TEMA 2

1. Realizați trei produse, inserați pozele produselor într-un document word și atașați
documentului filmulețele scurte privind modul în care le realizați (explicații,
prezentare).

Confecționarea unui om de zăpadă din hârtie

Materiale necesare :
1. hârtie cartonată albă patru dreptunghiuri legarea cu șnur și lipirea lor pentru a
forma discuri (pentru cap și corp) ;
2. capsarea celor două discuri obținute
3. decuparea din hârtie glasată colorată a unor elemente decorative : o pălărie roșie,
un morcov portocaliu pentru nas, două cerculețe negre pentru ochi, două cerculețe
roșii pentru nasturi ;
4. lipirea elementelor decorative și atașarea șnurului pentru agățat.

1
2
Realizarea unui cățeluș de hârtie.

3
 2. Specificați criterii de evaluare a unui portofoliu electronic.
Utilizarea portofoliului personal digital pentru evaluarea și prezentarea performanțelor
școlare și a activităților extracurriculare ale elevilor devine o componentă importantă
în procesul de formare, ajutându-i pe elevi să-și monitorizeze activitatea de învățare.
Un portofoliu digital este o colecție a lucrărilor elevilor, ce demonstrează achizițiile
acestora sau dezvoltarea lor pe plan educațional, caracterizat ca un consultant
independent sau un profesor, ce-i urmărește activitatea. Este o colecție a lucrărilor
elevului care expune, afișează efortul și progresul elevului în una sau mai multe
domenii /arii curriculare. Colecția trebuie să includă participarea elevilor în selectarea
conținutului, criterii de selecție și dovezile elevilor de autoreflecție.
Portofoliile pot servi unor scopuri multiple. Ele sprijină învățarea, joacă un rol de
evaluare și pot fi utile în procesul de ocupare a unui loc de muncă, în cazul unui
interviu. Scopul dictează structură și conținutul unui portofoliu.
Cele trei tipuri de portofolii mai frecvente sunt :
*portofoliu de lucru care conține proiecte realizate de elevi la care lucrează în prezent
sau care au fost recent finalizate ;
*portofoliu de afișaj, care prezintă cele mai bune mostre ale muncii elevului ;
*portofoliu de evaluare, care prezintă activitatea elevului pentru a demonstra că acesta
a atins obiectivele specifice de învățare.
Există cinci etape inerente în dezvoltarea de portofolii electronice eficiente :

4
1.Selecția – elaborarea de criterii pentru alegerea elementelor ce vor fi incluse în portofoliu
bazat pe obiectivele de învățare stabilite.
2.Colecția- colectarea de elemente bazate pe scopul portofoliului, publicul căruia îi este
adresat, și utilizarea în viitor.
3.Reflecția – declarații cu privire la importanța fiecărui element și colecția ca un întreg.
4.Direcția- o revizuire a reflecțiilor care anticipează și stabilesc obiectivele viitoare.
5.Conexiunea – crearea de link-uri spre texte și publicații, oferind posibilitatea feedback-ului.
Portofoliul electronic poate ajuta la :
1.Optimizarea cunoștințelor și competențelor individuale
2.Dezvoltarea profesională continuă
3.Dezvoltarea cunoștințelor și a competențelor organizaționale
4.Consolidarea comunităților de învățare
5.Formularea politicilor educaționale și de învățare
6.Optimizarea calității ofertei.
„Puterea unui portofoliu digital este că permite accesul diferit la diferite artefacte, utilizatorul
poate modifica conținutul din portofoliu digital pentru a atinge obiectivele specifice.
Capacitatea de a utiliza hyperlink-urile pentru a conecta secțiuni de conținut din portofoliu
este un avantaj de a folosii portofolii electronice în loc de portofolii pe format de hârtie. Când
portofoliul este în format digital, elevii pot duplica cu ușurință și pot transfera conținutul
portofoliului în diferite fișiere.
[Titlu]