii au de realizat o casă Frontal,

folosind tehnica decupării și tehnica foarfeci, Individual
O2 lipirii. lipici,figuri
b) Explicarea tehnicii de lucru Elevii sunt atenți la Demonstrația geometrice
Se prezintă elevilor etapele de lucru și explicațiile și demonstrația
modelul pentru a realiza o casă: propunătoarei, urmărind cu observarea plansa cu
1. Decupăm elementele atenție realizarea pașilor de dirijata etape de
componente, fără a depăși lucru lucru Frontal
conturul figurilor geometrice Explicația Observarea
colorate ( ANEXA 2) curentă
2. Aplicăm lipiciul și fixăm prin
presare părțile componente pe
fișa suport alb-negru
 c) Prezentarea criteriilor de
evaluare.
Se precizează criteriile pe baza cărora Explicația criterii de Frontal,
vor fi evaluate lucrările preșcolarilor evaluare individual
- utilizarea corectă a materialelor puse
la dispoziție
-respectarea sarcinilor de lucru Explicația
-acuratețe în realizarea lucrării
- creativitate, originalitate
d) Exerciții pentru încălzirea
mușchilor mici ai mainii
Se executa cateva exerciții pentru
încălzirea muschilor mici ai mainii:
O2 ‘’-Palmele eu le-am deschis
Pumnișorii i-am închis Preșcolarii execută mișcări
Iar apoi le răsucesc sugerate de poezia recitată
Și pe masă ciocănesc de propunătoare și astfel își
Un, doi , un , doi, încălzesc mușchii mici ai
Toți suntem acum vioi.‘’ mâinii.( întind palmele,
e) Executarea propriu-zisă a lucrării. închid pumnii, răsucesc
Propunătoarea le urează spor la lucru mâinile ușor, bat cu observare
și supraveghează modul de executare degetele ușor în măsuțe) curentă,
a sarcinilor, ajutandu-i pe preșcolari Fiecare copil va realiza Exercițiul Individual
acolo unde este cazul. decuparea si lipirea figurilor aprecieri
geometrice pe fișa de lucru verbale
pusă la dispoziție, apoi o va
așeza pe suportul pregătit.

4 Asigurarea O3 Se realizeaza expunerea lucrărilor pe Copiii vor observa toate Conversația Panou Frontal Aprecieri
conexiunii un suport- panou și se adresează lucrările, le vor analiza și le Lucrările verbale
inverse întrebări ajutătoare cu privire la modul vor aprecia după criteriile de prescolarilor
de executare a lucrărilor: evaluare prezentate pe Interevaluare
 parcursul activității.
Criterii de evaluare: Explicația Individual Analiza
-Utilizarea corectă a tehnicii decupării produselor
și lipirii activității
- Aspectul îngrijit al lucrării
-Folosirea în cantități mici a lipiciului. Autoevaluare

‘’-De ce ai ales acea lucrare ? Ce îți ‘’-Am ales această lucrare

place la ea?‘’ deoarece colegul meu a
lucrat îngrijit, a lipit
corect figurile geometrice.‘
,,-Lucrarea ta care este? Ai lucrat ,,-Da, am lucrat îngrijit și
îngrijit?’’ am realizat o casă foarte
frumoasă.‘’

5 Aprecieri și Se fac aprecieri cu privire la modul de Preșcolarii sunt atenți la Frontal Aprecieri
recomandări lucru al preșcolarilor și a aprecierile și recomandările verbale
comportamentului acestora pe propunatoarei. Analiza
parcursul întregii activități. produselor
realizate
ANEXA 1

‘’Casa mea’’
ANEXA 2