„ZÂMBETE

PENTRU
ANA”
Nivelul⁄Grupa: I(3-5 ani), grupa mică
Tema anuală de studiu „Cum exprimăm ceea ce simțim?”
Tema săptămânii: „Acesta sunt eu”
Tema activității: „Zâmbete pentu Ana”
Forma de realizare: Activitate integrată
Tipul de activitate: Transmitere de cunoştinţe şi consolidare de priceperi şi deprinderi

SCOPUL ACTIVITĂȚII:
Formarea deprinderii de a-şi însuşi şi reproduce firul narativ al povestirii, utilizând un
limbaj corect din punct de vedere gramatical și consolidarea abilităţilor plastice prin
compunerea spaţiului plastic la tema dată.

OBIECTIVE OPERAȚIONALE:
O1- Să audieze cu atenție povestea, receptând succesiunea logică și mesajul transmis;
O2- Să execute tehnicile de lucru: tasarea, incizarea, ruperea și eliminarea aluatului;
O3- Să grupeze elemente după culoare;
O4- Să execute, prin desen elaborat sau doar schematic, zâmbete pe nisip;
O5- Să utilizeze corect tehnica aplicației- lipire;
O6- Să execute diferite tehnici de mers conform comenzilor primite.

STRATEGII DIDACTICE

METODE ŞI PROCEDEE: metode și procedee didactice: conversația, explicația,

povestirea, exercițiul, turul galeriei;
MATERIAL DIDACTIC: planşe, lipici, baloane, pensete, bile, hârtie colorată, aluat și
forme, masa luminoasă, laptop, cd-player,etc .
Locul desfășurării : Sala de grupă
Forma de organizare: Frontal, pe grupuri mici, individual;
Resurse temporale: O zi
 Bibliografie:
- „Curriculum Pentru Educaţia Timpurie - 2019”
- „Suport pentru explicitarea și înțelegerea unor concepte și instrumente și cu care
operează Curriculumul pentru Educație Timpurie- 2019”
- Boşneag, Maria, ,,Educaţie plastică’’, Editura Tehno-Art, Petroşani, 2002

ACTIVITĂȚI DE ÎNVĂȚARE PROPUSE

ACTIVITĂȚI DE DEZVOLTARE PERSONALĂ (ADP):

 Rutine: sosirea copiilor, introducerea in atmosfera grupei
 Întâlnirea de dimineaţă : materisle cu fețe zâmbitoare, cutia cu personajele povestii-
noutatea zilei
 Tranziții : -„Unu-doi, unu-doi, c-așa-i ordinea la noi!”( mers în coloană);
- „Dacă vesel se trăiește...!”;
-„Bat din palme, poc, poc, poc/ Din picioare, trop, trop, trop/
ne-nvârtim ne răsucim / și la loc noi iar pornim!”.,
JOCURI ȘI ACTIVITĂȚI DIDACTICE LIBER ALESE (ALA1):
- Joc rol (Bucătărie) : „Prăjiturele în formă de zâmbet”;
- Știință: „Sortăm fețe zâmbitoare pe culori”
- Nisip și apă: „Zâmbete pe nisip”- masa luminoasă

ACTIVITĂȚI PE DOMENII EXPERIENȚIALE (ADE):

 Domeniul Limbă și Comunicare: „Fetița care visa să zâmbească” - povestea
educatoarei
 Domeniul Om și Societate -Activitate practică : Zâmbetul Anei” - aplicație

JOCURI ȘI ACTIVITĂȚI DIDACTICE LIBER ALESE (ALA2):

- „Zâmbetul la Ana”- joc distractiv
- „Ana adună zâmbete”- joc de mișcare
 SCENARIUL ACTIVITĂŢII

Copiii vor intra în sala de grupă şi se vor aşeza pe pernele aranjate.

Educatoarea le transmite un salut, însoţit de o apreciere: „Bună dimineaţa, copii
zâmbitori și harnici! Mă bucur că suntem şi azi împreună!”Aceştia vor răspunde salutului
adresat de educatoare: „Bună dimineaţa, Camelia!”.Copiii îşi vor rosti numele dând din mână
în mână câte un balon cu faţă zâmbitoare.
Pentru a sesiza cu ce se deosebeşte această zi de grădiniţă de celelalte, educatoarea
sprijină copiii în evidenţierea noutăţii zilei: surprizele pregătite în sala de grupă, modificarea
aspectului centrului tematic (multe materiale doar cu feţe zâmbitoare), cutia cu personajele
poveştii „Fetiţa care visa să zâmbească”, materialele de la centre. Voi face prezenţa
nominalizând numele fiecărui copil, iar aceştia vor răspunde „prezent” și vom identifica
împreună copiii care lipsesc.
Din cutia cu personaje voi scoate o păpuşă pe nume Ana care doreşte să le spună
povestea ei. Dar mai întâi îi întreabă cum este vremea afară pentru că nu a văzut din cutie. Un
copil este solicitat să meargă la geam împreună cu păpuşa Ana şi să privească cum este
vremea. Un alt copil va reprezenta grafic starea vremii.
Le voi povesti povestea Anei, susţinând textul cu planşe corespunzătoare, iar prin
întrebarea „Ce am învăţat din această poveste?” îi voi ajuta să identificăm mesajul zilei: şi
anume că familia ne face întotdeauna să zâmbim.
În finalul poveștii, Ana le dăruiește câte un fruct de sezon cu față zâmbitoare, câte o
insignă cu față zâmbitoare de culori diferite și îi poftește pe copii să danseze pe melodia
„Dacă vesel se trăiește”.
După tranziție îi invit pe copii să încercăm şi noi să o facem pe Ana să zâmbească dar
le reamintesc regulile printr-o formulă specifică: „Mă aştept astăzi de la voi să fiţi buni colegi,
să vă ajutaţi între voi în caz de nevoie, să vorbiţi pe un ton potrivit”. Copiii se vor grupa la
cele patru centre în funcție de culoarea insignei. Astfel ALA se va desfășura la centrul
Bucătărie: „Prăjiturele în formă de zâmbet”, unde copiii vor executa tehnici precum tasarea,
incizarea, ruperea, eliminarea surplusului în vederea pregătirii rețetei propuse; la centrul
Știință: „Sortăm fețe zâmbitoare pe culori”, unde cu ajutorul pensetelor copiii sunt rugați să
sorteze pe culori fețele zâmbitoare și la centrul Nisip și apă: „Zâmbete pe nisip”- masa
luminoasă, unde copiii vor reda prin tehnica desenului liber, fețe zâmbitoare.
 ADE-ul se va realiza la centrul Artă unde le voi propune copiilor să desfășurăm o
activitate practică de lipire și anume să lipim ochii, nasul și zâmbetul Anei. Îndemn copiii să
treacă toți pe la acest centru de unde vor primi câte o minge cu față zâmbitoare cu care se vor
juca în finalul activității jocul „Zâmbetul la Ana”.
Vom denumi împreună materialele necesare: hârtie de diferite culori, lipici solid,
șervețele, ochi din plastic și vom face câteva exerciții de încălzire a musculaturii mici a
mâinilor:„Plouă, plouă/ Tună, tună/ A ieșit soarele!; „Batem din palme”; „Morișca se-
nvârtește”. Ne vom reaminti câți ochi avem și unde sunt amplasați aceștia, unde așezăm nasul
și gura pe imaginea feței. Explic și demonstrez modul de lucru: luăm în mână lipiciul și
întindem un strat subțire pe spatele ochilor, nasului și a gurii și apoi le lipim în conturul
fiecăruia, la locul stabilit, apăsând pentru fixare. Apoi copiii vor lipi individual păstrând pe cât
posibil acuratețea lucrării.Copiii care termină mai repede se pot retrage la centrul Joc de rol
unde voi amenaja un loc unde o pot face pe Ana să zâmbească cu ajutorul unor păpușele din
șosete.
Toți copiii își vor așeza lucrarea în camera Anei, astfel aceasta va zâmbi de fiecare
dată când vede lucrările minunate ale copiilor, iar cu ajutorul metodei Turul galerie vom face
aprecieri și sugestii asupra lucrărilor. Pentru că au primit cu toții mingea de la centrul Artă îi
invit pe copii să ne jucăm jocul „Zâmbetul la Ana” (ALA2). Le explic regulile jocului: toți
copiii vor sta pregătiți la linia de start iar la auzirea semnalului: „Zâmbetul la Ana”, vor trebui
să alerge și să prindă mingea pe chipul Anei care va fi expus pe dulap, în cealaltă parte a
sălii.Vom repeta regulile și vom juca jocul de probă, apoi jocul se va repeta de câteva ori.
Activitatea zilei se încheie cu adunarea copiilor în semicerc, pe scăunele. Aici, copiii
îşi vor aminti activităţile zilei, vor fi solicitaţi să îşi exprime părerea despre activitatea
preferată a zilei sau despre activitatea care le-a rămas imprimată în minte iar evaluarea se
realizează printr-o formă de autoevaluare, gen ştafetă. La primirea păpușii Ana, fiecare copil,
îi explică acestea, în termeni corespunzători nivelului de vârstă şi de dezvoltare, ce ne face pe
noi să zâmbim și cand suntem bucuroși. Apoi vom gusta toți biscuiții cu fețe zâmbitoare.